Universitetsopptak: Forvirring og forvirring på grunn av poengsumkonvertering

I disse dager kappløper foreldre og elever med å lære matematiske konsepter og deres betydning. De fomler med formler, lærer å regne, gjør det om og om igjen for å konvertere, og vet nøyaktig hva de skal oppnå før de registrerer seg for universitetsopptak.

Kandidater stiller spørsmål om poengsumkonvertering og opptakskombinasjoner på opptaksdagen for universiteter og høyskoler i 2025 - Foto: QUANG DINH

Det er en tornefull og vanskelig reise, fordi hver skole har forskjellige formler og parametere. Forvirring og forvirring er vanlige følelser hos mange kandidater og foreldre.

Bemerkelsesverdig innovasjon, men ...

Universitetsopptaksprøven i 2025 viste mange nyvinninger: tilsvarende konvertering av testresultater for alle metoder til en 30-punkts skala med resultater fra videregående skole ansett som det opprinnelige målet, kunngjøring av persentilen av 7 kombinasjoner, kunngjøring av korrelasjonen mellom resultater fra akademiske karakterutskrifter og resultater fra videregående skole...

Alt dette har som mål å skape en transparent, rettferdig og praktisk opptaksprøve til universitetet for kandidatene. Dette er en bemerkelsesverdig nyskapning fra Kunnskapsdepartementet .

Hvorvidt disse målene oppnås i praksis og de endelige resultatene gjenstår imidlertid å se. Foreløpig er forvirring og rådvillhet ordene som kan brukes for å beskrive utviklingen de siste dagene.

Første gang persentilen ble annonsert, forsto ikke folk flest hva den var og hva den betydde, hvordan den ville hjelpe kandidater med å registrere sine ønsker og universitetene med å velge dem ut. De første bekymringene ble også løst, men det var fortsatt debatter om nøyaktigheten av denne persentiltabellen.

Eksamensresultatene for opptakskombinasjonene i år er ganske store, persentiltabellen er grunnlaget for at kandidatene skal vite rangeringen sin, universitetene bestemmer riktig poengsum for kombinasjonene i stedet for en felles poengsum for alle kombinasjoner for å være rettferdig for kandidatene.

Mange universiteter annonserer imidlertid fortsatt at de bruker en felles referanseverdi for alle kombinasjoner, eller de annonserer ikke konverteringen. Så i teorien er det rettferdig noen steder og ikke andre.

Det som bekymrer kandidater, foreldre og til og med universiteter er den tilsvarende konverteringen til en 30-punkts skala. Helt fra utkastet til opptaksforskriften var det mange som motsatte seg denne forskriften fordi hver eksamen har forskjellige mål, testspørsmål og klassifiseringsnivåer. Konverteringen vil ikke være lik, og uten et slikt vitenskapelig grunnlag vil det være vanskelig å sikre rettferdighet.

Det har vært mange advarsler om at det vil føre til kaos og urettferdighet hvis hver skole konverterer poengsummer forskjellig. Men forskriften håndheves fortsatt og har i utgangspunktet forårsaket mye problemer for kandidater og foreldre.

Hver skole har sin egen stil.

På grunn av de ulike konverteringsformlene tilbyr universiteter også ulike konverteringspoeng. Med samme kapasitetsvurderingspoengsum konverterer én skole den til 24,25, en annen skole konverterer den til 27,25 poeng. Med samme kapasitet vurderer én skole den høyt, en annen skole senker den. Skoler anvender forskjellen i opptakspoeng mellom gruppene, skolene vurderer en felles standardpoengsum for grupper. Noen steder har en forskjell på 2 poeng i sine akademiske resultater og eksamensresultater, andre har 4–5 poeng...

Det betyr at Kunnskapsdepartementet gir det samme resultatet, men at hver skole forstår og gjør det forskjellig. Uten enhet er rettferdighet og likhet bare på papiret. Selv lederen for opplæringsavdelingen ved et universitet sa at fordi departementets dokument kun er til referanse, avhenger det av skolen hvordan man skal anvende det. Den vanskeligste delen er å omsette poengene i presset som skolene skal implementere uten noen felles formel.

Dette fører til forvirring og til og med usunn konkurranse mellom skoler i samme segment. Fordi hver skole konverterer poengsummer forskjellig, kan kandidater som vurderes til kompetansevurdering eller avgangseksamener fra videregående skole ved én skole dra nytte av, men være ulempestilt ved en annen skole, og omvendt. Målet om rettferdighet og likhet anses som vanskelig å oppnå.

Hvis bare...

Det er bare noen få dager igjen til fristen for å registrere seg for universitetsopptak i år. Forhåpentligvis vil hundretusenvis av kandidater og deres foreldre ha tid til å beregne og velge riktig hovedfag og skole for seg selv. Hvis bare Kunnskapsdepartementet hadde lyttet mer, forberedt alt fra poengsumdata til poengsumkonvertering tidligere, mer nøye og konsekvent, så ville ikke ting vært så plagsomme og forvirrende som de er nå!

Bivirkninger

Tidligere år vurderte kandidatene riktig hovedfag og skole å registrere seg på etter å ha kjent eksamensresultatene. I år måtte de, hvis de ønsket å registrere seg på en skole, beregne i henhold til skolens formel for å vite konverteringspoengsummen. Hvis de ikke klarte det, måtte de gå til skolen for å spørre. Universitetene måtte også mobilisere matematikkforelesere for å analysere dataene og komme opp med en passende formel for konverteringspoeng. Resultatene vil bli bestemt senere, men foreløpig anses målet om å «ikke forårsake problemer for kandidatene» som uoppnåelig.

Tilbake til emnet

FOREDRAG

Kilde: https://tuoitre.vn/xet-tuyen-dai-hoc-hoang-mang-roi-boi-vi-quy-doi-diem-20250725220842985.htm