Finne løsninger for å gjøre engelsk til andrespråk i skolen

I sammenheng med den industrielle revolusjonen 4.0 er arbeidsmarkedet et globalt marked. Når en person fullfører videregående skole, og behersker engelsk, vil vedkommende ha muligheten til å komme inn på verdens beste universiteter. Derfra kan vedkommende få en god jobb i den integrerte økonomien .

Trenger en spesifikk veikart

Å forbedre elevers fremmedspråkferdigheter og gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolen er en av hovedoppgavene som er fastsatt av politbyrået i konklusjon nr. 91-KL/TW, datert 12. august 2024. Planen for oppgaver og viktige løsninger for skoleåret 2024–2025 i utdanningssektoren angir også kravet: «Forske på og utvikle prosjekter og planer for gradvis å gjøre engelsk til andrespråk i skolen».

Elevene deltar i en engelskkonkurranse organisert av skolen. Foto: Phuc Dien videregående skole.

Professor Dr. Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, sa: «Å forbedre studentenes fremmedspråkferdigheter er ikke bare en pedagogisk oppgave, men også en viktig strategi for å fremme landets bærekraftige utvikling. Spesielt bruk av fremmedspråk som et middel i undervisning i ulike fag bidrar ikke bare til å forbedre kvaliteten på utdanningen, men hjelper også studentene med å praktisere flerdimensjonal tenkning, fleksibilitet og beredskap til å tilpasse seg nye utfordringer.»

Professor Dr. Le Anh Vinh erkjente at dette er en vanskelig oppgave som ikke kan gjøres raskt, men for å oppnå det forventede målet, sa han at vi må sette en klar plan og ha en spesifikk veikart. Hver utdanningsinstitusjon må ha en plan for å innlemme engelsk i skolens læreplan, slik at engelsk blir et pedagogisk verktøy og gjør engelsk til et andrespråk på et visst nivå.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, leder av det nasjonale prosjektstyret for fremmedspråk (kunnskapsdepartementet), sa at politikk knyttet til fremmedspråkutvikling er et presserende behov for alle skoler fra grunnskole til universitet. Selv om utgangspunktet for hver utdanningsinstitusjon er forskjellig, med mange vanskeligheter, er det nødvendig å forberede tiltak for å gjøre det til en realitet i fremtiden for å oppnå målet om å gjøre engelsk til andrespråk i skolen.

Innovasjon i undervisnings- og læringsmetoder

Nestleder for avdelingen for grunnskoleutdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet), Ta Ngoc Tri, sa at for å realisere oppgavene som er satt av politbyrået, er det nødvendig å iverksette riktige og rettidige tiltak; med tanke på endringer som venter; lære av erfaringene fra land rundt om i verden; sette kriterier for å bestemme hva som er et andrespråk i skolene; tett koordinere mellom etater og organisasjoner, mot et felles mål - en god fremtid, hjelpe den unge generasjonen i Vietnam med å forbedre sine kvaliteter, kapasiteter og integrere seg internasjonalt med selvtillit i vekstens tidsalder.

For å forbedre elevenes fremmedspråkferdigheter har Utdannings- og opplæringsdepartementet og skolene implementert mange løsninger og ulike aktiviteter. Hanoi Department of Education and Training arrangerte en konferanse for å aktivere måneden for selvstudium i fremmedspråk i 2025 den 20. februar.

Direktøren for Hanois utdannings- og opplæringsavdeling, Tran The Cuong, sa at konferansen for å aktivere måneden for selvstudium i fremmedspråk 2025 markerte et nytt skritt fremover innen innovasjon av undervisnings- og læringsmetoder i fremmedspråk, og møtte de stadig høyere kravene til moderne utdanning. Måned for selvstudium i fremmedspråk er en praktisk bevegelse som tar sikte på å oppmuntre elever på videregående skoler i byen til å forbedre sine evner til selvstudium, utvikle språkferdigheter og samtidig skape et levende, effektivt og kreativt læringsmiljø. Skolene har aktivt implementert mange nyttige aktiviteter, og anerkjenner elevenes entusiastiske deltakelse og lærernes fellesskap.

Tidligere lanserte Hanoi Department of Education and Training bevegelsen «Freeland Language Self-Study Month» for alle elever og lærere ved utdanningsinstitusjoner i området. Siden den gang har mer enn 615 000 personer registrert seg for å delta på FSELs nettbaserte læringsplattform, inkludert mer enn 593 000 elever og nesten 22 000 lærere. Av disse har nesten 615 000 kontoer fullført bekreftelse, og antallet kontoer som har fullført og fullfører engelskkunnskapsvurderingen er mer enn 515 000, noe som tilsvarer 83,86 % av antallet kontoer som har fullført bekreftelse.

Helt fra de første dagene av implementeringen har bevegelsen for selvstudium i fremmedspråk fått spesiell oppmerksomhet fra elever, lærere og skoler. Mange elever ønsket å begynne å studere umiddelbart etter å ha fullført ferdighetstesten, slik som elever i distriktene Hoang Mai og Hoai Duc. Mange lærere og rektorer registrerte seg også proaktivt for ferdighetstesten og deltok entusiastisk i den fire uker lange selvstudiumsreisen, for eksempel på skolene: Trung Vuong videregående skole, Hoang Mai videregående skole, osv.

Kilde: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html