HCMC: Distribusjon av samling av lokale læringsmateriell for 5., 9. og 12. trinn

[annonse_1]

Nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité, Duong Anh Duc, har nettopp signert en beslutning om å opprette et lokalt utvalg av undervisningsmateriell for 9. og 12. trinn – de to trinnene som skal begynne å implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 fra skoleåret 2024–2025 på ungdomstrinnet.

Følgelig består det lokale utvalget for sammenstilling av læremidler av 11 medlemmer i hver 9. og 12. klasse.

Medlemmer av redaksjonen inkluderer ledere, representanter for spesialiserte avdelinger og avdelinger ved Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, universitetsforelesere, ledere og lærere ved ungdomsskoler og videregående skoler i byen.

Redaksjonens oppgave er å spesifisere målene for utdanningsprogrammet, spesifikt identifisere kravene til kunnskap, ferdigheter, holdninger og innhold i hver leksjon, og sikre praktisk anvendelighet og egnethet for elevenes alder og nivå.

Spesielt kreves det at lokale undervisningsmateriell anvender undervisningsmetoder og organisasjonsformer som fremmer positivitet, initiativ og kreativitet hos lærere og elever, og samtidig har test- og evalueringsmetoder rettet mot å utvikle elevenes egenskaper og evner.

Begrepene som brukes i dokumentet må være tydelige, i riktig format og teknisk presentert i samsvar med gjeldende regelverk.

En erfaringsbasert historieundervisningstime gir mye spenning til elevene ved Ha Huy Tap videregående skole (Binh Thanh-distriktet).

Tidligere, på barnetrinnet, opprettet Ho Chi Minh-byen et lokalt utvalg av læringsmateriell for hvert klassetrinn.

Nylig, tidlig i januar 2024, godkjente Kunnskapsdepartementet lokale undervisningsmateriell for 4., 8. og 11. trinn til bruk ved utdanningsinstitusjoner i Ho Chi Minh-byen i skoleåret 2023–2024.

Dokumentet ble godkjent i sammenheng med at videregående skoler hadde fullført pensumet for første semester, slik at skolene begynte å implementere det fra andre semester.

Avhengig av lærerstabens og elevenes faktiske forhold, tar skolene proaktivt i bruk passende undervisningsmetoder for å sikre at fagkravene er fullført innen skoleårets slutt.

OPPMERKSOMHET

[annonse_2]
Kilde