Jak Uniwersytet Technologii Informacyjnych w Ho Chi Minh City wprowadza sztuczną inteligencję do szkoleń medialnych

Czy oprócz sztucznej inteligencji (AI) nauka o danych powinna być uwzględniana w szkoleniach medialnych? Tę kwestię poruszyli eksperci z Uniwersytetu Technologii Informatycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh) w dyskusji „Szkolenie medialne od innowacji do nowej ery” w gazecie Thanh Nien.

Dr Do Trong Hop, prodziekan ds. Wydziału Technologii Oprogramowania Uniwersytetu Technologii Informacyjnych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City), podzielił się swoją wiedzą na seminarium

zdjęcie: independent

Dziś rano (9 grudnia) gazeta Thanh Nien zorganizowała dyskusję na temat: „Szkolenia medialne: od innowacji do nowej ery”, w której udział wzięło wielu liderów agencji, uniwersytetów, ekspertów medialnych, przedsiębiorstw, wykładowców i studentów wielu uniwersytetów w Ho Chi Minh City.

Podczas seminarium kierownicy wydziałów, liderzy uniwersyteckich instytucji szkoleniowych oraz eksperci ds. komunikacji skupili się na dzieleniu się nowymi, przełomowymi i kreatywnymi rozwiązaniami instytucji szkoleniowych z zakresu dziennikarstwa, komunikacji i public relations – zwłaszcza w kontekście obecnego rozwoju sztucznej inteligencji (AI). Odnosząc się do trudności i przeszkód w zakresie regulacji, mechanizmów, rekrutacji i dyplomów w zakresie szkoleń z zakresu komunikacji w praktyce, eksperci przedstawili również rekomendacje dotyczące poprawy jakości szkoleń i zasobów ludzkich dla ministerstw, przedsiębiorstw i mediów.

Warto odnotować, że podczas seminarium dr Do Trong Hop, prodziekan Wydziału Technologii Oprogramowania Uniwersytetu Technologii Informatycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), wygłosił przemówienie pt. „Jak naprawdę wprowadzić sztuczną inteligencję do szkoleń medialnych?”. Według dr. Do Trong Hopa, od 2025 roku uczelnia rozpocznie rekrutację studentów na kierunku komunikacja multimedialna, oprócz specjalistycznych kierunków informatycznych.

Dr Do Trong Hop poruszył w dyskusji pytanie: „Jak naprawdę włączyć sztuczną inteligencję do szkoleń medialnych?”

zdjęcie: independent

Odpowiadając na pytanie: „Czy oprócz sztucznej inteligencji, nauka o danych powinna być uwzględniana w szkoleniach medialnych?”, dr Hop stwierdził: „Odpowiedź jest oczywista, to nie tylko pytanie, ale coś, co należy zrobić w obecnym kontekście”.

Jednak zdaniem dr. Hopa, kwestią, na którą należy położyć większy nacisk, jest to, jak naprawdę wprowadzić sztuczną inteligencję i naukę o danych do szkoleń medialnych. Wyjaśniając słowo „naprawdę”, ekspert powiedział: „Szkoła pragnie, aby uczniowie nie tylko wykorzystywali sztuczną inteligencję jako narzędzie do generowania treści (pisanie artykułów, tworzenie zdjęć, podsuwanie pomysłów), ale na głębszym poziomie, wykorzystywali ją do rozwiązywania problemów komunikacyjnych opartych na danych. Na przykład, uczniowie mogą gromadzić i analizować dane z mediów społecznościowych, analizować trendy opinii publicznej, pisać proste programy do przetwarzania danych na potrzeby kampanii i projektów medialnych”.

Podczas seminarium wielu liderów i ekspertów kontynuowało wymianę nowych, przełomowych i kreatywnych pomysłów na szkolenia w zakresie dziennikarstwa, komunikacji i public relations – zwłaszcza w kontekście obecnego rozwoju sztucznej inteligencji (AI). Jednocześnie wskazano trudności i przeszkody w regulacjach, mechanizmach, rekrutacji i dyplomach w zakresie szkoleń medialnych; propozycje i zalecenia dotyczące poprawy jakości szkoleń i zasobów ludzkich we współpracy z ministerstwami, przedsiębiorstwami i mediami. Niektóre typowe referaty zaprezentowane na seminarium to: „Szkolenie medialne od innowacji do nowej ery”, takie jak: Szkolenie zasobów ludzkich w branży medialnej – wyzwania stojące za boomem; Nauczanie mediów w erze AI: czego uczyć i dlaczego?; Forma mediów w nowej erze; Jak naprawdę wprowadzić AI do szkoleń medialnych…

Dr Do Trong Hop przeanalizował również, że stosując sztuczną inteligencję w nauczaniu studentów mediów, szkoła napotkała pewne bariery. Na przykład, mentalność „Nie jestem dobry w technologii”, zwłaszcza wśród studentów nauk społecznych, powoduje, że sami się ograniczają. W rezultacie studenci ograniczają się jedynie do korzystania z dostępnych narzędzi, nie odważając się na dotykanie danych, analizowanie ich, automatyzację i podstawowe programowanie. Dlatego szkoła chce, aby studenci bezpośrednio doświadczyli gromadzenia, analizowania danych i tworzenia produktów medialnych na ich podstawie, aby przekonać się, że „oni to potrafią”, przechodząc tym samym od postawy biernej do aktywnej.

Studenci mediów uczestniczyli dziś rano w dyskusji gazety Thanh Nien .

zdjęcie: independent

Przemawiając na seminarium, prodziekan Wydziału Technologii Oprogramowania Uniwersytetu Technologii Informatycznych w Ho Chi Minh City powiedział, że ostatecznym celem wprowadzenia sztucznej inteligencji do kształcenia medialnego nie jest „używanie większej liczby narzędzi”, ale stanie się kreatywnym projektantem procesów wykorzystującym technologię; posiadanie umiejętności krytycznego myślenia, rozumienie natury i ograniczeń sztucznej inteligencji; tworzenie oryginalnych produktów medialnych z osobistym piętnem i odpowiedzialnością społeczną. „W ten sposób my – na Uniwersytecie Technologii Informatycznych – rozumiemy rzeczywistą potrzebę wprowadzenia sztucznej inteligencji do kształcenia medialnego”.

Source: https://thanhnien.vn/cach-truong-dh-cong-nghe-thong-tin-tphcm-dua-ai-vao-dao-tao-truyen-thong-185251209102832531.htm