Podczas uroczystości z okazji 120. rocznicy powstania Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, Sekretarz Generalny To Lam podkreślił: Partia wielokrotnie ostrzegała, że zacofanie stanowi poważne zagrożenie dla losu i przyszłości narodu. To zacofanie rozwojowe wynika z zacofania w nauce , technologii, innowacjach oraz wiedzy w produkcji, usługach i zarządzaniu państwem.
Zdaniem dr. Cu Ngoc Phuonga, kierownika Katedry Teorii Politycznej na Uniwersytecie Nguyen Tat Thanh, w erze gospodarki opartej na wiedzy i nowej rewolucji przemysłowej zacofanie to ostatecznie nie tylko luka technologiczna, lecz, co ważniejsze, zacofanie w zakresie zdolności myślenia, zdolności twórczych i umiejętności organizowania życia społecznego przy użyciu wiedzy.
Kraj może importować maszyny, wdrażać nowe technologie, a nawet zapożyczać modele zarządzania, ale nie może zapożyczyć kreatywności, ducha naukowego i intelektualnych umiejętności swoich obywateli.
Dlatego edukacja i szkolenia w ogóle, a szkolnictwo wyższe w szczególności, muszą stać się miejscem, w którym kształtują się rzeczywiste możliwości rozwoju narodu, a nie tylko mechanizmem przyznawania dyplomów czy szerokiego rozszerzania zakresu kształcenia.
Według dr Cu Ngoc Phuong wymóg ten wymusza zmianę w edukacji z podejścia „uczenia się w celu realizacji programu nauczania” na podejście „uczenia się w celu rozwijania kompetencji”; z biernego modelu uczenia się na model oparty na dociekaniach, kreatywności i praktycznym rozwiązywaniu problemów.
Naprawdę skuteczna edukacja nie jest mierzona przede wszystkim liczbą licencjatów, magistrów czy doktoratów, ale jej zdolnością do kształcenia jednostek o niezależnym myśleniu, innowacyjnych umiejętnościach, zdolności dostosowywania się do zmian technologicznych i poczuciu odpowiedzialności wobec społeczności.
„Jeśli wiedza ogranicza się do zapamiętywania i powielania, edukacja będzie miała trudności ze stworzeniem konkurencyjności kraju. Jednak gdy wiedza staje się zdolnością do działania, badań i praktycznej transformacji, edukacja staje się prawdziwą siłą napędową rozwoju kraju” – powiedział dr Cu Ngoc Phuong.
Odnosząc się konkretnie do szkolnictwa wyższego, dr Cu Ngoc Phuong podkreślił, że nie może ono być jedynie miejscem przekazywania wiedzy, lecz ośrodkiem generowania nowej wiedzy, w którym nauka wiąże się z technologią, innowacja z potrzebami rozwoju społecznego, a uczący się są bezpośrednio zaangażowani w proces odkryć, badań i praktyki.
Uniwersytety muszą przyczyniać się do kształcenia osób, które nie tylko „wiedzą, jak coś zrobić”, ale także potrafią kwestionować, krytycznie analizować, kreować i kierować przyszłym rozwojem. Jest to również warunek wstępny do stworzenia wysokiej jakości siły roboczej, która pomoże Wietnamowi pokonać pułapkę średnich dochodów i zwiększyć jego niezależność w globalnej konkurencji.
Dopiero gdy edukacja stanie się prawdziwym fundamentem innowacyjności i intelektualnego rozwoju narodu, wiedza przekształci się w wewnętrzną siłę, umożliwiając krajowi uniknięcie ryzyka zacofania i awans do grupy państw bardziej rozwiniętych.
Source: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
Komentarz (0)