Wyniki PISA wietnamskich uczniów spadają

Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) właśnie ogłosiła wyniki badania PISA 2022. Zgodnie z nimi wietnamscy uczniowie uzyskali 469 punktów z matematyki, 462 punkty ze zrozumienia tekstu czytanego i 472 punkty z przedmiotów ścisłych, czyli o 3–14 punktów mniej niż średnia krajów OECD.

Wyniki i rankingi Wietnamu w badaniu PISA 2022 ogłoszone 5 grudnia

W porównaniu z oceną z 2018 r. średni wynik uczniów wietnamskich z matematyki spadł o 27 punktów, a ze zrozumienia czytanego tekstu i z nauk ścisłych spadł odpowiednio o 43 i 71 punktów.

W rankingach wietnamscy uczniowie plasują się na przeciętnym poziomie w matematyce, ale poniżej średniej w czytaniu i naukach ścisłych. Wśród 73 krajów i 8 terytoriów uczestniczących w badaniu PISA 2022, Wietnam zajął 31. miejsce w matematyce, 34. w czytaniu i 37. w naukach ścisłych.

Od czasu dołączenia Wietnamu do rankingu PISA w 2012 roku, tegoroczne wyniki są najniższe, ze spadkiem we wszystkich obszarach. W szczególności wyniki z matematyki spadły o 7-14 miejsc, ze zrozumienia tekstu o 2-21 miejsc, a z przedmiotów ścisłych o 27-31 miejsc.

Wietnam brał udział w badaniu PISA cztery razy. Podczas pierwszego udziału w 2012 roku Wietnam uzyskał dobre wyniki: 511 punktów z matematyki, 508 punktów ze zrozumienia tekstu czytanego i 528 punktów z przedmiotów ścisłych.

Do 2015 r. PISA koncentrowała się na dziedzinie nauk ścisłych. Był to już drugi raz, kiedy Wietnam wziął w nim udział i uzyskał wyniki powyżej średniej OECD (w dziedzinie nauk ścisłych uzyskano 525 punktów, w matematyce 495 punktów, a w czytaniu ze zrozumieniem 487 punktów).

W 2018 roku wietnamscy uczniowie uzyskali 505 punktów w czytaniu ze zrozumieniem, co dało im 13. miejsce wśród 79 uczestniczących krajów i terytoriów, awansując o 19 miejsc w porównaniu z cyklem z 2015 roku. W matematyce Wietnam uzyskał 496 punktów, co stanowi 24. najwyższy wynik. W naukach ścisłych Wietnam uzyskał 543 punkty, co plasuje go na 4. miejscu.

Według raportu, ogólny trend wyników PISA 2022 jest spadkowy, a kraje OECD odnotowują „bezprecedensowy” spadek. Uczniowie w krajach OECD stracili średnio 15 punktów z matematyki, 11 punktów z czytania i 2 punkty z przedmiotów ścisłych.

Czy to z powodu epidemii Covid-19?

Na konferencji naukowej na temat metod edukacyjnych i oceny cech i zdolności uczniów, zorganizowanej dzisiaj, 6 grudnia, przez Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych, dyrektor Instytutu, profesor Le Anh Vinh, stwierdził: tendencją we wszystkich czterech egzaminach PISA w Wietnamie jest to, że mamy stosunkowo niski stosunek grup z najniższymi wynikami i stosunkowo niski stosunek grup z najwyższymi wynikami w porównaniu z krajami o porównywalnych wynikach.

Również według profesora Le Anh Vinha, jeśli przeanalizujemy grupy wyników, zobaczymy, że w grupie 25% z najwyższymi wynikami i grupie 25% z najniższymi wynikami w Wietnamie różnica w wynikach wynosi około 78 punktów.

Odpowiada to około 2,5 roku nauki. Warto zauważyć, że różnica ta jest wyższa niż różnica w naszym pierwszym roku uczestnictwa w badaniu PISA w 2015 roku (w tamtym roku różnica wynosiła ponad 60 punktów). Jest ona jednak nadal niska w porównaniu ze średnią OECD wynoszącą ponad 90 punktów (różnica około 3 lat nauki).

Profesor Vinh podkreślił: „Ta różnica w wynikach to ogromna różnica między uczniami z najlepszymi warunkami do nauki a tymi z największymi trudnościami. Różnica między dziećmi może wynosić około 3 lata nauki i z pewnością musimy wiele zrobić, aby ją zmniejszyć”.

Profesor Le Anh Vinh postawił pytanie: „Egzamin PISA 2022 miał się odbyć w 2021 roku, ale z powodu pandemii COVID-19 musiał zostać przełożony o rok. Ta pandemia z pewnością wpływa na jakość edukacji na całym świecie, ale historia jest taka: „trudne dla innych, trudne dla nas”. Dlaczego wszyscy odczuwają skutki pandemii, a nasz kraj wydaje się być dotknięty bardziej niż inne kraje?”.

Pan Vinh powiedział również: „Wyniki wietnamskiego badania PISA są nadal bardzo dobre. W tym miejscu chciałbym zadać pytanie: czy w ciągu ostatnich dwóch lat z powodu pandemii wietnamscy uczniowie kontynuowali naukę, ale wprowadzili regularne testy i oceny, a egzamin wstępny do 10. klasy został zmieniony, aby wpłynąć na wyniki? Należy to dokładniej i dogłębniej zbadać, ale wyraźnie widzimy, że testy i oceny w całym procesie nauczania wpłyną na ogólne wyniki uczniów”.

PISA (Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów) to międzynarodowy program oceny umiejętności uczniów, zainicjowany przez Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) na skalę globalną, przeprowadzany co 3 lata, w celu oceny zdolności 15-letnich uczniów w trzech obszarach: rozumienia tekstu pisanego, matematyki i nauk przyrodniczych.

W każdym semestrze do dalszej oceny wybierany jest jeden obszar, zwany obszarem zainteresowania, który stanowi podstawę do rankingu jakości edukacji w poszczególnych krajach. W 2018 roku był to poziom rozumienia tekstu czytanego.

Pierwszy cykl badania PISA przeprowadzono w 2000 roku. Początkowo badanie PISA miało być przeprowadzane za pomocą testów papierowych. Jednak do 2018 roku większość krajów przeszła na testy komputerowe, a tylko 9 krajów nadal korzystało z testów papierowych, w tym Wietnam.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm