Egzamin kończący szkołę średnią jest „niezwykle” trudny. Czy zagwarantuje sprawiedliwy przebieg egzaminu dla uczniów?

Trudny egzamin dla uczniów szkół specjalistycznych

Egzamin maturalny w 2025 roku to pierwszy rok, w którym uczniowie klas maturalnych przystąpią do egzaminu zgodnie z programem nauczania ogólnego z 2018 roku. Pod koniec egzaminu wielu kandydatów wybuchało płaczem, ponieważ pytania z matematyki i języka angielskiego były zbyt trudne.

Zwłaszcza egzamin z języka angielskiego, który wprowadza w zakłopotanie uczniów szkół specjalistycznych i uczniów z wyróżnieniem. Egzamin z języka angielskiego ma formę testu wielokrotnego wyboru, czas trwania wynosi 50 minut, ale arkusz egzaminacyjny jest długi, zajmuje 4 strony i zawiera gęsto napisane słowa.

Wielu kandydatów stwierdziło, że pytania były wydrukowane małą czcionką, były za długie, a także że wykorzystywały dużo bardziej zaawansowane słownictwo i struktury gramatyczne niż te, których kandydaci uczyli się w podręcznikach. W rezultacie od razu po przeczytaniu pytań robiło im się słabo.

Egzamin maturalny jest „niezwykle” trudny: Czy jest sprawiedliwy wobec uczniów? Zdjęcie 1

Zwłaszcza egzamin z języka angielskiego wprowadza zamęt w błąd uczniów szkół specjalistycznych i uczniów wybitnych. (Zdjęcie: Nhu Y)

Tegoroczni nauczyciele języków obcych również ocenili egzamin jako zbyt trudny, pytania podniosły poziom wiedzy indywidualnej do poziomu akapitów i esejów, ilość informacji była duża, czas na rozwiązanie testu wynosił zaledwie 50 minut, przez co wielu uczniów nie dałoby rady go ukończyć. Nauczyciel z liceum profilowanego zawołał: „Tegoroczny egzamin maturalny to również wyzwanie dla uczniów profilowanych”. Nauczyciele przewidywali, że średni wynik z języka angielskiego wyniesie zaledwie 4-5 punktów.

Egzamin już się zakończył, ale temat „trudnych pytań egzaminacyjnych” wciąż jest szeroko komentowany na forach i cieszy się dużym zainteresowaniem uczniów i rodziców.

Rodzic z gminy Ky Van ( Ha Tinh ), którego dziecko zdaje w tym roku egzamin maturalny, podzielił się informacją, że przed egzaminem jego dziecko intensywnie uczyło się dzień i noc. Na wsi nie ma warunków do nauki języków obcych, tak jak w mieście, ale jej dziecko nadal szukało dokumentów i trzymało się książek, aby pewnie przystąpić do egzaminu. Jednak po egzaminie jej dziecko było zrozpaczone, ponieważ „nie dało rady zdać testu z języka obcego”, twierdząc, że „zdobyło tylko około 5 punktów”. Powiedziała, że zaraz po przeczytaniu pytań egzaminacyjnych poczuła się „zszokowana i rozczarowana” i straciła zapał do podchodzenia do testu.

„Widząc moje dziecko leżące tam, nie chcące jeść ani pić, serce mi pęka. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi wziąć pod uwagę wszystkich uczniów, aby zapewnić sprawiedliwość” – powiedział ten rodzic.

Test musi zostać ujednolicony.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że tegoroczny egzamin ma na celu ocenę umiejętności studentów, a jego struktura i format uległy całkowitej zmianie w porównaniu z ubiegłym rokiem. Studenci mają trudności, ponieważ niektóre nowe elementy egzaminu mogą ich dezorientować. Jednak wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało zakrojone na szeroką skalę badanie we wszystkich trzech regionach kraju. Eksperyment ma na celu ocenę zdolności studentów do udzielania odpowiedzi, aby dostosować poziom trudności egzaminu. Podczas prac komisji egzaminacyjnej, kwestia dystrybucji punktów była również szczegółowo omawiana przez zespół egzaminacyjny.

Według dr. Hoang Ngoc Vinha, eksperta ds. edukacji , zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, uczniowie kończący klasę 12. powinni osiągnąć poziom B1 języka angielskiego zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (CEFR). Egzamin maturalny z 2025 roku zawiera jednak szereg pytań o poziomie trudności przekraczającym B1, zarówno pod względem słownictwa, jak i umiejętności czytania ze zrozumieniem. Fragmenty tekstu mają charakter akademicki, zawierają złożone struktury zdaniowe, wymagające dogłębnego rozumowania i analizy, co nie jest odpowiednie dla uczniów klasy 12., zgodnie z celami programu.

Pan Vinh poruszył kwestię, że pytania testowe mogły nie zostać ujednolicone w drodze rzeczywistych testów. Wymaganiem jest, aby pytania testowe przeszły przez wiele rund testowania w celu oceny trudności, trafności i rzetelności. Brak przejrzystości w procesie tworzenia pytań nie może być ignorowany w przypadku egzaminu ogólnokrajowego, który dotyka miliony uczniów każdego roku.

Aby zagwarantować stabilność egzaminów, pan Vinh powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi ujednolicić zespół ds. opracowywania egzaminów krajowych pod względem zarówno wiedzy specjalistycznej, jak i techniki, opracować ujednolicone egzaminy, dokładnie odzwierciedlać standardy wyjściowe i zagwarantować niezawodność.

„Egzamin kończący szkołę średnią w całym kraju powinien być opracowany zgodnie z pedagogicznymi, naukowymi i ujednoliconymi zasadami, stawiając w centrum uczniów, a także dążąc do uczciwości, rzetelności i mierząc właściwe standardy wyników programu kształcenia ogólnego” – powiedział pan Vinh.

Eksperci edukacyjni twierdzą, że egzamin z języka angielskiego jest trudny, zawiera zbyt wiele pytań oraz niewiarygodnie długi i ciężki tekst. Uczeń o przeciętnych umiejętnościach nie jest w stanie przeczytać i zrozumieć tego egzaminu.

Umieszczenie zbyt trudnego i zróżnicowanego egzaminu na maturze nie jest odpowiednie dla wszystkich uczniów w każdym regionie kraju, charakteryzującym się zróżnicowanymi warunkami nauki. Uczciwie rzecz biorąc, dobry, ale bardzo trudny egzamin nadaje się jedynie dla uczniów, którzy mają warunki do nauki języków obcych w miastach, gdzie istnieje wiele ośrodków przygotowawczych, a jest niekorzystny dla uczniów z terenów górskich, trudnych terenów i miejsc, gdzie nie ma warunków do nauki.

Pan Dinh Duc Hien, dyrektor wykonawczy liceum międzypoziomowego FPT Bac Giang, również ocenił, że tegoroczny egzamin był trudny i przekraczał możliwości kandydatów. Wiele danych zawartych w pytaniach nie pochodziło z podręczników. Uczniowie, którzy chcą przystąpić do egzaminu, muszą dysponować informacjami i danymi pochodzącymi z badań i eksperymentów, co wymaga od nich umiejętności czytania, analizowania, łączenia, syntezowania i porównywania, w oparciu o podstawową wiedzę, aby znaleźć odpowiedź.

Pan Hien powiedział również, że od dawna w naszym systemie edukacji dominuje zasada „uczenia się do egzaminu”, a trudne egzaminy, takie jak tegoroczny, wywołują u uczniów niepokój i poczucie niepewności w nadchodzącym roku szkolnym. To dodatkowo sprzyja zwiększeniu dodatkowej nauki i przygotowaniu do egzaminów, aby zdać egzamin maturalny.

Eksperci ds. edukacji twierdzą, że trudne pytania egzaminacyjne i wiedza wykraczająca poza zakres podręczników stoją w sprzeczności z polityką sektora edukacji polegającą na ograniczaniu zajęć dodatkowych i korepetycji.

Podczas konferencji prasowej podsumowującej tegoroczny egzamin maturalny kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że przyszłoroczny egzamin skoryguje niedociągnięcia tegorocznego egzaminu i uwzględni opinie na temat „trudnych pytań egzaminacyjnych”.

Ale rodzice mają swoje powody. Co system edukacji przygotował dla tegorocznych maturzystów przed egzaminem z trudnymi pytaniami? W trakcie nauki zawsze zdobywali 9, 10 punktów, byli „świetnymi” uczniami, dobrymi we wszystkim, ale pytania na maturze ich „zaskoczyły”.

W egzaminie maturalnym w 2025 roku zarejestrowało się prawie 1,17 miliona kandydatów w całym kraju. Oprócz dwóch obowiązkowych przedmiotów: matematyki i literatury, uczniowie mogą wybrać dwa inne przedmioty. Języki obce zanotowały 352 652 kandydatów, co plasuje je na trzecim miejscu, po historii i geografii.

W zeszłym roku język angielski był przedmiotem obowiązkowym. W całym kraju ponad 906 000 kandydatów przystąpiło do egzaminu maturalnego z języka angielskiego w 2024 roku. Oceniono, że egzamin jest odpowiedni do umiejętności uczniów, ale 42,67% kandydatów uzyskało wynik poniżej średniej, 145 nie zdało, a tylko 565 uzyskało wynik maksymalny.

Ha Linh

Source: https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-kho-bat-thuong-co-dam-bao-cong-bang-cho-hoc-sinh-post1756129.tpo