Zenmester Thich Nhat Hanh og «lykkelige lærere vil forandre verden»

Denne uttalelsen har dekket visjonen til zenmester Thich Nhat Hanh om utdanning i stor grad. I tillegg til mange enkle, men dyptgående Dharma-taler han holdt 27. oktober 2014 under mindfulness-retreatet for lærere og pedagoger som ble holdt i Plum Village (Frankrike) i 2014. Han sa: «Hvis lærerne ikke er lykkelige, ikke har fred og harmoni med hverandre, hvordan kan vi hjelpe unge mennesker til å lide mindre og lykkes i studiene sine?»

Zenmester Thich Nhat Hanh

Kelvin Cheuk - Plommelandsbyen

Zenmester Thich Nhat Hanhs begravelse vil finne sted i stillhet.

Fra ungdomsskolen for sosial tjeneste

Man kan si at det pedagogiske preget i zenmester Thich Nhat Hanhs «engasjerte» liv begynte da han foreslo å opprette «Ungdommens skole for sosial tjeneste», selv om han før det var en av grunnleggerne og direktørene for det berømte Van Hanh-universitetet på den tiden.

I artikkelen «Fred i hvert skritt» av forfatter Andria Miller, publisert i Shambhala Sun magazine i juli 2010, fortalte han at Zen-mester Thich Nhat Hanh i desember 1963, etter å ha fløyet tilbake til Vietnam, i den nåværende situasjonen, la frem tre forslag. Blant disse tre forslagene var det et forslag om å opprette et institutt for anvendte buddhistiske studier, og et annet forslag var å opprette en ungdomsskole for sosial tjeneste. Imidlertid aksepterte Instituttet for utbredelse av buddhisme i utgangspunktet bare å støtte Instituttet for buddhistiske studier, og det ble senere Van Hanh University. Dette universitetet ble senere svært kjent for ledelsen til den ærverdige Thich Minh Chau, men Zen-mester Thich Nhat Hanh var også en av personene som bidro til etableringen.

Ifølge Andria Miller var zenmester Thich Nhat Hanh fortsatt svært bestemt på ideen, selv om etableringen av School of Youth for Social Service ennå ikke var godkjent. Hans syn var at dette stedet skulle bli et opplæringssenter for sosialarbeidere som skulle ta vare på infrastruktur, hjelpe de fattige og forandre sosial urettferdighet med kjærlighetens, ansvarets og frivillighetens ånd.

Zenmester Thich Nhat Hanh begynte å sende folk til to landsbyer for å lede forsøk på å hjelpe landsbyboerne, og dermed starte en sosial revolusjon. Landsbyboerne fikk ideer, stilte opp for å åpne klasser, ta seg av helsetjenester, offentlig sanitæranlegg og utvikle økonomien for hver familie med hjelp fra frivillige disipler. Unge mennesker i landsbyen ble opplært til å lære å oppdrette husdyr eller dyrke avlinger, og til å bygge sine egne toaletter for å forbedre sanitæranlegget i samfunnet.

Takket være disse suksessene fikk School of Social Service Youth støtte til etableringen, og den ble en avdeling av Van Hanh University i september 1965. I løpet av det første studieåret registrerte mer enn 1000 ungdommer seg for å ta opptaksprøven til School of Social Service Youth, selv om skolen bare tok imot 300 personer.

Zenmester Thich Nhat Hanh i filmen «Gå med meg»

skjermbilde

Som det fremgår av en artikkel av zenmester Thich Nhat Hanh på nettsiden til Plum Village, trener ungdomsskolen for sosial tjeneste unge mennesker, inkludert munker og unge nonner, til å dra ut på landsbygda for å hjelpe bønder med å gjenoppbygge landsbyene sine. De støtter landsbyboerne på fire områder: utdanning, helse , økonomi og organisering.

«Agentene» dro til landsbyene, lekte med barna, lærte dem å lese, skrive, synge og danse. Da landsbyboerne begynte å like agentene, tilbød de seg å bygge en skole for barna. Folk bidro med bambus, hus bidro med kokosblader, og slik fikk barna en skole. Agentene jobbet alle uten lønn.

Etter at skolen ble bygget, ble det opprettet en helsestasjon for å gi landsbyboerne medisiner mot vanlige sykdommer. I tillegg organiserte arbeiderne kooperativer og prøvde å lære landsbyboerne håndverk slik at de kunne forbedre familiens inntekt.

Skolen for sosialtjenesteungdom ble organisert i en ånd av å ikke vente på eller være avhengig av statlig støtte. Etter hvert var det mer enn ti tusen arbeidere som opererte fra Quang Tri og lenger sør. I løpet av driftstiden sponset skolen mer enn ti tusen foreldreløse barn.

Zenmester Thich Nhat Hanh sa at «unge mennesker er en uunnværlig del av den engasjerte buddhismebevegelsen.» Dette pedagogiske perspektivet på engasjerte munker er også årsaken til fødselen av hans «Order of Interbeing»-orden, som har utviklet seg sterkt siden den gang, og vektlegger utøvernes egenlykke slik at de kan bli lykkeligere gjennom prosessen med engasjement og engasjement.

Internasjonale medier roser innflytelsen og fortjenestene til zenmester Thich Nhat Hanh

Til «sanghaen» til «lykkelige lærere»

Zenmester Thich Nhat Hanhs svært viktige konsept om utdanning er å skape lykkelige lærere for å få lykkelige elever. I Zenmester Thich Nhat Hanhs dharma-tale 27. oktober 2014 på mindfulness-retreatet for lærere og pedagoger, snakket han mye om lærere som «forvandler seg selv», lever lykkelig og hjelper de rundt seg og barna til å bli lykkelige som dem selv.

Han sa: «Vi vet at barn og elever i vår tid har mye lidelse og smerte i hjertet fordi foreldrene deres lider. Foreldre kan ikke kommunisere med hverandre, eller mellom foreldre og barn er det ikke lett å snakke med hverandre. Det er ensomhet og tomhet hos barna, og de prøver å fylle tomrommet med videospill eller andre tidsfordriv, som du vet. Det er mye lidelse og smerte hos unge mennesker, og dette gjør utdanningsarbeidet vanskeligere ... Hvis lærere og kolleger ikke er lykkelige, hvordan kan de skape lykke for unge mennesker? Det er et stort problem!»

Thich Nhat Hanh sier at lærere trenger en åndelig dimensjon som hjelper dem å forvandle seg selv for å være lykkelige, og deretter kan de bidra til å forvandle de rundt seg, og starte med familiemedlemmer og ektefeller. Hvis de lykkes, vil de bli mer hyggelige, mer forfriskende og mer medfølende. De vil kunne hjelpe kollegene sine med å gjøre det samme og vil bringe praksisen inn i klasserommet.

Det første steget er å gå tilbake til egenomsorg, deretter «generere en bevisst energi» for å roe smertefulle følelser når de oppstår, praktisere kjærlig tale og lytting for å gjenopprette kommunikasjon og skape forsoning. Det viktigste etter det er å bygge en sangha (fellesskap) av «lykkelige lærere».

Zenmester Thich Nhat Hanh i Hue med munkene sine

AFP

«Vi kan ikke fortsette slik vi er nå, for hvis lærerne ikke er lykkelige, ikke har fred og harmoni med hverandre, hvordan kan vi da hjelpe unge mennesker til å lide mindre og lykkes i studiene sine? Å bygge en Sangha er den viktigste oppgaven, og enhver lærer må være en Sangha-bygger. Etter opplysning var den første oppgaven Buddha gjorde å bygge en Sangha. Han visste godt at uten en Sangha ville han ikke være i stand til å fullføre Buddhas karriere. Undervisning er et svært edelt, vakkert og respektabelt yrke. Men uten en Sangha kan vi ikke gjøre mye. Derfor er det å bygge en Sangha den viktigste oppgaven!», sa Zen-mester Thich Nhat Hanh.

I lærerbrevet som ble publisert i boken «Happy Teachers Will Change the World» (Thich Nhat Hanh - Katherine Weare), sa zenmester Thich Nhat Hanh også: «Vi vet at unge mennesker og foreldre i vår tid har mye lidelse og smerte i hjertene sine. Foreldre kan ikke kommunisere med hverandre, eller foreldre og barn kan ikke lett snakke med hverandre. I unge menneskers hjerter er det alltid ensomhet og tomhet, og de prøver å fylle denne ensomheten og tomheten med videospill, filmer, avhengighet eller skadelig underholdning. Jo mer lidelse det er i unge menneskers hjerter, desto vanskeligere blir utdanningsarbeidet. Som lærere har vi også vanskeligheter. Vi har alltid prøvd, men vårt bo- og arbeidsmiljø er for vanskelig. Som lærere, hvis vi ikke er lykkelige, hvordan kan vi forvente at barna våre skal være lykkelige? Dette er et ekstremt viktig spørsmål.»

Kilde: https://thanhnien.vn/thien-su-thich-nhat-hanh-va-thay-co-hanh-phuc-se-thay-doi-the-gioi-1851423628.htm