Problem nauczycieli na Południowym Zachodzie

Tworzenie kadr pedagogicznych, zwłaszcza kadr wysokiej jakości, wymaga ścisłej współpracy między agencjami funkcjonalnymi, instytucjami szkoleniowymi i szkołami, aby rozwiązać problem bardziej skutecznie i w sposób fundamentalny.

Instytucje szkoleniowe skupiają się na podniesieniu jakości kształcenia studentów kierunków pedagogicznych w regionie południowo-zachodnim, aby spełnić wymagania nowego programu kształcenia ogólnego.

Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Dong Thap , na dzień 1 września w całej prowincji pracowało ponad 16 670 nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych. W porównaniu z ogólnym zapotrzebowaniem, w prowincji wciąż brakuje 1426 nauczycieli, z których większość koncentruje się w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz takich przedmiotach jak: język angielski, informatyka i literatura.

W roku szkolnym 2024-2025 w prowincji An Giang uczyło się 402 000 uczniów z 714 szkół wszystkich poziomów oraz dziewięciu placówek oświatowych prowadzących edukację ogólną. Obecnie liczba nauczycieli, zarówno w przedszkolach, jak i w szkołach ogólnodostępnych, jest niższa niż przewidują przepisy dotyczące liczby osób pracujących w placówkach oświatowych.

Na dzień 31 maja w prowincji An Giang pracowało prawie 19 840 nauczycieli, podczas gdy zapotrzebowanie na rok szkolny 2024-2025 wyniosło 21 430. W rzeczywistości niedobór nauczycieli w szkołach dotyczy przedmiotów takich jak sztuki piękne, informatyka, historia, geografia i nauki przyrodnicze.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji An Giang, Tran Thi Ngoc Diem, powiedziała, że ​​w ostatnich latach liczba studentów i klas wzrosła, a jednocześnie liczba rekrutowanych urzędników państwowych nie zaspokaja popytu (istnieją cele rekrutacyjne, ale rekrutacja jest niewystarczająca).

W roku szkolnym 2023-2024 w sektorze edukacji wojewódzkiej nie udało się obsadzić stanowisk w liczbie wskazanej przez właściwe organy, ponieważ jednostki muszą opracować (dostosować) projekty stanowisk pracy zgodnie z przepisami.

Jednostki, w których nadal są nieobsadzone stanowiska, nie mogą obsadzić wszystkich przydzielonych stanowisk ze względu na optymalizację kadry zgodnie z planem działania do 2026 r., który wymaga 10-procentowej redukcji liczby urzędników; niektórzy nauczyciele przeszli na emeryturę, zrezygnowali z pracy lub przenieśli się do innych zawodów.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Dong Thap, Nguyen Thuy Ha, wyjaśnił, że istnieje wiele przyczyn niedoboru nauczycieli, ale główną z nich jest duża liczba nauczycieli przechodzących na emeryturę w odpowiednim wieku i korzystających z urlopu w celu redukcji zatrudnienia każdego roku (kumuluje się to przez wiele lat).

Tymczasem liczba absolwentów kierunków pedagogicznych ubiegających się o przyjęcie na studia każdego roku jest znacznie mniejsza od liczby absolwentów (podaż nie nadąża za popytem), co powoduje, że przez wiele lat brakuje nauczycieli.

Nadwyżka i niedobór nauczycieli utrudniają alokację i szkolenie zasobów ludzkich, aby sprostać lokalnym potrzebom. Dlatego jednostki szkoleniowe poszukują sposobów na zrównoważenie zasobów, aby sprostać potrzebom lokalnych społeczności w regionie…

Departament Edukacji i Szkolenia prowincji An Giang przeprowadził konsultacje i zaproponował właściwym organom coroczne uzupełnianie liczby nauczycieli w sektorze edukacji, aby zapewnić zgodność z przepisami dotyczącymi liczby osób pracujących w instytucjach edukacyjnych.

Ponadto należy nadal skutecznie rekrutować i zatrudniać nauczycieli w celu stworzenia zespołu o odpowiedniej liczebności i coraz lepszej jakości, kwalifikacjach, cechach i potencjale.

Według Nguyen Phuong Thao, kierownika Wydziału Pedagogiki Uniwersytetu An Giang (należącego do Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh), w latach 2020–2023 uczelnia zamierza przyjąć łącznie od 371 do 640 studentów rocznie na kierunek pedagogika, przy czym na kierunek pedagogika angielska na Wydziale Języków Obcych każdego roku przyjmowanych będzie od 60 do 100 studentów.

W roku szkolnym 2024-2025 uczelnia będzie przyjmować 583 studentów na 11 kierunkach pedagogicznych. Wszystkie cele rekrutacyjne są zgodne z regulacjami Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh oraz Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Dong Thap będzie współpracować z departamentami, oddziałami i samorządami w celu analizy i prognozowania liczby nauczycieli, którzy przejdą na emeryturę lub zrezygnują z pracy. Jednocześnie zsumuje liczbę nauczycieli, których nadal brakuje do zgłoszenia do Prowincjonalnego Komitetu Ludowego, aby ten zaproponował Ministerstwu Edukacji i Szkolenia ustalenie limitu szkoleń (lub zlecanie szkoleń) dla odpowiednich studentów kierunków pedagogicznych.

Każdego roku departament i samorządy prowincji dokonują przeglądu i proponują właściwym organom uzupełnienie liczby nauczycieli zgodnie z ustaloną liczbą nauczycieli w klasach (jeśli występują niedobory).

„W najbliższej przyszłości, w roku szkolnym 2024-2025, sektor edukacji prowincji zaproponował szereg tymczasowych rozwiązań mających na celu rozwiązanie problemu niedoboru nauczycieli, w tym konieczność podpisywania przez placówki edukacyjne umów z absolwentami kierunków pedagogicznych oczekującymi na rekrutację. Kompetentne agencje rekrutacyjne będą nadal analizować potrzeby i organizować rekrutację nauczycieli zgodnie z przyznanymi im uprawnieniami” – dodał Nguyen Thuy Ha, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Dong Thap.

Według najnowszego raportu statystycznego na temat sytuacji zawodowej studentów Uniwersytetu Dong Thap, którzy ukończyli w 2022 r. studia na kierunkach pedagogicznych, odsetek absolwentów, którzy znaleźli pracę, jest wysoki.

W badaniu wzięło udział kilka kierunków, takich jak: pedagogika artystyczna, wychowanie fizyczne, pedagogika angielska, w których wskaźnik zatrudnienia ogółem ankietowanych studentów wahał się od 96,3% do 100%.

Dr Ho Van Thong, rektor Uniwersytetu Dong Thap, powiedział, że oprócz zwiększenia liczby zapisów, szkoła wprowadziła również innowacje w swoim programie kształcenia, wprowadzając ciągłe zmiany, aby sprostać wymaganiom nowego programu kształcenia ogólnego, zwłaszcza w zakresie dwóch przedmiotów: technologii informatycznych i języka angielskiego, w przypadku których zapotrzebowanie na nauczycieli rośnie.

Jednocześnie należy wzmocnić współpracę ze szkołami średnimi, aby uczniowie mieli więcej możliwości dostępu do prawdziwego środowiska edukacyjnego, co pozwoli im ukończyć szkołę bez poczucia zagubienia i natychmiast wykonywać zadania dydaktyczne zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku. Szkoła koncentruje się szczególnie na podnoszeniu jakości kadry nauczycielskiej i inwestowaniu w infrastrukturę.

Obecnie Uniwersytet Dong Thap wdraża politykę wsparcia studentów, taką jak: wsparcie kosztów czesnego i utrzymania zgodnie z Dekretem nr 116/2020/ND-CP, tworząc korzystne warunki dla studentów kierunku pedagogicznego, aby nie napotykali zbyt wielu trudności finansowych.

Szkoła uczestniczy również w kształceniu kluczowych nauczycieli na wszystkich szczeblach, zgodnie z zadaniami zleconymi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Szkoła zawsze uznaje staż za najważniejszą formę kształcenia, pomagającą studentom w poznawaniu rzeczywistości, zdobywaniu umiejętności pedagogicznych, rozwijaniu cech, zdolności i umiejętności zawodowych, aby mogli sprostać potrzebom społecznym.

Pani Nguyen Thuy Ha uważa, że ​​wiedza i doświadczenie zawodowe są ważne, ale studenci, zwłaszcza ci z grupy pedagogicznej, muszą zostać przeszkoleni w zakresie umiejętności miękkich, polityki i innowacji w branży. Studenci z tej grupy muszą odbyć więcej staży, aby po ukończeniu studiów dysponować lepszymi umiejętnościami...

Źródło: https://nhandan.vn/bai-toan-giao-vien-o-tay-nam-bo-post833895.html