Dyrektywa 02 i Rządowy Program Działań jasno stwierdzają, że głównym celem tych działań jest innowacyjność oraz poprawa jakości i skuteczności propagandy, upowszechniania i edukacji w zakresie wiedzy, przepisów i umiejętności związanych z zapobieganiem pożarom, gaszeniem pożarów i ratownictwem; a także włączenie wiedzy i przepisów dotyczących zapobiegania pożarom i gaszenia pożarów do programów nauczania w placówkach oświatowych. Jednocześnie konieczne jest powielanie dobrych, innowacyjnych modeli i skutecznych praktyk; oraz budowanie ogólnokrajowego ruchu na rzecz uczestnictwa w zapobieganiu pożarom, gaszeniu pożarów, ratownictwie i pomocy humanitarnej w agencjach, organizacjach, przedsiębiorstwach, osiedlach i gospodarstwach domowych.
Można zauważyć, że Dyrektywa 02 uznaje integrację umiejętności zapobiegania pożarom i gaszenia pożarów w szkołach i społecznościach za podstawowe, długoterminowe rozwiązanie strategiczne, stopniowo budujące i kształtujące kulturę oraz świadomość zapobiegania pożarom i gaszenia pożarów wśród całej populacji; odzwierciedlające przejście od biernego nastawienia „gaszenia pożarów” do czynnego nastawienia „zapobiegania pożarom”.
W ostatnim okresie policja ds. zapobiegania pożarom, gaszenia pożarów i ratownictwa odgrywała kluczową rolę, wzmacniając współpracę z placówkami edukacyjnymi w celu organizowania upowszechniania wiedzy prawnej i zapewnienia nauczycielom i uczniom praktycznego doświadczenia w zakresie zapobiegania pożarom, gaszenia pożarów i ratownictwa.
Treść kampanii edukacyjnej nie ogranicza się już do suchych teorii i sloganów; uczniowie bezpośrednio doświadczają umiejętności zapobiegania pożarom, gaszenia pożarów i ratownictwa. Dzięki występom teatralnym samych uczniów, przy profesjonalnym wsparciu władz, wydarzenie poruszyło emocje uczestników historiami dobrze znanymi ich grupie wiekowej, takimi jak: awarie urządzeń elektrycznych, niewłaściwe korzystanie z ognia i źródeł ciepła; oraz zrozumienie potencjalnych zagrożeń bezpieczeństwa w domu i szkole.
Już w przedszkolu dzieci uczą się podstawowych umiejętności ucieczki, co pokazuje, że wyposażenie ich w umiejętności zachowania bezpieczeństwa i ucieczki jest priorytetem już od najmłodszych lat.
Jeśli szkoły są miejscem, gdzie pielęgnuje się świadomość, to społeczność jest miejscem, gdzie wiedza i umiejętności są wdrażane w praktyce. Z ponad 55 700 „Bezpiecznymi Zespołami Zapobiegania i Kontroli Pożarów w Dzielnicy” oraz ponad 62 000 „Publicznymi Remizami Straży Pożarnej” zbudowanymi pod nadzorem Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego, inicjatywy te okazują się niezwykle skuteczne w zapobieganiu pożarom i reagowaniu na nie na poziomie lokalnym i powinny być utrzymywane i rozwijane.
Aby w pełni urzeczywistnić ducha Dyrektywy 02-CT/TW i nadal kreować jeszcze silniejsze zmiany w świadomości społeczeństwa, Ministerstwo Bezpieczeństwa Publicznego musi dokonać przeglądu i oceny skuteczności istniejących modeli oraz kontynuować rozwój i powielanie skutecznych modeli i innowacyjnych podejść. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się, aby nauczanie, uczenie się, badania naukowe, ćwiczenia i ćwiczenia praktyczne z zakresu zapobiegania pożarom, gaszenia pożarów i ratownictwa zostały uwzględnione w rocznym planie szkolnym; a także wzmocnienia koordynacji z Ministerstwem Bezpieczeństwa Publicznego w zakresie upowszechniania i edukacji w tym zakresie na wszystkich poziomach edukacji.
Źródło: https://nhandan.vn/hinh-thanh-van-hoa-y-thuc-phong-chay-chua-chay-post962520.html
Komentarz (0)