 |
| Nauczyciele w szkole podstawowej Hai Ba Trung (w gminie Phu Nghia) uczą uczniów języka wietnamskiego. Zdjęcie: Hai Yen |
Dzięki temu prace związane z sektorem edukacji prowadzone są w miarę systematycznie, działalność zawodowa w szkołach jest dobrze utrzymana, co zapewnia wysoką jakość.
Kiedy menedżerowie ds. edukacji są oddelegowani
Nauczyciel Nguyen Van Tai, wicedyrektor szkoły średniej Nguyen Trai (w gminie Phu Nghia), pracuje w sektorze edukacji od 23 lat, w tym 12 lat jako kierownik szkoły. Tak długa, bliska współpraca z lokalnymi władzami pozwoliła panu Tai nie tylko dobrze zrozumieć zarządzanie i pracę zawodową w szkołach średnich, ale także lokalny kontekst edukacyjny. Dlatego też, od pierwszych dni funkcjonowania dwupoziomowego modelu samorządu lokalnego, pan Tai wspierał Departament Kultury i Społeczeństwa (działający w ramach Komitetu Ludowego gminy Phu Nghia) w zakresie szeregu działań związanych z edukacją.
| Gmina Phu Nghia w prowincji Dong Nai powstała na bazie połączenia całego obszaru naturalnego i populacji gmin Phu Van, Duc Hanh i Phu Nghia (dawniej należących do dystryktu Bu Gia Map w prowincji Binh Phuoc ). Gmina liczy około 34 tysięcy mieszkańców, z czego ponad 11 300 to mniejszości etniczne (stanowiące 33,54%). |
Kiedy w prowincji obowiązywała polityka oddelegowywania kadry kierowniczej szkół do pracy w Komitecie Ludowym Gminy, pan Tai był pierwszym kandydatem Komitetu Ludowego Gminy Phu Nghia na tej liście oddelegowanych. Ponieważ szkoła średnia Nguyen Trai, w której pracuje pan Tai, jest mała (liczy zaledwie ponad 350 uczniów), pan Tai pełni funkcję wicedyrektora. Obecnie, oprócz pracy w Komitecie Ludowym Gminy, pan Tai nadal wspiera dyrektora szkoły w zarządzaniu i pracy zawodowej.
Pan Tai powiedział: „12 szkół, w tym przedszkole, szkoła podstawowa i gimnazjum w gminie Phu Nghia, liczy łącznie ponad 5500 uczniów (w tym: ponad 1000 przedszkolaków, ponad 3000 uczniów szkół podstawowych i ponad 1500 uczniów szkół średnich). Kompaktowa struktura jest zasadniczo wygodna w pracy zarządczej. Osobiście, dzięki mojej długiej pracy w sektorze edukacji, mam duże doświadczenie w zarządzaniu. Kiedy zostałem przydzielony do gminnego Komitetu Ludowego, spotkałem się z zainteresowaniem lokalnych liderów i ścisłą koordynacją wyspecjalizowanych departamentów i biur, więc miałem duże szanse na zatrudnienie i wykonywanie zadań urzędnika ds. edukacji na szczeblu gminy”.
Oprócz pewnych korzyści, podobnie jak wielu obecnych urzędników ds. edukacji w gminach i okręgach, pan Tai napotkał również wiele trudności. Pan Tai ma doświadczenie jedynie w szkole średniej, ale musi doradzać w zakresie zarządzania i pracy zawodowej zarówno na poziomie przedszkolnym, jak i podstawowym. Dlatego w każdej kwestii związanej z tymi dwoma poziomami edukacji musi konsultować się z wieloma liderami zarządzającymi przedszkolami i szkołami podstawowymi w regionie, a także z ekspertami z Departamentu Edukacji i Szkolenia dystryktu Bu Gia Map. Z drugiej strony, pan Tai aktywnie kontaktował się bezpośrednio z ekspertami i liderami wyspecjalizowanych departamentów Departamentu Edukacji i Szkolenia, aby uzyskać wskazówki i odpowiedzieć na konkretne pytania. Dzięki temu doradztwo w dziedzinie edukacji w gminie Phu Nghia przebiegało sprawnie, prawidłowo i w odpowiednim zakresie.
Uporządkowanie zajęć edukacyjnych
Jako że gmina Phu Nghia jest odległa i ma duży odsetek uczniów należących do mniejszości etnicznych (stanowiących około 37,4% populacji uczniów), wiele szkół w gminie Phu Nghia w ostatnich latach dobrze sobie radziło z pracą zawodową, w tym z kształceniem wybitnych uczniów.
 |
| Nauczyciel Nguyen Van Tai, urzędnik państwowy przydzielony do sektora edukacji, Departamentu Kultury i Społeczeństwa, Komitetu Ludowego gminy Phu Nghia, rozmawia z kolegami o pracy. Zdjęcie: CT.V |
Na przykład, w szkole średniej Phu Nghia uczy się ponad 460 uczniów z 5 wiosek dawnej gminy Phu Nghia, w tym z 4 wiosek mniejszości etnicznych. Odsetek uczniów należących do mniejszości etnicznych w tej szkole wynosi ponad 42%, głównie z grupy etnicznej Stieng. Pomimo wielu specyficznych trudności, szkoła średnia Phu Nghia nadal koncentruje się na kluczowym zadaniu: wychowaniu utalentowanych uczniów. Dzięki temu każdego roku wielu uczniów zdobywa nagrody dla najlepszych uczniów na poziomie prowincji i zdaje egzaminy wstępne do liceum specjalistycznego Binh Long i liceum specjalistycznego Quang Trung.
Dyrektor szkoły średniej w Phu Nghia, Le Van Thanh, powiedział: „Wdrażając dwupoziomowy model samorządu lokalnego, gmina Phu Nghia oddelegowała urzędników ds. edukacji, dzięki czemu prace związane z sektorem edukacji w gminie przebiegają sprawnie; działalność szkoły jest stabilna. Oczekujemy, że prowincja Dong Nai, dysponująca większymi zasobami, zainwestuje w szkołę w zakresie: personelu, infrastruktury (sprzętu dydaktycznego zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku, zwłaszcza sal lekcyjnych). Jednocześnie należy zorganizować więcej konferencji i seminariów dla menedżerów i kluczowych nauczycieli, aby mogli oni korzystać z doświadczeń, wprowadzać innowacje w myśleniu o zarządzaniu i metodach nauczania w celu poprawy jakości i zmniejszenia przepaści między obszarami wiejskimi, miejskimi, oddalonymi i centralnymi”.
Według pana Thanha, zgodnie z planem Departamentu Edukacji i Szkolenia na rok szkolny 2025-2026, w tym roku szkolnym szkoła średnia nie będzie organizować konkursu dla najlepszych uczniów na szczeblu prowincji. Szkoła będzie jednak nadal tworzyć warunki do dalszego rozwoju uczniów o wybitnych zdolnościach i talentach, aby zapewnić im lepsze warunki do rozwoju, przyczyniając się w ten sposób do kształcenia talentów na rzecz lokalnej społeczności i prowincji.
Dzieląc się wysokimi oczekiwaniami wobec sektora edukacji w prowincji Dong Nai, pan Pham Van Luyen, dyrektor szkoły podstawowej Hai Ba Trung (w gminie Phu Nghia), wyraził: Prowincja będzie prowadzić politykę rekrutacji i zapewnienia wystarczającej liczby nauczycieli do szkół; będzie prowadzić politykę przyciągania, wspierania i wspierania zakwaterowania/podróży, aby zatrzymać i przyciągnąć dobrych nauczycieli do obszarów defaworyzowanych. Inwestować w infrastrukturę synchroniczną: budować nowe, naprawiać sale lekcyjne, pomieszczenia funkcjonalne, biblioteki i toalety, aby spełniać standardy, takie jak: obszar centralny; ulepszać systemy oświetlenia, ogrodzenia, kamery bezpieczeństwa, zapobieganie pożarom i zwalczanie ich, aby spełniać standardy. W pełni wyposażyć w nowoczesny sprzęt, taki jak: komputery, szybkie połączenie internetowe, tablice interaktywne, cyfrowy sprzęt dydaktyczny, aby zmniejszyć lukę cyfrową; inwestować w platformy do nauki online, cyfrowe rejestry, cyfrowe zarządzanie, aby pomóc szkołom w osiągnięciu modelu inteligentnej szkoły w prowincjach uprzemysłowionych. Wspierać finansowanie organizacji zajęć pozalekcyjnych, STEM, doświadczeń – pomagając uczniom z obszarów oddalonych w równych warunkach uczenia się; inwestować w kuchnie, internaty i personel opiekuńczy, aby zapewnić bezpieczeństwo i poprawić jakość opieki nad uczniami.
„Mamy również nadzieję, że prowincja będzie miała oddzielny projekt dla obszarów defaworyzowanych, co zapewni stabilną alokację budżetu i pozwoli uniknąć rozproszonych i fragmentarycznych inwestycji” – dodał pan Luyen.
Po prawie pół roku funkcjonowania dwupoziomowego aparatu samorządowego, działalność edukacyjna w gminie Phu Nghia pozostała stabilna i uporządkowana. Nauczyciele i mieszkańcy oczekują i ufają, że prowincja Dong Nai, będąca prowincją przemysłową i czwartą co do wielkości gospodarką w kraju, będzie inwestować w rozwój edukacji na obszarach oddalonych, przyczyniając się do kształcenia wykwalifikowanych kadr, które będą służyć rozwojowi prowincji i całego kraju.
Hai Yen
Source: https://baodongnai.com.vn/moi-nong/202512/biet-phai-can-bo-quan-ly-truong-hoc-sang-xa-cau-chuyen-tu-phu-nghia-ebc0873/
Komentarz (0)