Model „Szczęśliwej Szkoły”: Siejąc miłość, zbierając wiedzę

Model „Szczęśliwej Szkoły” jest intensywnie wdrażany przez prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia, stając się drogą do stworzenia bezpiecznego, pełnego miłości i szacunku środowiska edukacyjnego. Od odległych szkół górskich z wieloma trudnościami, po przestronne szkoły z internatem, szczęście jest obecne w każdym spojrzeniu i uśmiechu zarówno nauczycieli, jak i uczniów, przynosząc pozytywne i trwałe efekty w kwestii „rozwoju ludzi” w odległych regionach górskich.

Báo Lào Cai•17/09/2025

Aby przekonać się o skuteczności tego modelu, udaliśmy się do Szkoły Podstawowej i Średniej Khau Ly dla Mniejszości Etnicznych w gminie Phinh Ho – jednej ze szkół w górzystym regionie, gdzie występują liczne trudności. Tutaj szczęście nie jest czymś wzniosłym, lecz pochodzi z najprostszych rzeczy.

Giang A De, student z Mong, powiedział: „Jestem bardzo szczęśliwy. Chodząc do szkoły, mogę nauczyć się czytać i pisać, mieć co jeść i bawić się z przyjaciółmi. Nauczyciele kochają nas jak swoich rodziców. Nie boję się już chodzić do szkoły, z niecierpliwością czekam na zajęcia każdego dnia”.

Prosta radość De jest efektem nieustannych wysiłków personelu i nauczycieli szkoły. Nauczycielka Nguyen Thanh Hue – dyrektorka szkoły podstawowej i średniej z internatem dla mniejszości etnicznych Khau Ly – powiedziała: „Szczęście to nie slogan, ale codzienny wysiłek zarówno nauczycieli, jak i uczniów. Zaczynamy od najmniejszych rzeczy: powitania, zachęcającego spojrzenia, przyjemnej zielonej przestrzeni, pełnego posiłku w internacie… aby każdy dzień w szkole był naprawdę szczęśliwy, w którym dzieci są bezpieczne, kochane i szanowane”.

Te wysiłki przyniosły „słodkie owoce”, gdy w roku szkolnym 2024-2025 Szkoła Podstawowa i Średnia z Internatem dla Mniejszości Etnicznych Khau Ly Primary and Secondary Internate School (Khau Ly Primary and Secondary Internate for Ethnic Minorities) samooceniła, że spełnia kryteria 20/20 szkoły szczęśliwej. Środowisko edukacyjne jest tu całkowicie wolne od przemocy szkolnej, a nauczyciele nie łamią zasad etyki nauczycielskiej. Jakość edukacji kluczowej również uległa wielu pozytywnym zmianom, czego dowodem jest jeden nagrodzony projekt w Wojewódzkim Konkursie Naukowo-Technicznym, a wielu uczniów zdobyło nagrody w konkursach dla najlepszych uczniów i konkursach kaligraficznych.

Duch ten silnie rozprzestrzenia się również w szkole średniej z internatem dla mniejszości etnicznych Mu Cang Chai. Szkoła stała się ciepłym, wspólnym domem dla setek uczniów z wielu odległych wiosek. Lo Thi Mai, uczennica ósmej klasy, powiedziała: „To jak nasz drugi dom. Wieczorami uczymy się razem, a w weekendy bierzemy udział w zajęciach kulturalnych i sportowych . Nauczyciele dbają o każdy nasz posiłek i sen, ucząc nas dobrych i właściwych rzeczy”.

Dla nauczyciela Mua The Quynh – dyrektora szkoły średniej z internatem dla mniejszości etnicznych Mu Cang Chai Ethnic Minority Boarding Secondary School – miarą sukcesu jest szczęście uczniów. Powiedział: „Naszym celem jest zbudowanie wszechstronnego środowiska edukacyjnego, w którym uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, ale także rozwijają umiejętności życiowe i są wychowywani z miłością i szacunkiem. Kiedy nauczyciele są zadowoleni, pozytywna energia udziela się uczniom, a stamtąd dobre wartości się mnożą”. Najwyraźniejszym dowodem tego sukcesu są znakomite wyniki w nauce uczniów. W konkursach na najlepszych uczniów 11 uczniów zdobyło nagrody wojewódzkie (wzrost o 4). Szkoła dąży do tego, aby 100% uczniów dziewiątej klasy ukończyło szkołę średnią, budując zjednoczony kolektyw, w którym żaden uczeń nie jest pomijany.

Historie sukcesu tego modelu w szkołach takich jak Khau Ly czy Mu Cang Chai nie są już nieliczne. Model „Szczęśliwej Szkoły” okazał się skuteczny w wielu górskich miejscowościach. Na przykład w prowincji Yen Bai (stara) w roku szkolnym 2024-2025 428/448 placówek edukacyjnych uzyskało tytuł „Szczęśliwych Szkół”, co stanowi wskaźnik na poziomie 95,5%. W prowincji Lao Cai (stara) w ostatnim czasie wiele szkół w ramach projektów edukacyjnych aktywnie wdraża ten model, co przynosi wyraźne rezultaty w poprawie jakości edukacji kompleksowej, zmniejszeniu odsetka osób porzucających naukę i budowaniu bliskich więzi między rodzinami, szkołami i społeczeństwem.

Typowym przykładem jest Szkoła Podstawowa Ta Phin, położona pośród „chmur i skał Sa Pa”. Ta szkoła buduje szczęśliwą szkołę, przekształcając ją w centrum zachowania i promowania narodowej tożsamości kulturowej. Szkoła zainwestowała w nowoczesne sale muzyczne i założyła unikatowe kluby kulturalne, takie jak: hafciarstwo, taniec na flecie Hmong, nauka pisma Nom oraz taniec z dzwonkami Dao. Co wyjątkowe, szkoła zaprosiła rzemieślników i rodziców do udziału w nauczaniu, tworząc głęboką więź między społecznością a szkołą.

Skuteczność modelu „Szczęśliwej Szkoły” nie ogranicza się do liczby osiągnięć. Co ważniejsze, model ten doprowadził do głębokiej zmiany w myśleniu i działaniu w całym sektorze edukacji. Najbardziej oczywistym efektem jest stworzenie prawdziwie bezpiecznego i przyjaznego środowiska edukacyjnego, w którym nie ma przemocy w szkole ani negatywnej presji na osiągnięcia. Relacje między nauczycielami a uczniami, między szkołą a rodziną stają się bliższe, oparte na zrozumieniu i dzieleniu się. Uczniowie szanowani i kochani stają się bardziej pewni siebie, proaktywni w nauce, aktywnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, rozwijając w ten sposób wszechstronnie zarówno cechy, jak i umiejętności. To solidny fundament pod poprawę jakości zrównoważonej edukacji, nie tylko nauczania, ale także prawdziwego „kształtowania ludzi”.

Wkraczając w nowy rok szkolny 2025-2026, prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia uznał za jedno z kluczowych zadań odtworzenie modelu „Szczęśliwej Szkoły”. W całej prowincji działa 1040 placówek edukacyjnych z 465 012 uczniami, co wymaga starannego i synchronicznego przygotowania. Aby osiągnąć ten cel, prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia wdrożył szereg rozwiązań: od przeglądu planowania sieci szkół, przez remonty obiektów, inwestycje w sprzęt dydaktyczny, po szkolenia i doskonalenie kompetencji pedagogicznych oraz etyki nauczycielskiej wśród personelu i nauczycieli. Jednocześnie, nadal doradzamy Prowincjonalnemu Komitetowi Partii, Radzie Ludowej i Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu w zakresie opracowywania konkretnych polityk i mobilizacji wszystkich zasobów na rzecz edukacji, dbając o to, aby każda szkoła w Lao Cai była „szczęśliwą szkołą”, miejscem zasiewania miłości i zbierania wiedzy.

Komentarz (0)