Realizując wytyczne Sekretarza Generalnego To Lama dotyczące rozwoju nauki, technologii i innowacji, 7 grudnia w Hanoi czasopismo New Energy Magazine (PetroTimes) zorganizowało seminarium: „Stem Innovation Petrovietnam ” – realizacja ducha Rezolucji nr 57.
Eksperci na seminarium Petrovietnam Stem Innovation. Zdjęcie: PV .
W dyskusji wzięli udział eksperci i nauczyciele: delegatka Zgromadzenia Narodowego Ha Anh Phuong, „Globalna Nauczycielka”, wyróżniona za inicjatywy mające na celu pomoc uczniom należącym do mniejszości etnicznych w dostępie do edukacji międzynarodowej za pośrednictwem technologii; pan Do Hoang Son, pionier w edukacji STEM, członek Wietnamskiego Sojuszu STEM oraz nauczycielka Nguyen Thi Nhan, przewodnicząca Grupy Zawodowej Szkoły Średniej Cau Giay (Hanoi), która ma na swoim koncie wiele udanych badań i praktyk stosowania modeli STEM w szkołach.
STEM – Most między wiedzą, technologią i innowacją
Według Komitetu Organizacyjnego, Wietnam wyznacza strategiczne cele dotyczące przełomów naukowych i technologicznych (Rezolucja nr 57-NQ/TW) oraz przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń (Rezolucja nr 71-NQ/TW). W tym kontekście edukacja STEM staje się pomostem między wiedzą – technologią – innowacją, między szkołami – przedsiębiorstwami – społeczeństwem.
Przegląd seminarium „Innowacje STEM Petrovietnam” – realizacja ducha rezolucji 57. Zdjęcie: PV .
Z inicjatywy Sekretarza Generalnego To Lama, Petrovietnam zainicjowało program „STEM Innovation Petrovietnam”, który został uruchomiony z okazji 50. rocznicy powstania Grupy (21 września 2025 r.). Celem programu jest budowa 100 pracowni STEM o międzynarodowym standardzie w 34 prowincjach i miastach, stając się największym projektem edukacyjnym, jaki kiedykolwiek zainicjowało przedsiębiorstwo. Program ten przyczyni się do kształcenia kadr w dziedzinie nauk ścisłych i technologii oraz wychowania nowego pokolenia obywateli Wietnamu, którzy znają się na energetyce.
Petrovietnam opracował plan działania na lata 2025-2026 we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, ekspertami STEM, władzami lokalnymi i szkołami, aby zapewnić efektywne funkcjonowanie pracowni STEM. Do tej pory przebadano i zainstalowano 100 pracowni STEM.
Ekspert Do Hoang Son – kluczowy członek Vietnam STEM Alliance. Zdjęcie: PV .
Przemawiając na seminarium, ekspert Do Hoang Son powiedział, że Wietnam włączył edukację STEM do Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018, co stanowi ważny krok naprzód dla sektora edukacji. Podkreślił, że STEM jest rozumiany jako interdyscyplinarna, zintegrowana edukacja, uczenie się poprzez praktykę i powiązanie z problemami życiowymi.
Według pana Sona, STEM ma obecnie trzy poziomy: uniwersalny dla wszystkich uczniów, wsparcie w zakresie doradztwa zawodowego poprzez kluby oraz poziom „Innowacyjny”, gdzie uczniowie uczestniczą w przełomowych projektach twórczych i rywalizują na krajowych i międzynarodowych placach zabaw. Model innowacji STEM w Petrovietnam spełnia wszystkie trzy poziomy jednocześnie.
STEM pomaga w zmniejszaniu różnic regionalnych
Program Innowacji STEM w Petrovietnam jest oceniany jako przełom w edukacji wietnamskiej, zwłaszcza w zakresie zmniejszania różnic między regionami. W wielu miejscowościach, zwłaszcza na obszarach wiejskich, górskich lub przygranicznych, uczniowie mieli wcześniej trudności z dostępem do nowoczesnych laboratoriów, zaawansowanego sprzętu technologicznego lub zajęć z zakresu praktyk twórczych.
Delegat Zgromadzenia Narodowego Ha Anh Phuong. Zdjęcie: PV .
Jako nauczyciel, który uczył w północnej części regionu Midlands i w górach, delegat Zgromadzenia Narodowego Ha Anh Phuong podkreślił, że jest to bardzo ważny program i należy go dalej rozwijać. Petrovietnam nie tylko ograniczył się do krótkoterminowych inwestycji, ale również systematycznie inwestował w edukację, co świadczy o długoterminowej wizji Grupy w zakresie przygotowania kadr.
W szczególności świadczy to o wielkiej społecznej odpowiedzialności przedsiębiorstwa. Napotkałem wiele trudności, na przykład studenci nie mają zbyt wielu możliwości dostępu do nowoczesnych laboratoriów i nowoczesnego sprzętu. Dlatego uważam, że program Stem Innovation Petrovietnam jest bardzo ważny dla studentów, pomagając im w niwelowaniu różnic regionalnych.
Myślę też, że Petrovietnam naprawdę traktuje rozwój edukacji jako jedną z długoterminowych strategii kształtowania przyszłych zasobów ludzkich, dzięki czemu Grupa może systematycznie inwestować i stworzyć ten znaczący program – podkreślił delegat Zgromadzenia Narodowego Ha Anh Phuong.
Nauczycielka Nguyen Thi Nhan, nauczycielka w szkole średniej Cau Giay. Zdjęcie: PV .
Podczas seminarium nauczycielka Nguyen Thi Ngan powiedziała: „To pierwszy raz, kiedy szkoła średnia Cau Giay wdrożyła edukację STEM zgodnie ze standardami STEM Innovation Petrovietnam. Podczas wykładów w szkole średniej Cau Giay, STEM jest zawsze uwzględniany w lekcjach. Oprócz projektów i tematów, szkoła Cau Giay organizuje również osobne wydarzenie o nazwie „tydzień doświadczeń”. Program ten odbędzie się raz na koniec roku szkolnego. W tym tygodniu uczniowie będą mieli jeden dzień na udział w doświadczeniach STEM.
W tej sali STEM pielęgnowana jest kultura zdrowej rywalizacji. Zespoły walczą o pierwsze, drugie i trzecie miejsce, ale za każdym razem muszą się zjednoczyć i wspierać, aby przewyższyć samych siebie. Na tym właśnie polega subtelność edukacji STEM w gospodarce rynkowej: konkurować, ale umieć współpracować, wprowadzać innowacje, aby się rozwijać.
STEM to ogromny impuls zarówno dla nauczania, jak i uczenia się
Program Innowacji STEM w Petrovietnam otwiera uczniom w całym kraju możliwości dostępu do wysokiej jakości edukacji STEM, zwłaszcza na obszarach wiejskich, górskich i przygranicznych. Dzięki 100 nowoczesnym salom STEM i dobrze zorganizowanym kursom dla nauczycieli, program nie tylko zapewnia infrastrukturę i umiejętności, ale także pomaga uczniom stać się pewnymi siebie, proaktywnymi i kreatywnymi.
Uczniowie budują modele robotów w laboratorium edukacyjnym STEM sponsorowanym przez Petrovietnam w Hanoi. Zdjęcie: Petrovietnam .
Z praktycznego punktu widzenia, nauczycielka Nguyen Thi Nhan powiedziała, że program innowacji STEM w Petrovietnam, który wyposaża szkołę w nowoczesny i zaawansowany sprzęt technologiczny, stanowi punkt zwrotny i stanowi duży impuls zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów do zmiany sposobu myślenia i innowacji w metodach nauczania. Nie poprzestając na tradycyjnych wykładach, nauczyciele wprowadzili STEM do nauczania; uczniowie natomiast mieli okazję zapoznać się z technologią, zwłaszcza z zaawansowanymi technologiami, takimi jak sztuczna inteligencja (AI) i robotyka. Uczniowie mogą sami konstruować roboty i przywozić je na zawody w regionie, dążąc do osiągnięcia poziomu międzynarodowego.
Ekspert Do Hoang Son powiedział, że edukacja STEM jest obecnie wdrażana na trzech różnych poziomach. Pierwszym jest poziom uniwersalny, gdzie edukacja STEM dla wszystkich uczniów w obecnych klasach jest obowiązkowym wymogiem od czasu Rezolucji 71-NQ/TW. Od tego czasu wdrażanie STEM w danej lokalizacji stało się wskaźnikiem oceny realizacji zadania.
Drugim kierunkiem jest STEM dla uczniów, którzy potrzebują wsparcia zawodowego i rozwoju poprzez kluby. Trzecim kierunkiem jest grupa uczniów studiujących STEM na poziomie „Innowacja”, co oznacza przełomową kreatywność, uczestnicząc w dużych projektach na poziomie krajowym i międzynarodowym. Wdrażając system sal innowacji STEM w Petrovietnam, model ten w pełni spełnia wszystkie trzy powyższe funkcje. Przede wszystkim szkoła ma warunki do prowadzenia zajęć w klasach z bardzo nowoczesnym wyposażeniem.
Petrovietnam przyczynia się do „eliminacji szkół tymczasowych” w edukacji STEM
Według eksperta Do Hoang Sona, promowanie edukacji STEM, nauk ścisłych i technologii, transformacji cyfrowej i innowacji w danym kraju to w istocie bardzo długi proces, wymagający jednoczesnego wdrażania wielu elementów, od budowy infrastruktury, szkoleń ekspertów, rozwoju zasobów ludzkich, po integrację systemową z budowaniem kultury, nauk ścisłych i technologii w społeczeństwie. To obszar, w którym wciąż brakuje nam doświadczenia i wciąż jest wiele do zrobienia.
Sala innowacji STEM w Petrovietnam po przekazaniu, przyczyniająca się do stworzenia nowoczesnego, praktycznego środowiska nauczania dla nauczycieli i uczniów. Zdjęcie: Petrovietnam .
Pokonując ograniczenia w szkoleniach technologicznych, Program Innowacji STEM w Petrovietnam był wdrażany bardzo systematycznie. Pierwszy etap obejmował szkolenie, które miało na celu umożliwienie szkołom technicznej obsługi sal STEM, spełniając wymogi dotyczące przyjmowania, przekazywania i oddawania do użytku. Następnie, w grudniu, odbyły się zaawansowane programy szkoleniowe w 5 lokalizacjach szkoleniowych, z udziałem tysięcy nauczycieli ze szkół uczestniczących w programie.
Można potwierdzić, że Petrovietnam przyczynia się do „eliminacji tymczasowych szkół” w edukacji STEM w Wietnamie. Ekspert Do Hoang Son porównał to do sytuacji, gdy w przeszłości konieczne było likwidowanie tymczasowych domów dla ubogich, a teraz szkoły, które nie zapewniają warunków do nauki praktycznej STEM, muszą zostać zlikwidowane. W ramach Programu Innowacji STEM w Petrovietnam zbudowano 100 nowoczesnych sal STEM i jednocześnie wdrożono szkolenia dla nauczycieli w całym kraju, tworząc infrastrukturę i zasoby ludzkie dla systematycznej edukacji STEM.
Inwestycja Petrovietnam ma nie tylko wymiar finansowy, ale także pomaga uczniom, zwłaszcza z obszarów wiejskich i górskich, w pewnym i proaktywnym korzystaniu z nowoczesnych technologii. Uczniowie z prowincji takich jak Cao Bang i Lang Son zdobyli wysokie nagrody w konkursach robotyki i programowania dronów. Program jest uważany za pionierski model o rzeczywistej skuteczności, który niweluje lukę w możliwościach uczenia się w dziedzinie STEM i stanowi przykład długoterminowej wizji rozwoju przyszłych zasobów ludzkich.
Pokazuje to, że przy wsparciu Petrovietnam, jako dużego przedsiębiorstwa państwowego dysponującego potencjałem organizacyjnym i łączącym, edukacja STEM może być wdrażana na skalę krajową, co przyniesie silny efekt uboczny.
Seminarium koncentrowało się na czterech głównych tematach: Wizja i strategiczne znaczenie innowacji STEM w Petrovietnam; warunki niezbędne do efektywnego funkcjonowania STEM; wąskie gardła i siły napędowe edukacji STEM; rola przedsiębiorstw i instytucji inwestujących w wiedzę.
Source: https://nongnghiepmoitruong.vn/stem-innovation-petrovietnam--hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-57-d788099.html
Komentarz (0)