Rangering av universiteter i Vietnam: Vanskelig, men må fortsatt gjøres

Målet til ethvert universitet når de deltar i rangeringer er å forbedre kvaliteten på opplæring, vitenskapelig forskning og fremme integrering med internasjonal utdanning .

Elever ved Hung Thang videregående skole ( Hai Phong ) besøker Phenikaa universitet. Foto: NTCC.

Vietnam University Ranking Organization har nettopp annonsert resultatene av universitetsrankingen for 2025 (VNUR-2025). Blant de 100 beste universitetene i VNUR-2025 opprettholdt 6 universiteter rangeringene sine sammenlignet med 2024, der Hanoi National University og Ho Chi Minh City National University fortsatte å holde de to første plassene. Det er totalt 11 medisinske universiteter på denne topp 100-listen.

Hvis vi ser på antallet universiteter blant de 100 beste universitetene i VNUR-2025, fordelt etter økonomisk region, er det ikke mye endring sammenlignet med 2024. Spesielt skolene med høy rangering er mest konsentrert i Red River Delta og sørøst. Fra opplæringsgruppenes perspektiv har antallet skoler i gruppene blant de 100 beste universitetene i VNUR-2025 ikke endret seg mye sammenlignet med 2024. Flerfaglige universiteter gikk noe ned, men dominerte fortsatt med en andel på 46 %.

Offentlige skoler utgjør fortsatt majoriteten av de 100 beste med en andel på 84 %, noe som er en liten økning sammenlignet med 2024, resten er private skoler. Når det gjelder alder, ble mange skoler i den høyest rangerte gruppen i 2025 etablert for over 50 år siden, med en gjennomsnittsalder på 48,5 år, mens den mellomrangerte gruppen har en gjennomsnittsalder på 39 år. I den nederste gruppen utgjør antallet skoler under 30 år en betydelig andel, med en gjennomsnittsalder på 27 år. Spesielt er det skoler som er unge, men som har oppnådd høye plasseringer, som Phenikaa University, selv om det først ble etablert i 2018, hadde skolen den 45. plassen på VNUR-2025-rangeringen.

Rangeringen utføres gjennom standard- og kriteriesettet, som inkluderer 6 standarder og 18 utvalgte kriterier, som på en omfattende måte gjenspeiler de grunnleggende oppdragene til høyere utdanningsinstitusjoner, som opplæring, vitenskapelig forskning og samfunnstjeneste. VNUR rangerer universiteter ved å samle inn og behandle data i henhold til 6 kriterier, inkludert 18 viktige indikatorer som er kalibrert for å skape den mest omfattende og balanserte sammenligningen. De 6 rangeringskriteriene inkluderer anerkjent kvalitet, undervisning, vitenskapelige publikasjoner, vitenskapelige og teknologiske oppgaver og oppfinnelser, kvaliteten på studentene og fasiliteter.

Ifølge Dr. Le Viet Khuyen – visepresident i Association of Vietnamese Universities and Colleges, er VNUR-2025 rangert basert på en gjennomgang av 237 høyere utdanningsinstitusjoner over hele landet, hvorav 198 har tilstrekkelige data til å gjennomføre rangeringen. Dermed er det fortsatt nesten 40 høyere utdanningsinstitusjoner som ikke har deltatt i denne rangeringen. Selv om deltakelse er frivillig, er det også skolenes samfunnsansvar fordi rangeringene gjenspeiler kvaliteten på opplæring og forskning som samfunnet og studentene kan overvåke. Spesielt i integrasjonsperioden åpner deltakelse i internasjonale rangeringer også for muligheter for internasjonalt samarbeid, og tiltrekker seg talentfulle forelesere og studenter.

Derfor setter strategien for utdanningsutvikling frem til 2030, med en visjon frem til 2045, målet om at innen 2030 skal minst 5 universiteter være rangert blant de 500 beste universitetene i verden, og 5 universiteter skal være blant de 200 beste universitetene i Asia.

Ifølge Dr. Le Dong Phuong – ekspert på universitetsutdanning (Vietnam Institute of Educational Sciences), er ikke dette en enkel oppgave, fordi det for tiden finnes mange prestisjefylte universitetsrangeringer i verden, men hver har sitt eget formål, sine egne kriterier og standarder. Dette fører til en situasjon der et universitet kan være oppført i én rangering, men ikke i en annen, og ingen rangering har blitt anerkjent som en «standard» eller gjenspeiler kvaliteten på universitetsutdanningsinstitusjoner fullstendig nøyaktig. Derfor er rangeringen bare relativ og fungerer til en viss grad som et sammenligningsverktøy.

Denne eksperten påpekte også at en av de største hindringene høyere utdanningsinstitusjoner i Vietnam står overfor når de deltar i internasjonale rangeringer, er finansieringsspørsmålet. Mange skoler ønsker å forbedre seg og få navnene sine på internasjonale rangeringer, men har ikke nok ressurser til å betale deltakeravgiftene. Dette begrenser muligheten til å konkurrere på det globale utdanningskartet. I tillegg er Vietnams datasystem for øyeblikket ikke ensartet eller inkompatibelt med mange indikatorer og standarder for internasjonale rangeringer, noe som fører til vanskeligheter med å oppfylle kravene, og krever at skolene har grundig forberedelse før de registrerer seg for å delta i rangeringene.

Kilde: https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html