Reorganizacja systemu uniwersyteckiego w celu utworzenia uniwersytetów regionalnych

(Chinhphu.vn) - Restrukturyzacja i fuzja systemu, jeśli zostaną przeprowadzone metodycznie, z uwzględnieniem oceny skutków i zagwarantowania praw osób uczących się i pracowników, stworzą warunki do koncentracji zasobów, usprawnienia aparatu i zwiększenia efektywności inwestycji publicznych, promując w ten sposób powstawanie wielodyscyplinarnych ośrodków uniwersyteckich, rozpowszechnianie wiedzy akademickiej i technologii.

W ostatnich latach sieć instytucji szkolnictwa wyższego w Wietnamie rozwijała się dynamicznie, ale nadal jest rozproszona, fragmentaryczna, niewielka i obejmuje nakładające się dziedziny. Sytuacja ta doprowadziła do podziału zasobów, utrudniając tworzenie silnych uniwersytetów, zdolnych do konkurowania na arenie regionalnej i międzynarodowej. Analizując tę ​​sytuację wnikliwie, prof. dr Nguyen Dinh Duc, były przewodniczący Rady Politechniki (VNU), stwierdził, że rozproszenie zasobów ograniczyło możliwości tworzenia wiodących uniwersytetów o znaczącej pozycji na międzynarodowej mapie akademickiej.

Według prof. dr. Nguyen Dinh Duc, fuzje uniwersytetów to nie tylko rozwiązanie dla modeli organizacyjnych, ale także strategiczny proces transformacji, mający na celu poprawę potencjału intelektualnego, jakości szkoleń, badań, innowacji i efektywności wykorzystania zasobów. Stwierdził, że Wietnam może wyciągnąć 5 ważnych wniosków z doświadczeń wielu krajów, takich jak Japonia, Korea, Francja, Niemcy czy kraje nordyckie.

Prof. dr Nguyen Dinh Duc dzieli się międzynarodowymi doświadczeniami w zakresie restrukturyzacji systemu uniwersyteckiego.

Dzięki wizji i autonomii fuzje są możliwe na dłuższą metę.

Po pierwsze, wiele krajów podejmuje się fuzji wyłącznie w ramach strategii narodowych, powiązanych z długoterminową wizją roli uniwersytetów w gospodarce opartej na wiedzy.

Na przykład profesor Duc przypomniał restrukturyzację japońskiego systemu uniwersytetów publicznych na początku XXI wieku, mającą na celu budowę silnych, autonomicznych i konkurencyjnych na skalę globalną uniwersytetów krajowych. Z tego wynika, że ​​Wietnam również potrzebuje planu generalnego, jasno definiującego misję każdej instytucji po fuzji i rozwarstwieniu w całym systemie.

Ponadto autonomia i przejrzystość są uważane za warunek konieczny sukcesu. Doświadczenia z Korei i Finlandii pokazują, że fuzje są skuteczne tylko wtedy, gdy szkoły mają zapewnioną autonomię akademicką i finansową, prawo do kształtowania swojego modelu zarządzania, rekrutacji, rozwoju programów i rozszerzania współpracy biznesowej.

Profesor Nguyen Dinh Duc podkreślił, że jeśli autonomia nie idzie w parze z fuzjami, proces konsolidacji może łatwo popaść w formalizm lub stworzyć dodatkowe obciążenia instytucjonalne. Analizował również, że utrzymanie roli Rady Uniwersytetu, zgodnie z nowelizacją Ustawy o szkolnictwie wyższym z 2018 roku, jest kluczem do kontrolowania władzy i promowania innowacji. Dlatego fuzje muszą iść w parze z istotną, kompleksową i głęboką autonomią.

Współpraca akademicka, która nada szkole większy rozpęd

Wiele krajów poniosło porażkę z powodu „papierowych” fuzji, które jedynie skonsolidowały aparat, ale nie stworzyły wartości akademickiej. Według analizy profesora Nguyen Dinh Duc, doświadczenia Francji i Niemiec pokazują, że „Uniwersytety Wszechstronne” odnoszą sukces tylko wtedy, gdy fuzja sięga głębi akademickiej, obejmując dzielenie się laboratoriami, zasobami badawczymi i budowanie programów interdyscyplinarnych. Wietnam musi nadać temu celowi priorytet: fuzje muszą tworzyć nowe możliwości akademickie, zwiększać potencjał badawczy, a nie tylko przekształcać strukturę administracyjną.

Równocześnie, szacunek dla kultury i ludzi jest czynnikiem decydującym. W Japonii uważa się, że łączenie szkół o różnych tradycjach nie może odbywać się na mocy zarządzenia administracyjnego.

Powołując się na model japoński, profesor Nguyen Dinh Duc powiedział, że kraj przyjął łagodną mapę drogową, zachęcając wykładowców, studentów i związki zawodowe do udziału w tym procesie, zachowując w ten sposób swoją tożsamość i tworząc wielokulturowe środowisko akademickie. Dodał, że Wietnam musi zarządzać zmianami poprzez dialog, przejrzystość i konsensus.

Wreszcie, wszystkie kraje europejskie uznają zapewnienie jakości i potencjał badawczy za mierniki oceny po fuzjach. Uniwersytety takie jak Uniwersytet Aalto (Finlandia) czy Uniwersytet Paris-Saclay (Francja) szybko awansowały na wysokie pozycje w rankingach dzięki skupieniu się na innowacjach i partnerstwach biznesowych. Profesor podkreślił, że Wietnam również musi stworzyć mechanizm oceny oparty na jakości szkoleń i badań, a nie jedynie na skali lub liczbie połączonych jednostek.

Profesor Nguyen Dinh Duc powiedział, że jeśli fuzje uniwersytetów zostaną wdrożone ostrożnie i zgodnie z harmonogramem, przyczynią się do usprawnienia systemu, promowania autonomii, zwiększenia efektywności inwestycji oraz stworzenia podstaw dla rozwoju silnych uniwersytetów, integracji międzynarodowej i stania się filarami krajowego ekosystemu innowacji. Podkreślił również, że jest to ważna szansa dla Wietnamu, aby przebić się i stworzyć uniwersytety o prawdziwie regionalnym i międzynarodowym zasięgu.

Czwartek

Source: https://baochinhphu.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-de-tao-nen-nhung-truong-mang-tam-khu-vuc-102251114113623135.htm