Ho Chi Minh-byen leder to avdelinger og avdelinger for å koordinere rekruttering, tilrettelegging og rotasjon av førskolelærere.

(NLDO) – Folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen ga innenriksdepartementet i oppgave å koordinere med utdannings- og opplæringsdepartementet for å utarbeide statistikk om behovet for førskolelærere og foreslå passende rekrutterings-, tilretteleggings- og rotasjonsplaner.

Folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen har nettopp lansert en plan for å implementere programmet «Forbedring av kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industriparker for perioden 2026–2035, med en visjon mot 2045» i byen.

Planen setter et mål for perioden 2026–2030 i byområder om å strebe etter at 100 % av barn i førskoler skal bli omsorgsfullt omhändertatt og utdannet på en trygg måte, som oppfyller kravene i førskoleutdanningsprogrammet som er tilpasset praktiske forhold.

I områder med industriparker, strebe etter at 80 % av barn fra 6 måneder til 36 måneder som er barn av arbeidere, skal kunne gå på skole og ha tilgang til førskoleutdanningstjenester av høy kvalitet.

Byens folkekomité satte også et mål om at 80 % av ledere, førskolelærere og ansatte i førskoler i byområder skal ha tilgang til digitale dokumenter, og at 100 % av ledere, førskolelærere og ansatte i førskoler i industriparker skal motta årlig opplæring for å forbedre sin faglige og tekniske kapasitet.

I tillegg til dette bygger og implementerer 50 % av bybarnehagene på kommune-, krets- og spesialsonenivå førskoleopplæringsmodeller som passer til lokale særtrekk, og nærmer seg gradvis avanserte førskoleopplæringsmodeller ...

Folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen ga innenriksdepartementet i oppgave å koordinere med utdannings- og opplæringsdepartementet for å lage statistikk om behovet for førskolelærere og foreslå passende rekrutterings-, plasserings- og rotasjonsplaner.

For å nå målene har Ho Chi Minh-byen satt seg som oppgave å fordele landmidler for å bygge førskoleutdanningsfasiliteter i henhold til godkjente planer, spesielt i nye byprosjekter; prioritere bruk av overskytende statlige etaters hovedkvarter etter at det lokale administrative apparatet for førskoleutdanning er organisert; fortsette å investere i bygging av et nettverk av førskoler og fremme utviklingen av ikke-offentlige førskoleutdanningsfasiliteter.

Spesielt sikter de mot løsninger for å tilby støttetjenester til førskoleutdanning uten å bruke statsbudsjettet i offentlige førskoler i henhold til lovbestemmelser for å møte foreldrenes behov, samt retningslinjer for å støtte ledere, lærere og ansatte som jobber overtid.

Styrke tilsyn og tilsyn med gjennomføringen av tilrettelegging og omorganisering av førskoleutdanningsfasiliteter; inspisere ansvaret til investorer i nye byprosjekter når det gjelder tildeling av tomter og bygging av førskoleutdanningsfasiliteter i henhold til godkjent planlegging.

Instruere uavhengige, private barnehager til å selvinspisere og evaluere sikkerhetsstandarder, og regelmessig oppdatere informasjon og driftsstatus for anlegget i lokal databaseadministrasjonsprogramvare.

Ho Chi Minh-byens folkekomité ga utdannings- og opplæringsdepartementet i oppgave å lede og koordinere med avdelinger, avdelinger og folkekomiteer i bydeler, kommuner og spesialsoner for å utvikle planer og implementere programmets innhold i henhold til tildelte funksjoner og oppgaver. Gjennomgå, undersøke og anbefale kompetente myndigheter å utstede mekanismer og retningslinjer for å implementere programmets mål i samsvar med de sosioøkonomiske utviklingsegenskapene i området.

Koordinere med avdelinger, avdelinger, folkekomiteer i bydeler, kommuner og spesialsoner for å styrke retning, veiledning, inspeksjon og tilsyn med implementeringen av programmets oppgaver og løsninger. Styre og veilede implementeringen av førskoleutdanningsmodeller som er tilpasset egenskapene til byområder, industriparker osv.

Ho Chi Minh-byen ga også innenriksdepartementet i oppgave å koordinere med utdannings- og opplæringsdepartementet for å organisere, gjennomgå og identifisere steder med mange arbeidere i henhold til bestemmelsene i regjeringens dekret nr. 145/2020; kontrollere støttepolitikk for førskoleutdanningsfasiliteter i byområder, industriparker og steder med mange arbeidere i henhold til deres myndighet og organisere implementeringen av politikken i samsvar med forskrifter.

Spesielt koordinere med Utdannings- og opplæringsdepartementet for å utarbeide statistikk over behovet for førskolelærere, foreslå passende rekrutterings-, tilretteleggings- og rotasjonsplaner, og sikre nok lærere i henhold til omfanget av skolens utvikling.

Kilde: https://nld.com.vn/tphcm-chi-dao-hai-so-nganh-phoi-hop-trong-tuyen-dung-bo-tri-luan-chuyen-giao-vien-mam-non-196251209132651955.htm