Nauka, technologia i edukacja muszą stać się filarami budowy przyszłości kraju.

Komentując projekt raportu politycznego, który ma zostać przedstawiony na XIV Krajowym Zjeździe Partii, prof. dr Le Van Trinh, przewodniczący Wietnamskiego Stowarzyszenia Nauki i Technologii na Rzecz Bezpieczeństwa i Higieny Pracy (Wietnamskiego Związku Stowarzyszeń Nauki i Technologii) wyraża nadzieję, że Partia i Państwo wkrótce zinstytucjonalizują i wdrożą konkretne mechanizmy i polityki dotyczące nauki, technologii, edukacji i szkoleń.

Prof. Dr. Le Van Trinh.

Rozwój nauki i technologii – kluczowa siła napędowa wzrostu

Profesor dr Le Van Trinh zauważył, że po prawie 40 latach innowacji, nauka i technologia (N&T) stały się jednym z filarów wzrostu gospodarczego , znacząco przyczyniając się do krajowej produktywności, wydajności i konkurencyjności. Jednak udział N&T w PKB wynosi zaledwie około 30%, znacznie mniej niż 60-70% w rozwiniętych krajach uprzemysłowionych.

XIII Zjazd Krajowy Partii Pracy stwierdził: „Szybki i zrównoważony rozwój opiera się głównie na nauce, technologii, innowacjach i transformacji cyfrowej”. Jednak rzeczywistość pokazuje, że realizacja tego kierunku jest wciąż ograniczona. Chociaż zainicjowano gospodarkę opartą na wiedzy, zieloną gospodarkę, gospodarkę o obiegu zamkniętym i gospodarkę cyfrową, brakuje synchronizacji w instytucjach, zasobach ludzkich i inwestycjach w infrastrukturę danych.

Dlatego też dokumenty XIV Kongresu muszą doprecyzować nowy model rozwoju gospodarczego, podkreślając, że nauka, technologia i innowacja są głównymi siłami napędowymi wzrostu; tworzyć polityki mające na celu wspieranie rozwoju przedsiębiorstw naukowych i technologicznych; zwiększać inwestycje w badania i transfer wiedzy między instytutami, szkołami i przedsiębiorstwami.

Aby nauka i technologia rzeczywiście stały się kluczową siłą napędową industrializacji i modernizacji kraju, profesor dr Le Van Trinh stwierdził, że konieczne jest skoncentrowanie się na doskonaleniu polityk i mechanizmów zarządzania nauką i technologią w sposób otwarty, elastyczny i efektywny. Państwo odgrywa w tym procesie rolę w tworzeniu i kierowaniu strategiami, koncentrując się na inwestycjach w fundamentalne i kluczowe obszary, a jednocześnie tworząc warunki dla organizacji, przedsiębiorstw i osób prywatnych, aby były autonomiczne w innowacjach, proaktywne w badaniach i komercjalizacji wyników. Konieczne jest odważne wdrażanie mechanizmu kontraktowania na produkt, zlecając zadania badawcze związane z popytem rynkowym oraz rozwojem regionalnym i przemysłowym.

Zaproponował również skupienie się na rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich w nauce i technologii, stworzenie krajowego programu szkolenia czołowych ekspertów oraz wprowadzenie polityki honorowania, nagradzania i ochrony praw naukowców. Wietnam może wykorzystać potencjał młodych, dynamicznych inżynierów pracujących w dużych przedsiębiorstwach z bezpośrednimi inwestycjami zagranicznymi (FDI), tworząc centra zaawansowanych technologii, parki przemysłowe półprzewodników i krajowe parki oprogramowania, dążąc do stania się centrum produkcji i projektowania układów scalonych w Azji Południowo-Wschodniej do 2035 roku.

„Konieczne jest rozszerzenie mechanizmu przetargowego i zlecanie zadań naukowych profesjonalnym organizacjom społecznym, niepublicznym instytutom badawczym i ośrodkom, aby promować potencjał ponad 3 milionów intelektualistów w systemie Związku Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych przy Froncie Ojczyzny Wietnamu” – zaproponował profesor dr Le Van Trinh.

Łączenie edukacji z potrzebami rynku pracy

Według prof. dr. Le Van Trinha, edukacja i szkolenia odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu wysokiej jakości zasobów ludzkich, przyczyniając się bezpośrednio do konkurencyjności kraju. Chociaż poczyniono znaczne postępy w upowszechnianiu edukacji, rozszerzaniu zakresu szkoleń i integracji międzynarodowej w szkolnictwie wyższym, jakość kształcenia jest nadal nierówna, a autonomia instytucji edukacyjnych ograniczona. Innowacje w programach, metodach nauczania, testach i ocenie są nadal powolne w porównaniu z wymogami transformacji cyfrowej i gospodarki opartej na wiedzy.

W nowym kontekście Wietnam musi przejść od modelu przekazywania wiedzy do modelu rozwoju potencjału i kreatywności, ściśle łącząc edukację, naukę i produkcję. Tylko wtedy edukacja stanie się prawdziwym fundamentem wszechstronnego rozwoju człowieka w Wietnamie, powiązanego z dążeniem do budowy dostatniego i szczęśliwego kraju.

Odnosząc się szczegółowo do innowacji instytucjonalnych i mechanizmów zarządzania edukacją, prof. dr Le Van Trinh stwierdził, że konieczna jest decentralizacja, zapewnienie rzeczywistej autonomii instytucjom edukacyjnym oraz zmiana roli państwa z „zarządzania” na „tworzenie i nadzór nad jakością”. Edukacja musi być powiązana z potrzebami rozwoju społeczno-gospodarczego i rynkiem pracy. Konieczne jest promowanie kompleksowej transformacji cyfrowej w edukacji, budowanie wspólnych zasobów edukacji cyfrowej, stosowanie sztucznej inteligencji w nauczaniu, testowaniu i ocenie; rozwijanie otwartych modeli uczenia się, uczenia się przez całe życie oraz zapewnienie równych szans edukacyjnych dla wszystkich.

Podkreślił również potrzebę prowadzenia polityki preferencyjnego traktowania i zapewnienia nauczycielom godziwych warunków pracy, aby mogli poświęcać się swojemu zawodowi, wspierać kreatywność w nauczaniu, uczeniu się i badaniach naukowych, a jednocześnie rozwijać model „trzech stron”: państwo – przedsiębiorstwo – szkoła i „uniwersytet stosowany” w kierunku kształcenia powiązanego z praktyką, tworząc wysokiej jakości zasoby ludzkie dla gospodarki opartej na wiedzy.

Promocja i wykorzystanie zasobów intelektualnych, czyli narodowych zasobów endogenicznych
Według prof. dr. Le Van Trinha wietnamski zespół intelektualistów jest kluczową siłą w tworzeniu wiedzy, transferze technologii i orientacji na rozwój społeczny. W nowej epoce, gdy wiedza staje się najcenniejszym zasobem, intelektualiści stanowią szczególny kapitał społeczny, najważniejszy zasób endogeniczny dla zrównoważonego rozwoju. Dlatego konieczne jest postrzeganie intelektualistów jako kluczowej siły odrodzenia kraju. Na tej podstawie konieczne jest opracowanie Narodowej Strategii Rozwoju Intelektualistów do 2045 roku, powiązanej z narodową strategią rozwoju nauki i technologii. Jednocześnie konieczne jest stworzenie mechanizmu wykorzystania i traktowania intelektualistów, bez dyskryminacji, aby mogli oni śmiało wnosić swój wkład w sektor publiczny i poza nim. W szczególności konieczne jest promowanie roli profesjonalnych stowarzyszeń społecznych, które zrzeszają intelektualistów w ramach Wietnamskiego Frontu Ojczyzny, w społecznej krytyce, konsultacjach i ocenie polityki naukowej, technologicznej i edukacyjnej.

Pan Vu

Source: https://daidoanket.vn/khoa-hoc-cong-nghe-va-giao-duc-phai-tro-thanh-tru-cot-kien-tao-tuong-lai-dat-nuoc.html