Spersonalizowana informacja zwrotna dotycząca nauki: zabezpiecz informacje, zachęcaj do postępów

GD&TĐ - W odpowiedzi na propozycję delegata Zgromadzenia Narodowego, aby nie upubliczniać wyników testów uczniów, wiele opinii podniosło kwestię sposobu przekazywania informacji zwrotnej na temat wyników nauczania uczniów, aby zagwarantować prywatność, ale jednocześnie skutecznie zachęcać ich do wszechstronnego postępu i pomagać im w jego osiąganiu.

Ściśle egzekwować niepublikowanie wyników

Pan Nguyen Phuong Bac, nauczyciel literatury w szkole podstawowej i średniej Lam Thao (Lam Thao, Bac Ninh ), powiedział: Zgodnie z przepisami wyniki uczniów są danymi osobowymi należącymi do prywatnej grupy danych i nie mogą być upubliczniane bez zgody ucznia/rodzica.

Szkoła Podstawowa i Średnia Lam Thao zawsze ściśle przestrzega tego przepisu. Szkoła absolutnie nie ogłasza publicznie wyników testów uczniów w żadnej formie. Nauczyciele nie odczytują wyników przed klasą, nie wywieszają tablic wyników ani nie publikują ich w grupach publicznych.

Zwrot prac i powiadamianie o wynikach testów odbywa się zgodnie z zasadą indywidualizacji, z poszanowaniem godności i prywatności uczniów. Każdy uczeń jest informowany o swoich wynikach w nauce; wyniki i komentarze są przesyłane bezpośrednio do uczniów w klasie lub przekazywane rodzicom za pośrednictwem elektronicznych książek kontaktowych. W raportach z aktywności zawodowej lub konkursów szkoła wykorzystuje wyłącznie dane zagregowane i absolutnie nie ujawnia danych osobowych.

Podobnie jest w szkole średniej Lam Kinh ( Thanh Hoa ), gdzie – zgodnie z informacjami od dyrektora Nguyen Minh Dao – wyniki uczniów nie są publicznie ogłaszane na tablicy ogłoszeń ani w wewnętrznych mediach.

Wyniki nauczania są raportowane za pośrednictwem elektronicznych książek adresowych, oprogramowania do zarządzania uczniami (VnEdu) lub nauczyciele komunikują się bezpośrednio z uczniami i rodzicami podczas spotkań, a także za pośrednictwem kanałów osobistych. Ta metoda nie tylko zapewnia prywatność uczniów, ale także pomaga rodzicom w pełni i szybko zrozumieć sytuację edukacyjną swoich dzieci i monitorować ją na bieżąco.

Według pani Hoang Phuong An – dyrektorki szkoły podstawowej Phenikaa (Hanoi), szkoła ściśle przestrzega postanowień Ustawy o dzieciach z 2016 r., Dekretu 56/2017/ND-CP i Okólnika 09/2024/TT-BGDDT w sprawie jawności zajęć edukacyjnych .

Wyniki nauczania uczniów to dane osobowe, które muszą być ściśle poufne. Dlatego szkoła nie publikuje wyników testów, egzaminów ani rankingów uczniów przed całą klasą. Zamiast tego wyniki nauczania są przesyłane rodzicom za pośrednictwem wewnętrznego systemu elektronicznego lub podczas prywatnych spotkań, co zapewnia prywatność i dokładność.

„Uważamy, że poszanowanie danych osobowych uczniów jest nie tylko zgodne z przepisami prawa, ale także przejawem etyki zawodowej i budowania humanitarnego środowiska edukacyjnego” – powiedziała pani Hoang Phuong An.

Ilustracja fotograficzna INT.

Wykorzystanie pozytywnej informacji zwrotnej dla postępów ucznia

W przypadku uczniów szkół podstawowych informacja zwrotna na temat wyników nauczania musi być procesem zachęty, wskazówek i towarzyszenia, a nie tylko kwestią ogłaszania wyników. Wyrażając ten punkt widzenia, pani Hoang Phuong An poinformowała, że ​​w Phenikaa nauczyciele zawsze poświęcają czas na osobiste rozmowy z uczniami, pomagając im zrozumieć, dlaczego osiągnęli takie wyniki i co muszą zrobić, aby się poprawić.

Nauczyciele są zachęcani do udzielania pozytywnej informacji zwrotnej poprzez docenianie wysiłków, podkreślanie mocnych stron i udzielanie konkretnych wskazówek dotyczących doskonalenia. Każdy uczeń jest postrzegany jako rozwijająca się jednostka, nie porównywany z innymi, ale oceniany na podstawie własnej drogi rozwoju.

Według pana Nguyen Phuong Baca, skuteczny feedback to nie tylko wyniki, ale przede wszystkim spersonalizowane komentarze. Zwracając prace, nauczyciele zawsze jasno analizują mocne i słabe strony, zachęcają uczniów do samooceny za pomocą list kontrolnych i jasno wskazują sposoby ich przezwyciężenia, aby uczniowie mogli je rozpoznać i wyciągnąć wnioski na kolejny test.

Zamiast porównywać uczniów, skupiam się na indywidualnych postępach każdego z nich, sprawdzając, co zrobili dzisiaj lepiej niż wcześniej. Podczas wspólnych rozmów o zadaniach nauczyciele używają jedynie kodów zadań, a nie imion, aby uniknąć presji. Cenię sobie również komunikację trójstronną (nauczyciel – uczeń – rodzic), poprzez elektroniczne książki kontaktowe i bezpośrednią wymianę zdań w razie potrzeby.

Takie podejście pomaga każdemu uczniowi być szanowanym i motywowanym we właściwym momencie, co sprzyja pewności siebie i duchowi samokształcenia. Wszelkie informacje zwrotne będą przekazywane prywatnie, bezpośrednio lub za pośrednictwem kanałów informacyjnych, aby zapewnić szacunek w edukacji zgodnie z obowiązującymi przepisami – powiedział pan Nguyen Phuong Bac.

Aby nauczyciele mogli lepiej sobie z tym radzić, pan Nguyen Phuong Bac zasugerował, że konieczne jest dalsze doskonalenie jednolitego procesu w całym sektorze edukacji, obejmującego zwrot prac, zabezpieczenie ocen i sposoby reagowania na efekty uczenia się. Należy wzmocnić szkolenia dla nauczycieli w zakresie oceny kompetencji, oceny postępów, umiejętności udzielania pozytywnej informacji zwrotnej oraz ochrony danych osobowych, zgodnie z nowymi standardami.

Promuj cyfrową transformację w edukacji, a zwłaszcza system raportowania, komentowania i monitorowania wyników nauczania za pośrednictwem osobistych kont bezpieczeństwa. Zacieśnij współpracę z rodzicami, pomóż im zrozumieć przepisy i unikaj przypadkowego ujawniania informacji o postępach w nauce swoich dzieci w mediach społecznościowych. Wreszcie, sektor edukacji powinien promować model oceny procesu i dokumentacji nauczania, zmniejszając w ten sposób presję na wyniki i koncentrując się na wszechstronnym rozwoju uczniów.

Z własnego doświadczenia w nauczaniu, pan Nguyen Minh Dao uważa, że ​​najskuteczniejszym sposobem udzielania informacji zwrotnej jest połączenie spersonalizowanej informacji zwrotnej z motywowaniem do nauki. W szczególności należy zwracać zadania i udzielać komentarzy każdemu uczniowi z osobna, unikając wystawiania ocen przed całą klasą.

Komentarze, ustne lub pisemne, koncentrują się na procesie, wysiłku i doskonaleniu, a nie na ocenach. Udzielaj pozytywnego, konstruktywnego feedbacku, chwaląc nawet drobne ulepszenia i sugerując dalsze szkolenia. Wykorzystuj zebrania rodzicielsko-nauczycielskie lub indywidualne rozmowy, aby komunikować wyniki w taktowny sposób, pomagając uczniom i rodzicom utrzymać się na właściwej drodze.

Aby informacja zwrotna na temat wyników nauczania była skuteczna i jednocześnie gwarantowała prywatność, pan Nguyen Minh Dao zaproponował rozwiązanie polegające na tym, że szkoły muszą zwiększyć wykorzystanie technologii informatycznych (poprzez oprogramowanie do zarządzania uczniami, elektroniczne portale informacyjne) w celu reagowania na wyniki i dodawania spersonalizowanych komentarzy.

Jednocześnie należy rozwijać u nauczycieli umiejętność udzielania pozytywnego feedbacku, pomagając im przekazywać informacje w sposób zachęcający i humanitarny. Należy opracować wewnętrzne regulacje dotyczące poufności informacji o uczniach, jasno określające sposób publikowania i przechowywania wyników nauczania. Należy zachęcać uczniów do samooceny i wyznaczania osobistych celów edukacyjnych, co pomoże im w proaktywnym podejściu do postępów.

Zdaniem pani Hoang Phuong An, aby skutecznie reagować na efekty uczenia się, konieczna jest zmiana percepcji i podejścia. Sektor edukacji powinien promować szkolenia dla nauczycieli w zakresie umiejętności oceny postępów, umiejętności pozytywnego sprzężenia zwrotnego oraz zasad poufności informacji o uczniach.

Szkoła wykorzystuje nowoczesne technologie zarządzania nauczaniem, aby wygodnie, bezpiecznie i transparentnie wymieniać się wynikami między nauczycielami, uczniami i rodzicami. Co najważniejsze, konieczne jest zbudowanie kultury szkolnej, która jest życzliwa i pełna szacunku dla uczniów. Kiedy uczniowie czują się bezpiecznie, słuchani i doceniani, będą bardziej pewni siebie i pokochają naukę. To jest prawdziwy sukces edukacji.

Source: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html