Notatki rodziców „4T” w przypadku towarzyszenia dzieciom niepełnosprawnym

Kwestia ta została poruszona podczas szkolenia mającego na celu poprawę zdolności wspierania dzieci z niepełnosprawnościami w 2025 roku, zorganizowanego przez Departament ds. Matek i Dzieci Ministerstwa Zdrowia. Zdaniem ekspertów, rodzice muszą dobrze przygotować się do czterech aspektów: Psychiki – Fizyki – Wiedzy – Finansów, ponieważ stanowią one fundament, na którym będą mogli wspierać swoje dzieci w procesie integracji.

Według dr. Tran Dang Khoa – zastępcy dyrektora Departamentu Matek i Dzieci, w ostatnich latach sektor zdrowia we współpracy z organizacjami, stowarzyszeniami i związkami zawodowymi podjął wiele pozytywnych działań, które przyczyniły się do lepszej integracji niepełnosprawnych dzieci ze społeczeństwem.

„Rodzice są pierwszym i najważniejszym ogniwem w łańcuchu wsparcia dla dzieci z niepełnosprawnościami”. To powiedzenie nie tylko podkreśla kluczową rolę rodziny, ale także wzywa całe społeczeństwo do wspólnego działania na rzecz tworzenia bardziej kochającego, bezpiecznego i równego środowiska dla dzieci z niepełnosprawnościami” – podkreślił dr Tran Dang Khoa.

Również według dr. Tran Dang Khoa, 31 stycznia 2023 r. Ministerstwo Zdrowia wydało dokument dotyczący wczesnego wykrywania i wczesnej interwencji w przypadku niepełnosprawności u dzieci. Oczekuje się, że w najbliższej przyszłości zestaw narzędzi do badań przesiewowych zostanie zredagowany i udoskonalony pod względem prezentacji, aby ułatwić rodzicom korzystanie z niego, pomagając w skuteczniejszym i wygodniejszym identyfikowaniu nieprawidłowości rozwojowych u dzieci.

„W przypadku wykrycia oznak nieprawidłowego rozwoju u dzieci, rodzice powinni zabrać je do specjalistycznych placówek medycznych w celu przeprowadzenia terminowych badań, interwencji i rehabilitacji. Wczesne wykrycie i wczesna interwencja są kluczem do lepszej integracji dzieci ze społecznością” – mówi dr Tran Dang Khoa.

Podzielając ten sam pogląd, dr Nguyen Van Hung, wykładowca w Akademii Zarządzania Edukacją przy Ministerstwie Edukacji i Szkoleń, również podkreślił ważną rolę edukacji włączającej. Jest to nie tylko odpowiedzialność szkoły, ale wymaga również większego zaangażowania ze strony rodziny i społeczności. „Tylko wtedy, gdy rodzice rozumieją i mają wiedzę, by towarzyszyć, każde dziecko może naprawdę wykorzystać swój potencjał” – zapewnił dr Nguyen Van Hung.

Z perspektywy matki dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym, Mistrzyni Dinh Thi Lan Anh – Prezes Stowarzyszenia Rodzin Dzieci i Osób z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym w Wietnamie – powiedziała: „Jako matka dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym, zawsze dbam o stworzenie miejsca, w którym rodzice będą mogli liczyć na wsparcie psychiczne, dzieci będą mogły liczyć na opiekę i wsparcie, a nie na dyskryminację. Dlatego zmobilizowałam matki w podobnej sytuacji i założyłam Stowarzyszenie Rodzin Dzieci i Osób z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym w Wietnamie”.

Pani Lan Anh zachęca rodziców do dobrego przygotowania się do czterech T: Psychicznego – Fizycznego – Intelektualnego – Finansowego, ponieważ stanowi to fundament, na którym będą mogli wspierać swoje dzieci na drodze do integracji. Według niej organizacje rodzicielskie pełnią funkcję „pomostu pośredniczącego” między rodzinami, dziećmi z niepełnosprawnościami a instytucjami i organizacjami społecznymi – przyczyniając się do budowania zrównoważonego ekosystemu wsparcia.

W następstwie Projektu wspierającego dzieci niepełnosprawne w dostępie do usług ochrony, opieki i edukacji w społeczności na lata 2018–2025, zatwierdzonego decyzją nr 1438/QD-TTg z dnia 29 października 2018 r. Premiera Rady Ministrów, Departament Matek i Dzieci kontynuuje prace nad Projektem na kolejny okres (2026–2030), dążąc do zapewnienia większej i skuteczniejszej uwagi całego społeczeństwa dzieciom niepełnosprawnym.

W zakresie kształcenia specjalistycznego dla dzieci niepełnosprawnych, zgodnie z decyzją Prezesa Rady Ministrów nr 403/QD-TTg z dnia 25 lutego 2025 r. zatwierdzającą Planowanie systemu placówek kształcenia zawodowego dla osób niepełnosprawnych oraz systemu ośrodków wspierających rozwój edukacji integracyjnej na lata 2021–2030, z perspektywą do 2050 r., szczegółowym celem do 2030 r. jest dążenie do tego, aby 100% jednostek szczebla wojewódzkiego posiadało publiczne ośrodki wspierające rozwój edukacji integracyjnej; efektywne funkcjonowanie systemu placówek kształcenia specjalistycznego dla osób niepełnosprawnych...

Również w kontekście ochrony i opieki nad dziećmi, 17 listopada Departament Matki i Dziecka Ministerstwa Zdrowia zorganizuje sesję szkoleniową mającą na celu podniesienie kompetencji reporterów i osób pracujących w mediach społecznościowych w zakresie zapobiegania i ograniczania pracy dzieci.

Treści szkoleniowe koncentrują się na identyfikowaniu aktualnej sytuacji w zakresie pracy dzieci i obowiązujących ram prawnych, roli prasy i mediów, a także umiejętnościach komunikacyjnych w zapobieganiu i ograniczaniu pracy dzieci...

Źródło: https://baophapluat.vn/luu-y-4t-cua-cha-me-khi-dong-hanh-cung-con-khuet-tat.html