Nauczyciele, którzy nie dokonają aktualizacji swojego wykształcenia, stracą ważność przed osiągnięciem wieku emerytalnego.

Dziennikarz gazety Dan Viet przeprowadził rozmowę z profesorem nadzwyczajnym, dr. Tran Thanh Namem, wicedyrektorem Uniwersytetu Edukacyjnego Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, na temat sytuacji w sektorze edukacji w 2024 r. i oczekiwań na nowy rok 2025.

Edukacja w 2024 roku: „Pokonywanie fal i innowacje”

Witam, Profesorze Adiunkcie, dr Tran Thanh Nam! Rok 2024 oficjalnie dobiegł końca, a rok 2025 witamy z wieloma nowymi oczekiwaniami i celami. Patrząc wstecz na miniony rok w sektorze edukacji, co Pan powiedziałby i jakie są jego najwybitniejsze osiągnięcia i działania?

- Gdybym miał podsumować rok 2024 w sektorze edukacji kilkoma słowami, wybrałbym słowa: „Pokonywanie fal i innowacja”.

Cała branża podejmowała niestrudzone wysiłki, aby pokonać trudności i wyzwania, zwłaszcza przedłużające się skutki pandemii COVID-19, przezwyciężając skutki klęsk żywiołowych i powodzi, w tym szczególnie poważne skutki sztormu nr 3, który spowodował szkody w obiektach i sprzęcie dydaktycznym szacowane na kwotę do 1260 miliardów VND, a także lokalny niedobór nauczycieli w niektórych miejscowościach.

Docent, dr Tran Thanh Nam, prorektor Uniwersytetu Edukacji, Wietnamski Uniwersytet Narodowy , Hanoi . Zdjęcie: NVCC

Jednak sektor edukacji wspólnie przezwyciężył tę falę, dostosował się, znalazł rozwiązania zapewniające jakość i odcisnął swoje piętno. Zakończyliśmy pierwszy cykl nowego Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018, osiągając wiele postępów, a początkowe osiągnięcia w zakresie innowacji w egzaminach i ocenie zostały wsparte przez ludzi.

Rok 2024 to również rok, w którym wzrasta liczba kandydatów aplikujących i zapisujących się na uniwersytety, a kierunki takie jak pedagogika, mikroprocesory półprzewodnikowe i sztuczna inteligencja przyciągają wielu studentów. To również rok, w którym wietnamscy studenci odnoszą liczne sukcesy w zawodach międzynarodowych, a wiele szkolnych zawodów sportowych o zasięgu krajowym i międzynarodowym jest z powodzeniem organizowanych.

Rok 2024 to rok, w którym dwa kolejne miasta Wietnamu zostaną uznane przez UNESCO za członków „Globalnej Sieci Miast Uczących się”, co zwiększy łączną liczbę miast wietnamskich uczestniczących w tej sieci do 5. To rok imponującego wzrostu pozycji wietnamskich instytucji edukacyjnych w światowych rankingach uniwersyteckich, zwłaszcza Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, który odnotował znaczny awans, awansując o 456 miejsc na 325. miejsce na świecie, 51. miejsce w Azji i nr 1 w Wietnamie pod względem zrównoważonego rozwoju (QS World University Rankings: Sustainability 2025).

Pan profesor nadzwyczajny wymienił wiele najważniejszych wydarzeń w sektorze edukacji w 2024 roku. Czego Pan żałuje i co Pana martwi?

- Pomimo wielu osiągnięć, mnie i nauczycieli niepokoi fakt, że jakość edukacji nie jest jednolita, wciąż występują różnice w jakości i luka cyfrowa między regionami, szczególnie na obszarach wiejskich, górskich, odległych i odizolowanych.

Życie kadry nauczycielskiej wciąż jest pełne trudności, pomimo licznych preferencyjnych polityk. Jakość szkoleń kadry nauczycielskiej również wymaga innowacji pod względem treści i metod, aby nadążać za trendem innowacyjności. Środki inwestycyjne na edukację są nadal ograniczone i nie w pełni zaspokajają potrzeby rozwojowe branży. Nadal brakuje szkół i sal lekcyjnych oraz lokalnego sprzętu do nauki.

Problemy związane z kulturą szkolną nie uległy znacznej poprawie, w szkołach nadal dochodzi do przemocy i wypadków, co powoduje przykre konsekwencje i problemy dla społeczności.

Żałuję również, że w Ustawie o nauczycielstwie nie uwzględniono propozycji poprawy statusu nauczycieli oraz regulacji dotyczących świadectw praktyki nauczycielskiej z uwagi na liczne obawy dotyczące procedur administracyjnych.

W ciągu ostatniego roku pojawiło się wiele opinii na temat zwolnienia z opłat za studia medyczne i technologii półprzewodników oraz zwolnienia z opłat za studia dla dzieci nauczycieli. Jakie jest Pana zdanie, Profesorze Adiunkcie?

- Osobiście w pełni rozumiem dobre intencje stojące za proponowaną polityką zwolnienia z czesnego dzieci nauczycieli, studentów medycyny i studentów kierunków związanych z mikroprocesorami półprzewodnikowymi. Celem tej polityki jest wspieranie i przyciąganie utalentowanych osób, które zainteresują się ważnymi obszarami społeczeństwa i będą w nich uczestniczyć, a także zapewnienie godnej pozycji zawodom nauczycielskim i medycznym.

Jednakże propozycje te wymagają dalszej analizy pod kątem możliwości budżetowych, aby zapewnić wykonalność i zrównoważony rozwój. Muszą one również uwzględniać opinie interesariuszy, aby zapewnić sprawiedliwość, brak dyskryminacji i stygmatyzacji między zawodami, uczniami i studentami w kontekście otrzymywania wsparcia politycznego oraz zobowiązań do wdrożenia. Musimy również bardzo dokładnie rozważyć skuteczność tej polityki.

Osobiście popieram potrzebę przeprowadzenia badania na małą skalę (w grupie uniwersytetów z kierunkami medycznymi i półprzewodnikowymi…), aby sprawdzić, czy polityka ta rzeczywiście pomoże przyciągnąć talenty do niezbędnych dziedzin i zaangażuje się w tworzenie wartości społecznych w perspektywie długoterminowej. Nadal brakuje wystarczających dowodów naukowych, aby to potwierdzić, dlatego konieczne są badania w celu oceny wpływu.

Rok 2025 będzie rokiem przełomowym pod względem wielu nowych kamieni milowych.

Panie Profesorze, w jaki sposób ocenia Pan wpływ fuzji, usprawnienia aparatury i kadry na działalność szkoleniową szkół i na co muszą przygotować się studenci, aby sprostać nowej sytuacji?

– Wierzę, że polityka usprawniania aparatu i redukcji personelu musi iść w parze z transformacją cyfrową oraz kompleksowym wykorzystaniem technologii informatycznych i sztucznej inteligencji w celu zwiększenia efektywności. Usprawnianie aparatu musi również iść w parze z redukcją zbędnych i uciążliwych procedur administracyjnych.

W dziedzinie edukacji również uważam, że usprawnienia będą koncentrować się na sektorze administracyjnym, wykorzystując inicjatywy, technologie i sztuczną inteligencję do opieki nad uczniami i zarządzania nimi. Jeśli chodzi o kadrę merytoryczną, taką jak wykładowcy i nauczyciele, usprawnienia będą trudne, jeśli chcemy zwiększyć liczbę uczniów (do 2030 roku, zapewniając 260 studentów na 10 000 osób i odsetek przeszkolonych pracowników z dyplomami i certyfikatami sięgający 35-40%).

Dążymy również do jakości edukacji, dlatego liczba studentów/wykładowców – nauczycieli będzie musiała zostać zmniejszona. Problem polega na tym, że będziemy musieli poprawić kompetencje nauczycieli, aby mogli uczyć wielozadaniowości; integrować; wykorzystywać potencjał technologii i sztucznej inteligencji, aby zmniejszyć obciążenia administracyjne i poprawić efektywność działań edukacyjnych. Usprawnienie i zwiększenie efektywności to recepta na wzrost dochodów i trwałą poprawę jakości życia zespołu.

Dlatego uważam, że nie będzie to miało dużego wpływu na standardy kształcenia absolwentów programów szkoleniowych. Jeśli jednak osoby pracujące w sektorze edukacji nie dostrzegą swojej odpowiedzialności za aktualizację wiedzy, możemy stać się nieaktualni jeszcze przed osiągnięciem wieku produkcyjnego.

Jakie są Pana oczekiwania wobec sektora edukacji w roku 2025?

- Rok 2025 będzie przełomowy i przyniesie wiele nowych kamieni milowych. Oczekuje się, że zostanie ogłoszona Ustawa o Nauczycielach, która jasno określi pozycję nauczycieli w społeczeństwie, poprawi życie materialne i duchowe kadry nauczycielskiej oraz zmotywuje nauczycieli do dalszego zaangażowania w edukację. Zatwierdzony i ogłoszony zostanie Plan Sieci Szkolnictwa Uniwersyteckiego i Pedagogicznego 2030 – Wizja 2050, który będzie stanowić ważną podstawę do przekształcenia systemu szkolnictwa wyższego i podyplomowego. Zapewni to zrównoważony, harmonijny, jakościowy i efektywny rozwój, zgodny z krótkoterminowymi i długoterminowymi kierunkami rozwoju społeczno-gospodarczego kraju. Poprawa jakości kształcenia nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą.

Docent Tran Thanh Nam ma wysokie oczekiwania wobec sektora edukacji w roku 2025. Zdjęcie: NVCC

Sekretarz Generalny podpisał i wydał Rezolucję nr 57 w sprawie przełomów w nauce, technologii i innowacjach, a narodowa transformacja cyfrowa jest naczelną zasadą stosowania technologii w edukacji. Spodziewam się, że w 2025 roku będziemy świadkami silnej transformacji w zakresie stosowania zaawansowanych technologii naukowych i technologicznych w nauczaniu, badaniach naukowych, innowacjach i działalności społecznej. Platformy nauczania online, narzędzia wspomagające nauczanie i nowoczesne metody oceny będą wykorzystywane szerzej i skuteczniej.

Rok 2025 ma być również przełomowy w transformacji cyfrowej w nauczaniu i ocenianiu, w inteligentnym zarządzaniu szkołą, w duchu promowania „ruchu kompetencji cyfrowych”, który zapoczątkowano 2 lata temu. Mieliśmy bardzo sprzyjające warunki początkowe: odsetek abonentów telefonii komórkowej korzystających ze smartfonów osiągnął 88,7%; odsetek gospodarstw domowych z szerokopasmowym internetem światłowodowym wynosi 82,3%. Ludzie dysponują niezbędnymi narzędziami do ćwiczenia umiejętności cyfrowych na urządzeniach i uzyskiwania dostępu do cyfrowych treści edukacyjnych, a także do uczestnictwa w zajęciach online, aby skutecznie wdrażać ten ruch.

W tych warunkach wierzę i oczekuję, że edukacja w 2025 roku osiągnie przełom w kierunku usprawnienia i efektywności, bazując na zastosowaniu technologii i sztucznej inteligencji, zapewniając wysokiej jakości edukację dostosowaną do indywidualnych potrzeb oraz wszechstronny rozwój uczniów. Pozycja nauczycieli w społeczeństwie zostanie wzmocniona. Ekosystem badań, innowacji i startupów zostanie udoskonalony, przyczyniając się do podniesienia pozycji Wietnamu w globalnym indeksie innowacyjności. Wietnamska edukacja będzie nadal umacniać swoją pozycję w międzynarodowych rankingach i konkursach dotyczących wpływu społecznego, przyczyniając się do realizacji celów zrównoważonego rozwoju.

Dziękuję za podzielenie się, Profesorze. Z okazji Nowego Roku 2025 życzę Panu zdrowia i sukcesów!

Source: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm