Konieczne jest wprowadzenie środków mających na celu zarządzanie różnicami w nauczaniu dodatkowym i ich eliminowanie.

Projekt ustawy o nauczycielstwie trafił do rozpatrzenia przez Zgromadzenie Narodowe , w którym kwestia dodatkowych zajęć dydaktycznych budzi szczególne zaniepokojenie opinii publicznej.

Dowody na potrzebę dodatkowego nauczania i uczenia się

18 listopada 2024 roku Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh opublikował raport z badań dotyczących życia nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych, przeprowadzonych w Binh Thuan , Tay Ninh i Hau Giang. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród 12 500 nauczycieli wykazały, że 25,4% z nich prowadziło zajęcia dodatkowe w szkole, a 8,2% poza szkołą.

Korepetycje koncentrują się głównie na takich przedmiotach jak matematyka, literatura, język angielski, fizyka i chemia. Nauczyciele poświęcają na naukę 8,6 godziny tygodniowo w szkole podstawowej, 13,75 godziny tygodniowo w szkole średniej i 14,91 godziny tygodniowo w szkole średniej.

Nauczyciele biorący udział w badaniu stwierdzili, że pomimo wzrostu wynagrodzenia zasadniczego z 1,8 mln do 2,34 mln VND, dochody nauczycieli pokrywają jedynie 51,8% miesięcznych wydatków ich rodzin. Nauczyciele z doświadczeniem zawodowym krótszym niż 10 lat ocenili, że ich dochody z pracy w zawodzie pokrywają średnio jedynie 45,7% miesięcznych wydatków ich rodzin.

Biorąc pod uwagę tę rzeczywistość, wyniki ankiety pokazują, że 63,57% nauczycieli wyraziło chęć zalegalizowania dodatkowych zajęć dydaktycznych, w tym zajęć w domu i zajęć online, w celu zwiększenia dochodów z własnych umiejętności.

Z perspektywy rodziców nadal powszechne są opinie, że uczniowie są zmuszani do uczęszczania na dodatkowe zajęcia na wiele niejasnych sposobów, co powoduje przeciążenie uczniów, gdy muszą uczyć się w wielu zmianach, a także generuje koszty finansowe dla ich rodzin.

Pani Hoang Van Anh, matka ucznia szkoły średniej Nguyen Cong Tru (dzielnica Ba Dinh, Hanoi ), powiedziała, że ​​jej dziecko nadal uczęszcza na zajęcia dodatkowe z powodu konieczności przygotowania się do egzaminu 10. klasy, gdyż Hanoi jest w stanie zaspokoić zapotrzebowanie jedynie 60% absolwentów szkół średnich uczących się w publicznych szkołach średnich.

Jest to całkowicie dobrowolne i wynika z potrzeb rodziców. Pani Van Anh uważa jednak, że wielu uczniów nadal musi uczęszczać na dodatkowe zajęcia z nauczycielami w klasach i na zewnątrz.

Pokazuje to, że nauczyciele nie są w stanie przekazać uczniom całej wiedzy podczas lekcji lub czas przeznaczony na lekcję jest niewystarczający, aby to zrobić.

Wielu rodziców jest szczególnie rozczarowanych, ponieważ ich dzieci nie mają zajęć dodatkowych, przez co ich wyniki testów są niskie, a treść testu nie jest omawiana w klasie, lecz wyłącznie na zajęciach dodatkowych.

Pani Van Anh zaproponowała, aby rząd zezwolił licencjonowanym placówkom edukacyjnym na organizowanie zajęć dodatkowych. Jeśli nauczyciele będą mogli prowadzić zajęcia dodatkowe samodzielnie, zarządzanie nimi, niezależnie od tego, czy będzie to dobrowolne, czy przymusowe, będzie niemożliwe, a pobieranie podatku dochodowego będzie niemożliwe.

Ministerstwo Edukacji opowiada się za zakazem nieetycznego zachowania w nauczaniu prywatnym.

Wyrażając swoją opinię na temat dodatkowego nauczania i uczenia się, delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Van Canh powiedział, że należy powstrzymać jedynie dodatkowe nauczanie mające na celu uzyskanie ocen, które nie odpowiadają rzeczywistym zdolnościom, ze względu na brak obiektywizmu ze strony nauczycieli, ponieważ w rzeczywistości potrzeba dodatkowego nauczania i uczenia się nadal istnieje.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi koordynować działania z agencjami w celu wydania szczegółowych przepisów oraz mechanizmów zarządzania w tym zakresie. W projekcie ustawy o nauczycielach należy uwzględnić mechanizm zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son potwierdził, że polityka Ministerstwa nie polega na zakazywaniu dodatkowych korepetycji, ale na zakazywaniu nieetycznych zachowań w ramach tych korepetycji, w tym „zmuszania uczniów przez nauczycieli do brania dodatkowych korepetycji”.

Minister Nguyen Kim Son powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje nowe przepisy, eliminując formalne procedury. Na przykład, zamiast prosić dyrektora o pozwolenie na prowadzenie zajęć poza szkołą ze swoimi stałymi uczniami, nauczyciele mogą prowadzić zajęcia, ale muszą sporządzić listę uczniów, zgłosić ją dyrektorowi i zobowiązać się do niestosowania wobec nich przymusu.

Jednocześnie nauczyciele nie posługują się przykładami, pytaniami i ćwiczeniami, które mają służyć testowaniu i ocenianiu uczniów.

Zgadzając się z tą propozycją, delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Van Canh zaproponował, aby jeśli jakaś instytucja edukacyjna pozwala swoim nauczycielom udzielać korepetycji swoim uczniom, testy musiały być wybierane losowo z banku pytań z uwzględnieniem pełnego poziomu trudności przed przeprowadzeniem testu, dokładnie odzwierciedlającego umiejętności uczniów i zapewniającego sprawiedliwość dla wszystkich uczniów.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało również włączenie korepetycji do sektora przedsiębiorstw warunkowych, aby uniknąć zakłóceń, ułatwić zarządzanie i zagwarantować prawa zarówno nauczycieli, jak i uczniów.

Źródło: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm