W seminarium wzięli udział eksperci: Delegatka Zgromadzenia Narodowego Ha Anh Phuong - uhonorowana tytułem „Nauczycielki Globalnej” za jej kreatywne osiągnięcia edukacyjne , w szczególności za umożliwienie uczniom należącym do mniejszości etnicznych dostępu do edukacji międzynarodowej za pośrednictwem technologii.
Pan Do Hoang Son – pionier edukacji STEM w Wietnamie, kluczowy członek Wietnamskiego Sojuszu STEM. Nauczycielka Nguyen Thi Nhan, szefowa grupy zawodowej w szkole średniej Cau Giay ( Hanoi ), poświęciła wiele wysiłku badaniom nad edukacją STEM.
Według Komitetu Organizacyjnego, Wietnam wyznacza strategiczne cele dotyczące przełomów naukowych i technologicznych (Rezolucja nr 57-NQ/TW) oraz przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń (Rezolucja nr 71-NQ/TW). W tym kontekście edukacja STEM staje się pomostem między wiedzą, technologią i innowacją, między szkołami, przedsiębiorstwami i społeczeństwem.
Z inicjatywy Sekretarza Generalnego To Lama, Petrovietnam zainicjowało program „STEM Innovation Petrovietnam”, który został uruchomiony z okazji 50. rocznicy powstania Grupy (21 września 2025 r.). Celem programu jest budowa 100 pracowni STEM o międzynarodowym standardzie w 34 prowincjach i miastach, stając się największym projektem edukacyjnym, jaki kiedykolwiek zainicjowało przedsiębiorstwo. Program ten przyczyni się do kształcenia kadr w dziedzinie nauk ścisłych i technologii oraz wychowania nowego pokolenia obywateli Wietnamu, którzy znają się na energetyce.
Petrovietnam opracował plan działania na lata 2025-2026 we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, ekspertami STEM, władzami lokalnymi i szkołami, aby zapewnić efektywne funkcjonowanie pracowni STEM. Do tej pory przebadano i zainstalowano 100 pracowni STEM.
Seminarium koncentrowało się na czterech głównych tematach: Wizja i strategiczne znaczenie innowacji STEM w Petrovietnam; warunki niezbędne do efektywnego funkcjonowania STEM; wąskie gardła i siły napędowe edukacji STEM; rola przedsiębiorstw i instytucji inwestujących w wiedzę.
Podczas seminarium ekspert Do Hoang Son powiedział, że jak wiadomo, Wietnam włączył koncepcję edukacji STEM do Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018. To bardzo ważny krok w historii rozwoju edukacji. Zgodnie z definicją zawartą w programie, STEM to edukacja interdyscyplinarna, integrująca nauki ścisłe, technologię, inżynierię i matematykę; po pierwsze, uczenie się poprzez praktykę, a po trzecie, powiązanie z otaczającym kontekstem życiowym.
Według eksperta Do Hoang Sona, świat przechodzi czwartą rewolucję przemysłową i przygotowuje się do piątej, a konkurencja międzynarodowa jest bardzo zacięta. Dlatego transformacja cyfrowa jest uważana za kwestię strategiczną, kluczową dla narodu w realizacji rezolucji XIV Zjazdu Partii i wizji 100-lecia Wietnamu.
Tymczasem, według delegata Zgromadzenia Narodowego Ha Anh Phuonga, jest to bardzo ważny program, który należy dalej rozwijać. Petrovietnam nie tylko ograniczył się do krótkoterminowych inwestycji, ale również systematycznie inwestował w edukację, co świadczy o długoterminowej wizji Grupy w zakresie przygotowania kadr. W szczególności świadczy to o dużej odpowiedzialności społecznej przedsiębiorstwa.
Jako nauczyciel, który uczył w regionach górskich, spotkałem się z wieloma trudnościami, na przykład uczniowie nie mają dostępu do nowoczesnych laboratoriów i nowoczesnego sprzętu. Dlatego uważam, że program Stem Innovation Petrovietnam jest bardzo ważny dla uczniów, pomagając im w niwelowaniu różnic regionalnych.
Myślę też, że Petrovietnam naprawdę traktuje rozwój edukacji jako jedną z długoterminowych strategii kształtowania przyszłych zasobów ludzkich, dzięki czemu Grupa może systematycznie inwestować i stworzyć ten wartościowy program.
Nauczycielka Nguyen Thi Nhan, kierowniczka grupy zawodowej w szkole średniej Cau Giay, powiedziała, że uruchomienie programu Stem Innovation Petrovietnam, oprócz wyposażenia szkoły w nowoczesny sprzęt i zaawansowaną technologię, było również punktem zwrotnym, silnym impulsem zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów, do zmiany sposobu myślenia i innowacji w metodach nauczania – nie tylko poprzez tradycyjne wykłady, ale także poprzez wprowadzenie STEM do nauczania. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z technologią, zwłaszcza z zaawansowanymi technologiami, takimi jak sztuczna inteligencja (AI) i robotyka. Mogą oni sami konstruować roboty i przywozić je na zawody w regionie.
Źródło: https://nhandan.vn/hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-so-57-post928543.html
Komentarz (0)