Jest to nie tylko fundamentalna i kompleksowa reforma edukacji i szkoleń, ale także solidny krok w kierunku skutecznego wdrożenia Rezolucji 57 i poprawy jakości edukacji w erze cyfrowej.
Ulepsz swoje wykłady za pomocą narzędzi cyfrowych.
Lekcje z wykorzystaniem technologii sztucznej inteligencji jako narzędzia wspomagającego stały się powszechne wśród uczniów gimnazjum Chu Van An w okręgu Kim Bang w prowincji Ninh Binh. Dzięki możliwości symulowania eksperymentów, wyjaśniania zjawisk i dostarczania różnorodnych materiałów edukacyjnych, nauczyciele wykorzystują sztuczną inteligencję jako potężne narzędzie, które pomaga uczniom w dostępie do wiedzy w sposób bardziej zrozumiały, logiczny i przystępny.
Trinh Thuy Duong, uczennica dziewiątej klasy gimnazjum Chu Van An, powiedziała, że dzięki wsparciu sztucznej inteligencji złożone koncepcje z zakresu nauk przyrodniczych są ilustrowane w sposób bardziej wyrazisty. W szczególności w naukach przyrodniczych sztuczna inteligencja pomaga nam wyraźniej wizualizować teorie i eksperymenty z chemii, biologii i fizyki – procesy, o których wcześniej czytaliśmy tylko w podręcznikach. Takie lekcje nie tylko pomagają mi szybciej się uczyć, ale także pobudzają kreatywność i miłość do nauki.
Zdaniem pani Nguyen Thi Mai Anh, nauczycielki matematyki, w kontekście obecnej transformacji cyfrowej w edukacji, narzędzia sztucznej inteligencji (AI) są bardzo pomocne dla nauczycieli, którzy chcą wprowadzać innowacje w metodach nauczania i wzbudzać większe zainteresowanie uczniów.
Według pani Mai Anh, obecnie dostępnych jest wiele różnych narzędzi sztucznej inteligencji, z których każda ma swoje zalety i jest dostosowana do różnych przedmiotów i celów nauczania. Niektóre narzędzia wspierają projektowanie atrakcyjnych wizualnie planów lekcji, podczas gdy inne są potężnymi narzędziami do symulacji eksperymentów naukowych, analizy danych i tworzenia obrazów. Dlatego nauczyciele muszą aktywnie prowadzić badania, aktualizować swoją wiedzę i dobierać odpowiednie narzędzia, aby skutecznie stosować je na każdej lekcji. Wykorzystanie sztucznej inteligencji wymaga jednak starannej selekcji i weryfikacji informacji, unikając całkowitego uzależnienia od technologii.
„Sztuczna inteligencja jest jedynie narzędziem wspierającym innowacje w metodach nauczania; nauczyciele nadal odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu wiedzy, kierowaniu myśleniem i inspirowaniu uczniów” – potwierdziła pani Mai Anh.
W roku akademickim 2025-2026 w szkole nadal będzie promowane wykorzystanie technologii informatycznych w nauczaniu. Wszyscy nauczyciele efektywnie wykorzystują oprogramowanie i platformy cyfrowe, takie jak LMS, Zoom, Google Meet, Microsoft Teams itp., do organizacji nauczania, oceny, projektowania lekcji i udostępniania materiałów edukacyjnych. Aktywnie wdrażane jest również wykorzystanie zasobów systemu cyfrowych materiałów edukacyjnych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Szkoła elastycznie i skutecznie wdraża również różne metody nauczania, takie jak nauka grupowa, nauka oparta na projektach, zintegrowana nauka tematyczna oraz nauka oparta na praktycznych zastosowaniach, pomagając uczniom w stosowaniu wiedzy w sytuacjach rzeczywistych i rozwijaniu umiejętności życiowych.
Dyrektor Tran Van Nguyen potwierdził: Elastyczna organizacja metod nauczania przyczyniła się do poprawy jakości lekcji, zwiększenia zainteresowania i inicjatywy uczniów. Uczniowie są wszechstronnie rozwijani pod względem wiedzy, umiejętności, postaw i umiejętności rozwiązywania problemów praktycznych. Nauczyciele stopniowo zmieniają swoje podejście do nauczania, przechodząc od „przekazywania wiedzy” do „organizowania zajęć dydaktycznych”.
W roku szkolnym 2024-2025 egzaminy wstępne do szkół średnich zdało 134 ze 168 uczniów, ze średnią oceną 6,93 z każdego przedmiotu. W roku szkolnym 2025-2026 w wojewódzkim konkursie dla najlepszych uczniów wzięło udział 45 uczniów, a 36 z nich otrzymało nagrody.
Tworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego
W maju 2025 r. Giao Phong Junior High School w gminie Giao Ninh otrzymała inwestycję w 3 inteligentne sale lekcyjne, z których każda została wyposażona w interaktywny ekran, inteligentną mównicę, kamerę do wideokonferencji, 3 kamery monitorujące i 30 komputerów wspomagających nauczanie i uczenie się w klasie.
W inteligentnych klasach przestrzeń do nauki jest elastycznie zorganizowana, aby dostosować się do zajęć grupowych, prezentacji i kreatywności, wspierając holistyczny rozwój zdolności i cech uczniów. Treści edukacyjne są przekazywane za pośrednictwem różnych form, takich jak filmy instruktażowe, symulacje 3D, rzeczywistość rozszerzona/rzeczywistość wirtualna (AR/VR), gry edukacyjne (gamifikacja) oraz interaktywne ćwiczenia, rozbudzając zainteresowanie i pasję do odkrywania wiedzy, pielęgnując miłość do nauki i uczenia się przez całe życie.
Cao Thi Thuy Duyen, uczennica klasy 6B, powiedziała, że inteligentna klasa otwiera nową przestrzeń dla kreatywnej nauki. Dzięki symulacjom eksperymentalnym i wirtualnej rzeczywistości uczniowie rozumieją istotę teorii, łącząc w ten sposób lekcje z przedmiotami. To również prowadzi do powstania wielu pomysłów, a uczniowie śmiało wymieniają się nimi z nauczycielami i przyjaciółmi, realizując projekty STEM związane ze środowiskiem, życiem codziennym i produkcją.
Pani Nguyen Thi Binh, nauczycielka informatyki w szkole średniej Giao Phong, powiedziała, że dzięki inteligentnym klasom rola nauczycieli przesunęła się z przekazywania wiedzy na organizowanie i wspieranie uczniów w aktywnym do niej dostępie. W rezultacie zajęcia dydaktyczne stały się bardziej wizualne i angażujące, wzmacniając interakcję i natychmiastową informację zwrotną w klasie. Bezpośrednie doświadczanie, eksperymentowanie i prezentowanie swoich przemyśleń nie tylko pomaga uczniom głębiej zrozumieć wiedzę, ale także stymuluje innowacyjne myślenie, umiejętność pracy zespołowej i kreatywność.
Obecnie 100% sal lekcyjnych szkoły jest wyposażonych w telewizory Smart TV, wewnętrzne systemy nagłośnienia i kamery monitoringu. Szkoła zainstalowała sieć Wi-Fi na terenie całego kampusu, zapewniając stabilną łączność nauczycielom i uczniom w trakcie zajęć dydaktycznych i w pracy. Pracownicy i nauczyciele posiadają podstawową wiedzę z zakresu technologii informatycznych, biegle posługują się oprogramowaniem do zarządzania i nauczania, opracowują elektroniczne plany lekcji oraz posługują się cyfrowym sprzętem dydaktycznym. Wielu nauczycieli aktywnie wprowadza innowacje i udoskonala metody nauczania, aktywnie wykorzystując technologie informatyczne w celu osiągnięcia praktycznych rezultatów w nauczaniu i zarządzaniu uczniami.
Według dyrektora szkoły, pana Tran Dai Nghia, przejście z tradycyjnego modelu klasy na model inteligentnej klasy to nie tylko formalna innowacja, ale także strategiczny krok w kierunku poprawy ogólnej jakości kształcenia, szczególnie w zakresie rozwijania cech i kompetencji uczniów – głównego celu Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018.
Według pana Nghii, aby budować inteligentne klasy i szkoły, konieczne jest priorytetowe traktowanie zasobów i finansowania w celu zsynchronizowanych inwestycji w infrastrukturę, wsparcia dla nowoczesnego sprzętu cyfrowego, modernizacji stabilnej infrastruktury, oprogramowania aplikacyjnego i bezpieczeństwa danych. Jednocześnie należy wzmocnić szkolenia i rozwój umiejętności cyfrowych i informatycznych, organizację szkoleń zawodowych oraz wymianę doświadczeń w zakresie stosowania technologii i sztucznej inteligencji, aby osiągnąć wysoką efektywność nauczania i uczenia się.
Jak wynika z raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia Prowincji Ninh Binh, wdrażając transformację cyfrową, departament wdrożył cyfrowe rejestry uczniów w 100% szkół podstawowych (z wyjątkiem szkół dla uczniów niepełnosprawnych) oraz przeprowadził pilotaż systemu w 100% szkół średnich, szkół ponadgimnazjalnych i placówek kształcenia ustawicznego.
Departament Edukacji i Szkolenia zorganizował szkolenia dla kadry IT we wszystkich placówkach edukacyjnych. Tematyka szkoleń koncentrowała się na kluczowych zagadnieniach, takich jak polityka transformacji cyfrowej, Projekt 06, zastosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu, cyberbezpieczeństwo i ochrona danych osobowych. Udzielono również wsparcia jednostkom w zakresie samooceny poziomu transformacji cyfrowej zgodnie z zestawem wskaźników Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
Sektor edukacji ściśle współpracuje również z dostawcami usług (Viettel, VNPT) w celu unowocześnienia oprogramowania zarządzającego, integracji funkcji cyfrowego rejestru uczniów oraz opracowania wspólnej biblioteki cyfrowych zasobów edukacyjnych i banku pytań, przyczyniając się do tworzenia bogatych i wysokiej jakości zasobów dydaktycznych.
Source: https://baotintuc.vn/ai-va-cuoc-song/khi-cong-nghe-cham-vao-tung-lop-hoc-20260515115143476.htm
Komentarz (0)