Herr Thai Van Thanh, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An-provinsen, erkjente at vi de siste årene har måttet møte mange manifestasjoner av avvik i etikk og livsstil i samfunnet generelt og i skolemiljøet spesielt. En gruppe elever oppfører seg ukulturelt, noe som påvirker ånden og det gode kulturelle og pedagogiske miljøet på skolene.

Blant elever er det tilfeller av nedlatende omtale av andre, banning, vold på skolen... Noen elever sender til og med meldinger på Facebook som fornærmer lærernes og skolens ære og rykte... Hendelsen ovenfor har gjort opinionen indignert og bekymret over mangelen på respekt for lærere blant en gruppe elever i dag.

Derfor, ifølge herr Thanh, i sammenheng med pedagogisk innovasjon og 4.0-revolusjonen, er det et presserende spørsmål å bygge skolekultur i utdannings- og opplæringsinstitusjoner, spesielt når utdanning og opplæring alltid anses som den viktigste nasjonale politikken. Skolekultur påvirker i stor grad kvaliteten og effektiviteten av utdanningsprosessen i skolene mot omfattende menneskelig utvikling.

Tran Van Thuc, direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen i Thanh Hoa, sa at det å bygge en skolekultur er en nøkkelfaktor i skoleutvikling. En sunn og positiv skolekultur vil være en gunstig faktor for å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning, forebygge avvikende atferd og skape motivasjon for både lærere og elever.

For å bygge skolekultur sa Thuc at skolene må utarbeide dokumenter om forskrifter og regler på best mulig nivå, som er egnet for utviklingspraksis. Samtidig må de fremme propaganda, utdanning og øke bevisstheten blant ledere, lærere, ansatte, elever og familier om nødvendigheten av å bygge skolekultur i den nåværende perioden.

Samtidig er det nødvendig å forbedre kapasiteten til kulturell utdanning for ledere, lærere og andre utdanningskrefter. På den annen side, utvikle kapasitet, perfekt personlighet, sunn og vennlig kulturell livsstil for tjenestemenn, lærere og elever for å skape en fundamental endring i kulturell atferd i skolene. Dermed bidra til å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring, mot et sunt, vennlig, positivt og bærekraftig pedagogisk miljø.

elever på videregående skole.jpg

Ifølge Thai Van Thanh er det behov for samarbeid mellom ministerier, sektorer og samfunn for å bygge kultur i skolene.

Spesielt i skolene er det påkrevd at rektorer har ferdighetene til å lede utviklingen av planer for utvikling av skolekultur.

Rektor må gjøre lærere og elever oppmerksomme på skolens atferdskultur, skolekultur, visjon og verdier; formidle behovet for endring og fremtidsutsikter slik at alle kan dele dem. Deretter må de oppmuntre og skape motivasjon for at ansatte og lærere skal ha enighet og tydelig forstå sin rolle, posisjon, rettigheter og ansvar i arbeidet med å delta i å bygge og utvikle en ny kultur for skolen. Planen må være spesifikk og detaljert for hver enkelt person, og tilpasset forholdene, tiden og andre ressurser for å kunne implementere den.

Ifølge Thanh er det også behov for passende ressurser for å implementere skolekultur. Rektorer må sørge for rimelig finansiering og utnytte andre ressurser for å støtte implementeringen av planen for utvikling av skolekultur.

Skolekultur bidrar til å bygge glade skoler

Skolekultur bidrar til å bygge glade skoler

Glade skolemodeller, grønne, rene og vakre skoler vil skape trygge, vennlige skoler som respekterer lærerne, og som danner gode verdier for elevene i fremtiden.