Dzięki ciągłej innowacji szkoły stworzyły wiele produktów, które są dowodem starannych inwestycji i wyraźnie pokazują integrację nauk ścisłych , technologii, inżynierii i matematyki, a jednocześnie odnoszą się do praktycznych zagadnień życiowych.
Warto odnotować, że szkoła podstawowa Pham Hong Thai zaprezentowała wiele imponujących produktów, w tym nowoczesne projekty produktów STEM, zastosowania sztucznej inteligencji (AI), programowanie logo i wiele kreatywnych pomysłów ściśle powiązanych z nauką praktyczną, co świadczy o duchu innowacyjności i stosowaniu technologii.
Na przykład szkoła podstawowa Mai Dang Chon zaprezentowała produkty STEM wykonane przez uczniów oraz pomoce naukowe STEM wykonane przez nauczycieli.
Nauczyciele z przedszkola Sen Hong wprowadzili wiele kreatywnie zaprojektowanych pomocy dydaktycznych STEM, które są przyjazne dla dzieci i odpowiednie dla programu edukacji przedszkolnej. Produkty te nie tylko zapewniają walory estetyczne, ale także pomagają dzieciom doświadczać, odkrywać i rozwijać myślenie naukowe, umiejętności rozwiązywania problemów oraz kreatywność od najmłodszych lat…
W ocenie nauczycieli jest to praktyczne i wartościowe działanie, które konkretyzuje politykę reformy oświaty, wzmacnia związek teorii z praktyką oraz promuje twórcze zdolności nauczycieli i uczniów w tym obszarze.
Nadesłane projekty nie tylko świadczą o zaangażowaniu i kreatywności nauczycieli i uczniów, ale także przyczyniają się do innowacyjności metod nauczania, rozwoju kompetencji, umiejętności myślenia i umiejętności stosowania wiedzy w praktyce; prezentują pomysłowość i kreatywne myślenie uczniów, a także zaangażowanie i uważne kierownictwo kadry nauczycielskiej w zakresie innowacji metod nauczania zgodnie z orientacją STEM.
Jak powiedział pan Ta Tu Binh, wiceprzewodniczący Ludowego Komitetu Okręgu Ngu Hanh Son, w tegorocznym konkursie produktów dydaktycznych STEM wzięły udział 24 publiczne i prywatne szkoły średnie, podstawowe i przedszkola z okręgu. Zaprezentowano 52 kreatywne produkty z takich dziedzin jak nauki przyrodnicze, technologia, informatyka, matematyka oraz produkty zintegrowane o charakterze interdyscyplinarnym.
Każdy produkt został pieczołowicie wykonany przez nauczycieli i uczniów, od pomysłu i projektu, przez produkcję, testowanie, aż po udoskonalenie. Najważniejszym elementem konkursu są nie tylko prezentowane produkty, ale także ich praktyczna wartość, zastosowanie oraz poważna, kreatywna etyka pracy nauczycieli i uczniów.
Według pana Binha, konkurs został zorganizowany w celu oceny wdrażania nauczania i uczenia się w sposób, który rozwija cechy i kompetencje uczniów, zapewniając odpowiedniość dla każdej grupy wiekowej i spełniając wymogi kompleksowej reformy edukacji. Jednocześnie ma on na celu zachęcenie nauczycieli do inicjatywy i kreatywności w opracowywaniu sprzętu dydaktycznego STEM, który skutecznie służy nauczaniu i uczeniu się.
Stanowi to również cenną platformę dla nauczycieli i uczniów z różnych szkół, umożliwiającą wymianę doświadczeń w tworzeniu produktów STEM, przyczyniając się do promowania transformacji cyfrowej w edukacji, zgodnie z celami krajowego programu transformacji cyfrowej. Jednocześnie, dzięki konkursowi, zostanie upowszechnionych wiele innowacyjnych modeli i pomysłów, które przyczynią się do poprawy jakości edukacji i rozwoju kompetencji uczniów w przyszłości.
Źródło: https://baodanang.vn/phuong-ngu-hanh-son-day-manh-giao-duc-stem-3334000.html
Komentarz (0)