Foreldrenes rolle i å lære takknemlighet

I en globalisert kontekst blir barneoppdragelsesmetoder stadig mer mangfoldige, og blander frihet og respekt for individualitet i Vesten med fellesskapssamhold og familiekjærlighet i Østen. Blant disse trendene spiller takknemlighet – en av kjerneverdiene i personligheten – fortsatt en sentral rolle i dannelsen av en helhetlig personlighet. Foreldre er ikke bare ledsagere, men også de første «frøsåerne» i prosessen med å pleie barns takknemlighet.

Foreldre er ikke bare ledsagere, men også de første «frøsåerne» i prosessen med å pleie barns takknemlighet (Illustrasjonsfoto AI)

Takknemlighet kommer ikke naturlig.

Fra et utviklingspsykologisk perspektiv er takknemlighet ikke en naturlig tilstand, men en ferdighet og holdning som må utvikles og vedlikeholdes gjennom daglige sosiale interaksjoner. Liberal utdanning – sterkt påvirket av den «liberale humanistiske utdanningsfilosofien» til filosofen Rousseau og pedagogen Montessori – legger vekt på å la barn oppleve, observere og føle selv.

I Vietnam har takknemlighet blitt pleiet gjennom mange generasjoner gjennom dype tradisjonelle verdier som å «huske kilden når man drikker vann» og «huske personen som plantet treet når man spiser frukt», og har blitt et veiledende prinsipp i daglig atferd. Ved å kombinere disse to tilnærmingene blir barn både oppdratt med en ånd av fri oppfatning og samtidig bevare røttene til den nasjonale kulturen.

Internasjonale studier har også vist at takknemlighet ikke er en tilfeldig følelse hos barn, men dannes gjennom systematisk sosialiseringsatferd fra foreldre. Det har vist seg at foreldre som er gode forbilder, snakker sammen og skaper forhold som gjør at barn kan oppleve det, har en sterk innvirkning, ikke bare umiddelbart, men også på lang sikt. Spesielt et positivt familiemiljø med passende støtte fra foreldre er et solid grunnlag for å bidra til å plante og pleie takknemlighet hos barn.

Takknemlighet er derfor ikke naturlig, men formes gjennom systematisk praksis. Takknemlighet er en sosial-emosjonell egenskap, ikke naturlig forekommende, men formet gjennom utdanning og bevisst samhandling. I barneutviklingsstudier består takknemlighet av fire komponenter: persepsjon (legg merke til), tenkning (tenke), følelse (føle) og handling (gjøre), der barn ikke bare "takker", men også forstår årsaken, opprinnelsen og praktiserer oppriktig.

Globale empiriske bevis

Nyere empiriske data bekrefter foreldres sentrale rolle i å pleie takknemlighet hos barn.

Studien brukte en daglig dagboktilnærming (Hussong et al., 2018): på dager da foreldre utførte mer atferd som demonstrerte takknemlighetstendenser (si takk, snakke om meningen med å bli hjulpet, skape muligheter for barn til å praktisere takknemlighet, osv.), uttrykte barna mer takknemlighet den dagen. Denne effekten varte imidlertid ikke hvis den ikke ble opprettholdt kontinuerlig.

Positiv familiefunksjon øker takknemlighet og reduserer depresjon hos foreldre og barn (Kina) (Yeung, 2025): En studie utført på 310 foreldre-barn-par i Kina ved hjelp av en interaksjonsanalysemodell konkluderte med at positiv familiefunksjon fremmer takknemlighet og reduserer depresjon hos både foreldre og barn. Takknemlighet og depresjon har en toveis interaksjon, som påvirker hverandre mellom foreldre og barn.

Å oppmuntre foreldre til å lære å uttrykke takknemlighet effektivt, og dermed forbedre takknemlighet hos barn (Hussong et al., 2020): En utprøving av et nettbasert program som hjelper foreldre med å forbedre kommunikasjonsferdighetene sine om takknemlighet, viste at foreldre som deltok i programmet rapporterte forbedringer i takknemlighetsatferden sin, noe som førte til at barna deres også uttrykte mer takknemlighet.

Empiriske bevis fra USA og Kina bekrefter at takknemlighet ikke er en følelse som kommer naturlig for barn, men snarere en evne som dannes gjennom systematisk sosialisering av foreldre. Atferd som å modellere, snakke og tilrettelegge for opplevelser har vist seg å ha både umiddelbare og langsiktige effekter på dannelsen av takknemlighet hos barn.

Spesielt spiller et positivt familiemiljø og foreldreverktøy en nøkkelrolle i denne prosessen. Samlet sett tyder bevisene på at det å dyrke takknemlighet ikke er en improvisert aktivitet, men en bevisst pedagogisk prosess: foreldre opprettholder modelleringsatferd - dialog - skaper opplevelser i dagliglivet, samtidig som de bygger et positivt familiemiljø for å "forankre" verdien av takknemlighet for å bli en bærekraftig livsstil for barn.

Så hva er foreldrenes rolle i denne saken?

Foreldre er de «første lærerne» som har en dyp og bred innflytelse på dannelsen av barns livsstil. Tre fremtredende aspekter inkluderer: Å sette et godt eksempel: Barn lærer takknemlighet ikke bare gjennom undervisning, men også gjennom foreldrenes daglige handlinger og gester: oppriktig takknemlighet, respektfull holdning overfor hjelpere, eller takknemlighet overfor besteforeldre og lærere.

Å skape et opplevelsesrom: Foreldre kan oppmuntre barna sine til å delta i samfunnsaktiviteter, besøke besteforeldre, være frivillige osv., slik at barna kan føle gleden ved å være takknemlige og være takknemlige. Dialog og refleksjon: Etter hver opplevelse må foreldre bruke tid på å snakke og lytte til barnas følelser, og dermed hjelpe dem med å sette navn på opplevelsen og utdype verdien.

Kombinerer frihet og tradisjon i takknemlighetsopplæring

Liberal utdanning oppmuntrer til individuelle valg, men uten kulturell orientering kan barn stoppe opp på nivået av «flyktige følelser». Vietnamesisk tradisjon med sin skjønnhet av sannhet, godhet og skjønnhet bidrar til å gi dybde og gjøre takknemlighet til en del av identiteten.

Sannhet: Foreldre hjelper barn med å innse sannheten om forbindelsen mellom individer og fellesskapet – at hver persons suksess alltid er knyttet til støtte fra mange hender. Vennlighet: Takknemlighet inspirerer vennlighet og medfølelse, og sprer dermed gode handlinger i livet. Skjønnhet: Å uttrykke takknemlighet er ikke bare en etisk atferd, men også en kulturell skjønnhet som beriker det åndelige livet.
av barn.

I barns oppvekstsreise er foreldre nøkkelfaktoren i å så og pleie takknemlighet. Kombinasjonen av liberale utdanningsmetoder – respekt for individualitet og tradisjonelle vietnamesiske verdier – verdsettelse av familiebånd og røtter – er veien til å hjelpe barn med å utvikle en helhetlig personlighet. Når takknemlighet blir en «livsstil», er barn ikke bare frie borgere i den moderne verden , men også vietnamesiske mennesker med en rik identitet, som vet hvordan de skal sette pris på Sannhet – Godhet – Skjønnhet.

Førsteamanuensis, dr. Dang Thi Phuong Phi

Kilde: https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html