Zgodnie z projektem uchwały, Narodowy Fundusz Stypendialny przy Ministerstwie Edukacji i Szkolenia (MOET) został utworzony w celu stworzenia elastycznego mechanizmu finansowego służącego do finansowania innowacyjnych i przełomowych pomysłów i projektów, na które tradycyjny mechanizm budżetowy nie pozwala na szybką i skuteczną reakcję.
Narodowy Fundusz Stypendialny będzie wspierał inicjatywy edukacyjne , priorytetowo traktując finansowanie projektów pilotażowych mających na celu innowacje w programach i metodach nauczania, szeroko stosowane badania naukowe w dziedzinie edukacji, projekty transformacji cyfrowej oraz stypendia dla młodych talentów.
Dzięki zróżnicowanym źródłom finansowania z budżetu, socjalizacji i pomocy społecznej, Narodowy Fundusz Stypendialny będzie ważną dźwignią finansową, promującą kreatywność i innowacyjność oddolnie. Źródła finansowania Funduszu obejmują: budżet państwa; składki, sponsoring i pomoc od organizacji krajowych i zagranicznych oraz osób fizycznych; inne źródła legalne, zgodnie z przepisami prawa.
W szczególności Narodowy Fundusz Stypendialny będzie działał w oparciu o 5 grup zadań, w tym: przyznawanie stypendiów osobom utalentowanym, wspieranie rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich, priorytetowe traktowanie wsparcia stypendialnego dla utalentowanych studentów studiów podyplomowych i doktoranckich w podstawowych dziedzinach nauk ścisłych i technicznych; zachęcanie i wspieranie nauki i badań studentów, studentów studiów podyplomowych i nauczycieli; wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych osób uczących się i pracowników w priorytetowych branżach i dziedzinach, powiązanych z potrzebami rynku pracy i integracją międzynarodową; skuteczne promowanie funduszy na wspieranie talentów, wspieranie studiów i innych funduszy na rozwój umiejętności z budżetu i socjalizację zgodnie z przepisami prawa.
Rząd wydaje przepisy regulujące organizację, zarządzanie i wykorzystanie Narodowego Funduszu Stypendialnego, zapewniając jednocześnie jawność, przejrzystość, efektywność i niezależny audyt; jednocześnie określa obowiązki koordynacyjne i nadzorcze Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, Ministerstwa Finansów i właściwych agencji.
W rozmowie z reporterami gazety CAND, dr Hoang Ngoc Vinh, były dyrektor Departamentu Szkolnictwa Zawodowego w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, stwierdził, że utworzenie jednolitego Narodowego Funduszu Stypendialnego jest konieczne, aby położyć kres rozdrobnieniu zasobów i brakowi wystarczająco silnej krajowej marki stypendialnej, która mogłaby przyciągać i zatrzymywać utalentowanych ludzi w kraju i za granicą.
Wciąż wielu utalentowanych studentów i młodych naukowców znajduje się w trudnej sytuacji, zwłaszcza w naukach podstawowych, kulturze, sztuce i na obszarach oddalonych, i nie uzyskało jeszcze odpowiedniego wsparcia. Dobrze zaprojektowany Narodowy Fundusz Stypendialny może koordynować środki z obszarów z nadwyżką do obszarów z niedoborem, priorytetowo traktując obszary kluczowe i grupy defaworyzowane, co z kolei stymuluje mobilność studentów, badaczy, rozwijanie talentów i przyciąganie utalentowanych osób do kluczowych dziedzin.
Dr Hoang Ngoc Vinh zauważył również, że wiele krajów posiada fundusze stypendialne, fundusze rozwoju umiejętności lub krajowe fundusze talentów, które działają skutecznie ze względu na jasno określony zakres, profesjonalny model zarządzania i konkurencyjny, przejrzysty mechanizm selekcji, zamiast przejmować wszystkie elementy związane z edukacją i szkoleniami.
Dla Wietnamu największym ryzykiem jest przekształcenie Narodowego Funduszu Stypendialnego w „superfundusz”, który zapewnia stypendia, rozwój umiejętności i finansowanie projektów, co prowadzi do nakładania się na istniejące fundusze i programy oraz łatwego tworzenia dodatkowej warstwy pośredników „proś-daj”. Dlatego, aby Narodowy Fundusz Stypendialny był naprawdę skuteczny, musi dobrać odpowiedni personel i model zarządzania, upublicznić kryteria, mieć niezależny nadzór ze strony społeczeństwa, a przede wszystkim jasno określić, co fundusz robi, a czego nie, aby uniknąć powielania i marnotrawstwa zasobów.
Z perspektywy nauczyciela szkoły średniej z wieloletnim doświadczeniem w kształceniu utalentowanych uczniów, pan Nguyen Duc Son, nauczyciel w Phan Boi Chau High School for the Gifted (Nghe An), potwierdził również konieczność utworzenia Narodowego Funduszu Stypendialnego, ponieważ fundusz ten przyczyni się do przyciągnięcia i wyszkolenia zespołu wybitnych ekspertów, naukowców i menedżerów, przeszkolonych w kraju i za granicą, tworząc globalną sieć wietnamskich talentów.
Według pana Sona, oprócz zadań określonych w Projekcie, Narodowy Fundusz Stypendialny musi również zwrócić uwagę i nadać priorytet opracowaniu polityki motywacyjnej i przyznawaniu stypendiów krajowych studentom, którzy zdobyli międzynarodowe nagrody, a także priorytetowo traktować wysyłanie ich na studia w kluczowych dziedzinach na wiodących uniwersytetach świata. Konieczne jest również opracowanie polityki zatrudnienia, środowiska badawczego i innych zasad godnego traktowania, aby zachęcić studentów do powrotu do ojczyzny i kraju, ograniczając drenaż mózgów.
Innowacja programu nauczania teorii polityki w celu spełnienia wymagań edukacyjnych
25 listopada Centralna Komisja Propagandy i Mobilizacji Masowej nawiązała współpracę z Komitetem Partii Miasta Ho Chi Minh w celu zorganizowania seminarium naukowego w regionie południowym na temat „Podstawowe i kompleksowe innowacje programów nauczania i podręczników teorii politycznej w celu spełnienia wymagań poprawy jakości i skuteczności edukacji w nowej sytuacji”.
Seminarium odbyło się w ciągu dwóch dni (25 i 26 listopada 2025 r.) w Ho Chi Minh City i obejmowało dwie sesje. Sesja z 25 listopada była przeznaczona dla uniwersytetów, a sesja z 26 listopada dla szkół wyższych.
Przemawiając na otwarciu seminarium, profesor dr Le Van Loi, prezes Wietnamskiej Akademii Nauk Społecznych, powiedział, że w kontekście wielowymiarowej informacji cyberprzestrzeń stała się ideologicznym polem bitwy, a fundamentalna innowacja w programach nauczania i podręcznikach teorii politycznej staje się coraz pilniejsza. Ponieważ studenci biernie przyswajający wiedzę teoretyczną, z brakiem krytycznego myślenia, narażeni są na ryzyko dezaktualizacji poznawczej, łatwo ulegając zniekształceniom i wahaniom. Dlatego innowacja jest niezbędna, aby wzmocnić przekonania polityczne, wyposażyć studentów w światopoglądy i poglądy na życie, pomagając im prawidłowo identyfikować nurty myślowe, analizować i obalać fałszywe argumenty, a tym samym chronić ideologiczne podstawy Partii w nowej erze.
Wymagania dotyczące innowacyjności w programach teoretycznych i podręcznikach mają również na celu rozwijanie zdolności i kwalifikacji uczniów zgodnie z wymogami ery cyfrowej, gospodarki opartej na wiedzy i integracji międzynarodowej. Innowacyjne metody i treści nauczania łączą teorię z nowoczesną praktyką, aktualizują nowe zagadnienia i wykorzystują nowoczesne technologie.
Podczas seminarium, prezentacje i wymiana opinii koncentrowały się na analizie i wyjaśnianiu palących problemów z obecnej praktyki nauczania teorii polityki. Dyskusja koncentrowała się na rozwiązaniach umożliwiających integrację nowej wiedzy na temat sztucznej inteligencji, gospodarki cyfrowej i współczesnych problemów społecznych z wykładami; innowacyjnych metodach testowania i oceny w celu rozwijania zdolności myślenia i krytycznego myślenia studentów; proponowaniu mechanizmów i polityki wynagradzania w celu standaryzacji i poprawy jakości kadry dydaktycznej w kontekście autonomii uniwersytetów... ( Nguyen Canh )
Source: https://cand.com.vn/giao-duc/thanh-lap-quy-hoc-bong-quoc-gia-de-thu-hut-nguoi-gioi-giu-chan-nhan-tai-i789241/
Komentarz (0)