Doskonalenie instytucji i polityk w celu poprawy jakości kształcenia zawodowego w szkołach

Ważna rola

Rankiem 1 grudnia w Dong An High Technology College (HCMC) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję „Podsumowanie i ocena wdrażania programów kształcenia zawodowego i ustawicznego w latach 2021–2025 oraz program orientacyjny na lata 2026–2030”. W konferencji wzięli udział przedstawiciele Kancelarii Rządowej, Ministerstwa Obrony Narodowej, kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, a także kierownictwo 35 lokalnych Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz 85 dyrektorów placówek kształcenia zawodowego i ustawicznego.

Przemawiając na otwarciu warsztatów, prof. dr Le Quan, wiceminister edukacji i szkoleń, powiedział, że kierunek rozwoju kształcenia zawodowego i ustawicznego w latach 2026-2030 jest realizowany w kontekście kraju, który dąży do osiągnięcia przełomowego celu, jakim jest dwucyfrowy wzrost gospodarczy i podwojenie dochodu na mieszkańca. Stwierdził, że cele i potrzeby kadrowe w nowym okresie są niezwykle ważne i pilne.

Oceniając rolę zasobów ludzkich, wiceminister Le Quan stwierdził, że kształcenie zawodowe i kształcenie ustawiczne są powiązane z rezolucjami 57-NQ/TW w sprawie przełomów naukowych i technologicznych, innowacji i transformacji cyfrowej; rezolucją 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń; rezolucją 68-NQ/TW w sprawie rozwoju gospodarki prywatnej.

Delegaci uczestniczący w warsztatach. Zdjęcie: Ha An.

Uważa, że działalność naukowo-badawcza, transfer technologii, przyciąganie inwestycji w zaawansowane technologie, rozwój innowacyjnego ekosystemu startupów... oraz wysoko wykwalifikowana, wysoko wykwalifikowana siła robocza odgrywają ważną rolę w organizowaniu praktycznego wdrożenia w produkcji i biznesie, przynosząc konkretne rezultaty.

Wiceminister Le Quan podał przykład fabryki półprzewodników, kompleksu kolei dużych prędkości, zaawansowanych technologii... wysoko wykwalifikowane, innowacyjne zasoby ludzkie stanowią jedynie niewielką część. Tymczasem w fabryce półprzewodników przedsiębiorstwa zatrudniającego 10 000 pracowników, aż 80% zasobów ludzkich wymaga umiejętności obsługi różnych procesów technologicznych. Dlatego rola wykwalifikowanej, wysoko wykwalifikowanej siły roboczej jest bardzo ważna.

Odnosząc się do roli sektora prywatnego, wiceminister Le Quan uznał, że jest to ważny aspekt funkcjonowania szkolnictwa zawodowego zgodnie z modelem „każde przedsiębiorstwo jest szkołą zawodową, każda szkoła zawodowa jest przedsiębiorstwem”, którego celem jest zapewnienie zasobów ludzkich i usług dla społeczeństwa.

Odnosząc się do współpracy międzynarodowej, wiceminister Le Quan powiedział, że kluczową rolę w jakości kształcenia zawodowego, a w szczególności edukacji w ogóle, odgrywa współpraca międzynarodowa. Współpraca międzynarodowa przejawia się w szkoleniach, badaniach naukowych, pozyskiwaniu wysokiej jakości kadr, współpracy z międzynarodowymi ekspertami, naukowcami, Wietnamczykami za granicą, akredytacjach międzynarodowych, uczestnictwie w międzynarodowym rynku pracy…

Aby rozwiązać te problemy, wiceminister Le Quan zasugerował, aby Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego organizował spotkania i spotkania z przedstawicielami sektorów, regionów i klubów kształcenia zawodowego w celu rozwiązania problemów politycznych. „Działania komunikacyjne w dziedzinie kształcenia zawodowego muszą zostać zwiększone pod względem skali i częstotliwości, aby stanowić podstawę do przyciągania i selekcji lepszych studentów” – powiedział wiceminister Le Quan.

Wiele pozytywnych wyników

Według raportu Departamentu Kształcenia Zawodowego i Kształcenia Ustawicznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), w latach 2021–2025 w całym kraju działało 1163 instytucji kształcenia zawodowego, w których kształci się około 10,45 mln osób, z czego 8,8 mln osób otrzymuje dyplomy, a wskaźnik ukończenia szkół wynosi ponad 80%. Odsetek absolwentów szkół gimnazjalnych i średnich podejmujących kształcenie zawodowe wynosi 21%. Mniejszości etniczne w wieku 15 lat i starsze kształcą się na poziomie od podstawowego do wyższego na poziomie 8,2%. Osoby niepełnosprawne w wieku 15 lat i starsze kształcą się w zakresie kształcenia zawodowego na poziomie 8,8%.

Oczekuje się, że do 2030 roku państwo stworzy 30 wysokiej jakości placówek kształcenia zawodowego, których skala inwestycji wyniesie około 11 000 miliardów VND. Do 2035 roku liczba wysokiej jakości placówek kształcenia zawodowego wzrośnie do 90, a skala inwestycji wyniesie około 48 000 miliardów VND. Inwestycje będą koncentrować się na uzupełnianiu infrastruktury, rozwoju cyfrowych zasobów edukacyjnych oraz wdrażaniu technologii w nauczaniu i uczeniu się.

Studenci Dong An High Technology College podczas sesji treningowej. Zdjęcie: NTCC.

Według pana Phama Vu Quoc Binha, zastępcy dyrektora Departamentu Kształcenia Zawodowego i Kształcenia Ustawicznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), aby osiągnąć cele rozwoju kształcenia zawodowego, konieczne jest doskonalenie instytucji polityki rozwoju. Jednocześnie należy promować standaryzację placówek kształcenia zawodowego i mobilizować przedsiębiorstwa do udziału w kształceniu zawodowym. Równocześnie konieczne jest skuteczne wdrażanie programów kształcenia zawodowego w ramach krajowego programu rozwoju edukacji.

Komentując warsztaty, pan Nguyen Minh Thuan, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Lao Cai, powiedział, że kształcenie zawodowe i ustawiczne wymaga ścisłej współpracy między szkołami a przedsiębiorstwami. Dlatego, aby poprawić jakość koordynacji między przedsiębiorstwami a szkołami, pan Thuan zasugerował, że szkoły i lokalne społeczności muszą nawiązać współpracę i koordynację z przedsiębiorstwami, aby szkolić kadry zgodnie z rzeczywistymi potrzebami społeczeństwa.

Ta działalność koordynacyjna obejmuje głównie szkolenia, opracowywanie programów, orientację w zakresie zapisów itp. Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia Lang Son zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zajęło się utworzeniem forum łączącego szkoły i przedsiębiorstwa w celu poprawy jakości kształcenia zawodowego.

Ponadto agencje zarządzające muszą inwestować w infrastrukturę, dane, budować ramy kompetencji cyfrowych i programy szkoleniowe, które spełniają te wymogi dla osób uczących się. „Zasoby ludzkie muszą spełniać międzynarodowe standardy, dlatego szkolenia z języków obcych muszą być wdrażane z zaangażowaniem. W miejscowościach o takich cechach jak Lang Son, oprócz języka angielskiego, konieczne jest podniesienie poziomu znajomości języka chińskiego wśród uczniów. Jesteśmy gotowi do pilotażu tego programu językowego” – powiedział pan Thuan.

Przedstawiciele uczelni udzielają komentarzy na konferencji. ZDJĘCIE: Ha An.

Z perspektywy szkoły, pan Nguyen Thanh Tri (dyrektor Dong An High Technology College) powiedział, że aby sprostać wymaganiom kształcenia kadr w branży zaawansowanych technologii, szkoła zainwestowała w system infrastruktury fizycznej obejmujący 20 głównych obiektów, a także wiele elementów pomocniczych, nowoczesne maszyny i urządzenia.

Według pana Tri, jednostka uzyskała drugą akredytację jakości kształcenia zawodowego w 2024 roku. W najbliższym czasie szkoła będzie nadal inwestować w infrastrukturę i szkolić kadrę, aby podnosić jakość kształcenia. „Szkoła dąży do tego, aby stać się wysokiej jakości instytucją edukacyjną, współpracującą z przedsiębiorstwami i kształcącą kadry w kluczowych obszarach kraju” – powiedział pan Tri.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-the-che-chinh-sach-de-nang-cao-chat-luong-dao-tao-truong-nghe-post758923.html