Wybitne wyniki sektora edukacji w roku szkolnym 2023-2024

1. Cały sektor edukacji zorganizował przegląd 10 lat wdrażania rezolucji nr 29-NQ/TW 11. Centralnego Komitetu Partii w sprawie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach. W ten sposób dokonano kompleksowej oceny wyników 10 lat innowacji i zaproponowano kierunki rozwoju edukacji i szkoleń w kolejnym okresie, zgodnie z kontekstem krajowym i międzynarodowym.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło rządowi przedłożenie Biuru Politycznemu do wydania Wniosku nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w celu kontynuacji wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW, zawierającej 8 kluczowych zadań i rozwiązań mających na celu dalsze promowanie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach w celu spełnienia wymogów rozwoju narodowego w nowym okresie, przyczyniając się do podniesienia wietnamskiego wykształcenia i szkolenia do zaawansowanego poziomu regionu azjatyckiego do 2030 r. i do zaawansowanego poziomu światowego do 2045 r.

2. Sektor edukacji kontynuuje doskonalenie instytucji i tworzy korytarz prawny w celu przeprowadzania fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach zgodnie z wymogami Uchwały 29 Komitetu Centralnego; doradza Rządowi i Premierowi w sprawie wydawania dekretów, rezolucji, projektów i planów dotyczących rozwoju edukacji i szkoleń.

Departamenty Edukacji i Szkolenia zaleciły Prowincjonalnemu Komitetowi Partii, Radzie Ludowej i Komitetowi Ludowemu prowincji i miasta wydanie polityk dotyczących rozwoju edukacji i szkoleń w regionie oraz szybkie i skuteczne wdrażanie wytycznych i polityk Partii, państwa oraz Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w dziedzinie edukacji. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia aktywnie pracuje nad projektem ustawy o nauczycielach, który zostanie przedłożony Zgromadzeniu Narodowemu do rozpatrzenia i zaopiniowania na 8. sesji (październik 2024 r.).

3. Działania na rzecz upowszechnienia edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej oraz eliminacji analfabetyzmu nadal cieszą się zainteresowaniem władz lokalnych, tworząc sprzyjające warunki do mobilizacji jak największej liczby dzieci w wieku szkolnym, zwłaszcza dzieci w trudnej sytuacji i dzieci z niepełnosprawnościami. Sieć i skala szkół oraz klas nadal stanowią przedmiot zainteresowania inwestycyjnego. Władze lokalne przeprowadzają przeglądy, konsolidują małe szkoły, łączą małe szkoły, aby skoncentrować się na inwestycjach i zapewnić jakość edukacji; koncentrują się na utrzymaniu i rozbudowie liczby sal lekcyjnych, dodaniu stałych i półstałych sal lekcyjnych oraz zmniejszeniu liczby sal tymczasowych i wypożyczonych, aby ułatwić ludziom naukę, zapewnić uczniom prawa do nauki i zachować spójność z planowaniem i wymogami lokalnego rozwoju społeczno-gospodarczego; zwracają uwagę na inwestowanie w zakup sprzętu i pomocy dydaktycznych, aby sprostać wymogom wdrażania Programu Edukacji Przedszkolnej i Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku.

4. Program kształcenia ogólnego na rok 2018, wzbogacony wieloma nowymi punktami, został wdrożony synchronicznie ze wszystkimi przedmiotami i zajęciami edukacyjnymi dla klas 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 w całym kraju.

Organizacja opracowywania i oceny podręczników jest realizowana zgodnie z planem działania, co zapewnia jakość i postęp. Wdrożenie zasady „jeden program, wiele podręczników” zostało skutecznie wdrożone, promując wyjątkowe korzyści, wspierając transformację nauczania i przekazywania wiedzy, a także rozwój cech i umiejętności uczniów.

Trudności i przeszkody w obsadzaniu stanowisk nauczycielskich i organizacji nauczania nowych przedmiotów zostały zasadniczo rozwiązane. Innowacje w metodach nauczania są wdrażane we wszystkich placówkach oświatowych; uczniowie rozwijają inicjatywę i kreatywność, nauczyciele pełnią rolę organizatorów, inspektorów i przewodników; formy organizacji nauczania są zróżnicowane, a zaawansowane technologie są stopniowo wdrażane.

W szczególności działania mające na celu obniżenie kosztów podręczników od roku szkolnego 2024-2025 potwierdziły rolę i odpowiedzialność sektora edukacji przed nowym rokiem szkolnym, przyczyniając się do zmniejszenia obciążeń społecznych, zwłaszcza dla rodziców i uczniów z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne oraz obszarów o szczególnie trudnych warunkach. Ponadto wiele działań, takich jak przekazywanie bibliotek z podręcznikami i książkami dla nauczycieli instytucjom edukacyjnym; programy wsparcia cen, przekazywanie podręczników i sprzętu edukacyjnego uczniom, takie jak „Podróż z książkami – Skrzydła marzeń”, „Zielona biblioteka”… przyczyniło się do wsparcia uczniów w trudnej sytuacji, aby mieli wystarczającą liczbę podręczników do nauki.

5. Jakość edukacji powszechnej i kluczowej jest stale podnoszona. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia z powodzeniem zorganizowało egzamin maturalny w 2024 roku, zapewniając powagę, uczciwość, obiektywizm, bezpieczeństwo, zgodność z przepisami oraz wygodę i uczciwość kandydatów.

Wietnamscy uczniowie nadal osiągają wiele sukcesów w międzynarodowych konkursach naukowo-technicznych w Stanach Zjednoczonych oraz regionalnych i międzynarodowych zawodach olimpijskich. Delegacja uczestnicząca w Międzynarodowym Konkursie Naukowo-Technicznym w Stanach Zjednoczonych w 2024 roku zdobyła 1 drugą nagrodę – najwyższą nagrodę, jaką wietnamscy uczniowie zdobyli od 2013 roku. Zespoły biorące udział w międzynarodowych i regionalnych zawodach olimpijskich zdobyły 10 złotych medali, 14 srebrnych medali, 9 brązowych medali i 1 dyplom uznania. Zespół Międzynarodowej Olimpiady Biologicznej zajął 3. miejsce na 81, a zespół Międzynarodowej Olimpiady Chemicznej zajął 2. miejsce na 89 uczestniczących krajów i terytoriów.

6. Autonomia szkolnictwa wyższego stopniowo zyskuje na znaczeniu, co wiąże się z wdrażaniem rozliczalności, jawności i przejrzystości informacji zgodnie z przepisami; priorytetem jest doskonalenie i udoskonalanie systemu zarządzania szkołami; nadal promowane są działania naukowe, technologiczne i innowacyjne. Rośnie liczba instytucji szkolnictwa wyższego, uznanych na arenie międzynarodowej programów szkoleniowych oraz liczba międzynarodowych artykułów krajowych naukowców, co stopniowo umacnia pozycję wietnamskiego szkolnictwa wyższego na międzynarodowej mapie edukacyjnej.

Akredytacja i warunki zapewnienia jakości cieszą się coraz większym zainteresowaniem instytucji szkolnictwa wyższego, a liczba akredytowanych instytucji szkolnictwa wyższego i programów szkoleniowych gwałtownie wzrosła. Należy nadal promować kształcenie wysokiej jakości kadr w dziedzinach zaawansowanych technologii, zwłaszcza w branży układów scalonych półprzewodnikowych w Wietnamie. Instytucje szkolnictwa wyższego proaktywnie, aktywnie i odpowiedzialnie wdrożyły wiele rozwiązań, aby dobrze przygotować kadry do kształcenia w branży układów scalonych półprzewodnikowych w Wietnamie; tworząc kooperacyjną grupę wiodących uniwersytetów inżynieryjno-technologicznych w Wietnamie. Liczba rejestracji na uniwersytety w 2024 roku znacząco wzrosła: prawie 25 000 zgłoszeń na kierunki półprzewodnikowe i prawie 125 000 na kierunki pokrewne.

7. Aby stopniowo przezwyciężyć nadwyżkę i niedobór nauczycieli, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kontynuuje współpracę z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu uzupełnienia 27 826 stanowisk na rok szkolny 2023-2024; na tej podstawie samorządy zorganizowały rekrutację 19 474 nauczycieli. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło rządowi projekt rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie umożliwienia rekrutacji osób z wykształceniem wyższym do nauczania określonych przedmiotów zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 r., aby stopniowo eliminować trudności i braki w rekrutacji nauczycieli do nauczania przedmiotów zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 r. Do tej pory kadra nauczycielska została rozbudowana, stopniowo przezwyciężając braki strukturalne, wdrażając regularne szkolenia dla każdej grupy przedmiotów; wdrażając plan szkoleń zgodnie z przepisami Ustawy oświatowej z 2019 r.

8. Cały sektor kontynuuje promowanie transformacji cyfrowej, wykorzystując technologie informatyczne w zarządzaniu, kierowaniu i funkcjonowaniu, a także w nauczaniu i uczeniu się. Do tej pory ukończono budowę 100% baz danych sektora edukacji, od przedszkola do edukacji ogólnej, łącząc bazę danych sektora z krajową bazą danych dotyczącą ludności i ubezpieczeń. Promocja aplikacji w bazie danych sektora edukacji, służących uczniom, nauczycielom i instytucjom edukacyjnym, przyczyniła się do promowania budowy społeczeństwa cyfrowego w ramach rządowego Narodowego Programu Transformacji Cyfrowej.

9. Skuteczne wdrażanie wychowania fizycznego i dbanie o zdrowie w szkole, zapewnienie bezpieczeństwa w szkole. Udana organizacja studenckich zawodów sportowych: XIII Studenckiego Festiwalu Sportowego Azji Południowo-Wschodniej; Narodowego Festiwalu Sportowego Phu Dong; Zawodów biegowych dla studentów „S-Race 2023”; ...

Źródło: https://nhandan.vn/nhung-ket-qua-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-nam-hoc-2023-2024-post825606.html