Minh Tri podbił Harvard, pisząc w swoich esejach o swojej pasji do matematyki i o tym, jak można wykorzystać matematykę do uprawiania sztuki.
Le Vu Minh Tri, uczeń klasy 12, kierunek Matematyka 1, liceum Hanoi -Amsterdam High School for the Gifted, otrzymał 29 marca powiadomienie o przyjęciu na kierunek Matematyka na Uniwersytecie Harvarda.
„W biuletynie Harvardu pojawiło się słowo 'Gratulacje!' „Mój tata i ja podskoczyliśmy z radości” – opowiedział Tri w chwili, gdy usłyszał tę nowinę.
Według rankingu QS z 2024 roku, Uniwersytet Harvarda zajmuje 4. miejsce na świecie , z czesnym przekraczającym 54 000 dolarów (ponad 1,3 miliarda VND) rocznie. Po odliczeniu pomocy finansowej, rodzina Tri musi zapłacić jedynie 5000 dolarów rocznie.
Le Vu Minh Tri. Zdjęcie: Postać udostępniona
Student rozpoczął przygotowywanie wniosku o wyjazd na studia za granicę w kwietniu 2023 roku. Tri przyznał, że na początku był dość zdezorientowany, pomimo poszukiwania i syntezowania wielu informacji w internecie. Dzięki wygraniu miejsca w bezpłatnym programie konsultacyjnym dotyczącym studiów za granicą, trudności Tria stopniowo ustąpiły.
Pod względem wyników w nauce, Tri zdobył drugie miejsce w miejskim konkursie dla najlepszych uczniów w klasie dziewiątej. Po zdobyciu nagrody za zachętę w krajowym konkursie matematycznym w klasie jedenastej, w tym roku awansował na drugie miejsce. Tri uzyskał również odpowiednio 8,5 i 1550/1600 punktów w testach IELTS i SAT (standardowych testach rekrutacyjnych na uniwersytety w USA).
Uczeń i jego koledzy zajmowali się również badaniem geometrii nieeuklidesowej, której wyniki zaprezentowano w Instytucie Matematyki 28 marca. Ich synteza została opublikowana w czasopiśmie „Pi” poświęconym matematyce dla uczniów szkół średnich.
Uniwersytet Harvarda wymaga od kandydatów napisania eseju głównego oraz pięciu esejów uzupełniających. Student zdecydował się napisać esej główny o objętości 650 słów, który miał dotyczyć „osiągnięcia, wydarzenia lub spostrzeżenia, które zapoczątkowało nowy etap dojrzałości i zrozumienia siebie lub innych”.
Artykuł o uczniu szkoły średniej, który był przerażony, gdy matka zabrała go na wystawę prac plastycznych wykonanych z materiałów cukrowych. Tri zdał sobie sprawę, że może wykorzystać matematykę do ćwiczenia sztuki.
„Ta historia to lekcja dorastania, która pokazuje, co cenię i co chcę robić w przyszłości: rozwijać swoje zdolności twórcze, pracować poważnie i inspirować społeczność” – powiedziała Tri.
To przesłanie przewija się również w pozostałych artykułach studenta AMS. W pierwszym eseju uzupełniającym, wymagającym opisania doświadczeń, które ukształtowały obecną osobę, oraz możliwości wniesienia wkładu w rozwój Harvardu, Tri opisał proces ćwiczenia składania papieru i projektowania wzorów z płytek z przyjaciółmi. Wykorzystując wiedzę matematyczną, grupa poprawiła dokładność i estetykę prac.
Tri wierzy, że na Harvardzie znajdzie przyjaciół o podobnych poglądach, którzy podzielają jego pasję do badań, kreatywności i odkrywania nowych rzeczy.
W drugim podeseju, pytając o ważne doświadczenia intelektualne, Tri opowiedział o tym, jak przypadkowo przeczytał książkę dr. Le Quang Anha o historii matematyki. Książka ta dała mu nowe spojrzenie na matematykę przez pryzmat historii, kultury, filozofii i religii starożytnej Grecji. To zainspirowało Tria do prowadzenia bloga o matematyce w kontekście różnorodnych zagadnień.
„Chciałbym, aby Harvard postrzegał mnie jako osobę, która kocha czytać, myśleć i badać matematykę w wielowymiarowy sposób” – powiedział student.
Tri postanowił napisać o zainicjowanym przez siebie projekcie „Gdzie matematyka spotyka się ze sztuką” w swoim trzecim eseju na temat działań, które go ukształtowały.
Uczeń powiedział, że zorganizował wiele sesji, podczas których uczniowie szkół średnich uczyli się algorytmów składania papieru origami, rysowania fraktali na makaronikach, wprowadzania koncepcji symetrii poprzez sztukę kafelkową czy opowiadania matematycznych historii związanych z symbolem wielościanu. Tri wierzy, że dzięki temu uczniowie z większym entuzjazmem podchodzą do matematyki.
W czwartym eseju Tri pytał, jak chciałby wykorzystać swoje wykształcenie zdobyte na Harvardzie w przyszłości. Uczeń wyraził dumę z liceum, do którego uczęszczał od gimnazjum. Po siedmiu latach nauki w tej szkole zdał sobie sprawę, że umiejętność inspirowania nauczycieli i nawiązywania przyjaźni w Ams pasowała do jego osobowości i sposobu myślenia. To ukształtowało go jako człowieka, a nie reputację szkoły.
Podobnie jak Ams, Tri wierzy, że Harvard będzie miejscem, w którym będzie mógł w pełni rozwijać swoją wiedzę akademicką.
W eseju końcowym Tri pyta Najważniejsza rzecz, o której chcę, aby moi przyszli współlokatorzy wiedzieli o mnie. Student powiedział, że zawsze szuka wspólnej pasji do matematyki, lubi sztuki wizualne i uczy się o różnicach kulturowych.
Podczas jedynej tury rozmów kwalifikacyjnych student spotkał się z absolwentem Harvardu. Egzaminator nie zadawał wielu pytań, po prostu słuchał, jak Tri opowiada o swojej miłości do nauki matematyki i swoich osiągnięciach.
„Dzięki temu mam możliwość wyrażenia siebie i lepszego poznania szkoły” – podzieliła się Tri.
Tri uczy uczniów składania origami. Zdjęcie: Postać udostępniona
Pan Nguyen Trung Tuan, wychowawca klasy 12 z matematyki, powiedział, że jego uczniowie mają szczególną pasję do matematyki. Jednak Tri nie jest typem ucznia, który koncentruje się na konkursach, aby zdobywać nagrody.
Tri traktuje każde zadanie jako problem wymagający zbadania i dogłębnego przeanalizowania. Student stara się znaleźć rozwiązanie na wszelkie możliwe sposoby, stosując ciekawe i oryginalne rozwiązania.
Z własnego doświadczenia Tri uważa, że najważniejsze przy aplikowaniu na amerykańskie uniwersytety jest dokładne zbadanie swojej sytuacji, aby ocenić, czy dana uczelnia spełnia jego wymagania. Student uzupełnia dokumenty, aby zaproponować dodatkowe wsparcie finansowe. W e-mailu uczelnia poinformowała, że zapewni je zgodnie z potrzebami rodziny.
„Rób to, co Cię pasjonuje, kreatywnie i wytrwale, i wyrażaj to szczerze w swoim zgłoszeniu” – powiedziała Tri. „Planuję karierę w badaniach matematycznych”.
Świt
Link źródłowy
Komentarz (0)