Nauczyciele mają trudności ze zintegrowanym nauczaniem.

[reklama_1]

Podczas spotkania ministra Nguyen Kim Son z nauczycielami z całego kraju, które odbyło się 15 sierpnia, kwestia zintegrowanego nauczania w nowym programie spotkała się z wieloma opiniami nauczycieli.

Pani Hoang Hai Van, przedstawicielka nauczycieli w prowincji Khanh Hoa, powiedziała: Dwa lata wdrażania Programu Edukacji Ogólnej 2018 na poziomie szkoły średniej pokazują, że nauczyciele mają warunki do prowadzenia badań i promowania nowoczesnych metod i technik nauczania...

Natrafiłem na magazyn w tym zintegrowanym systemie. Truong Nguyen Kim Son udostępnił zdjęcie nr 1 — Do Ministra Nguyen Kim Son dotarło wiele opinii na temat trudności w nauczaniu zintegrowanym (źródło zdjęcia: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ).

Wdrożenie nowego programu napotkało jednak również pewne trudności. Integracja nauk przyrodniczych i społecznych jest nadal niewystarczająca, gdy nauczyciele są szkoleni do nauczania każdego przedmiotu; rozwiązanie polegające na organizacji szkoleń dla zespołu nauczycieli uczących nauczania zintegrowanego również nie jest zbyt skuteczne.

Pani Hoang Hai Van wyraziła nadzieję, że Minister przedstawi rozwiązania umożliwiające poprawę jakości kształcenia nauczycieli przedmiotów zintegrowanych.

Podzielająca to zdanie pani Nguyen Thi Thieu Hoa, nauczycielka z prowincji Nghe An, również powiedziała, że wymóg nauczania zintegrowanych przedmiotów obejmujących nauki przyrodnicze, historię i geografię wymaga, aby nauczyciele przeszkoleni w zakresie poszczególnych przedmiotów uczestniczyli w szkoleniu nauczycielskim.

Szkolenia zgodne z ramami programowymi wydanymi na mocy Okólników nr 2454 i 2455 Ministerstwa Edukacji zasadniczo pomagają nauczycielom w nauczaniu przedmiotów zintegrowanych. Aby jednak nauczyciele byli bardziej pewni siebie i skuteczniejsi w nauczaniu, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi opracować polityki, wytyczne i instrukcje, które pomogą nauczycielom stać się bardziej wszechstronnymi, pewnymi siebie i skuteczniej nauczać.

Ponadto, zgodnie z planem, wdrożono Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 oraz nowe podręczniki dla szkół średnich do klasy 11. Jednak zarówno nauczyciele, jak i uczniowie nie mają jasności co do egzaminu końcowego szkoły średniej i planu przyjęć na studia.

Pani Hoa wyraziła nadzieję, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wkrótce opublikuje dokument zawierający wytyczne i wskazówki dotyczące egzaminów maturalnych i rekrutacji na studia w 2025 r., tak aby nauczyciele mogli się z nimi zapoznać.

Rozmawiając z nauczycielami o drodze innowacji edukacyjnych, minister Nguyen Kim Son podzielił się trudnościami, z jakimi borykają się nauczyciele i placówki oświatowe podczas wdrażania Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, w tym zintegrowanego nauczania na poziomie szkoły średniej.

Minister potwierdził, że jest to nowy punkt w Programie Kształcenia Ogólnego na rok 2018. Projektując program, chcemy rozwijać wszechstronne możliwości uczniów. Jednak w procesie wdrażania władze lokalne, placówki oświatowe i nauczyciele napotykają pewne trudności.

Minister dodał: W najbliższym czasie Ministerstwo rozważy dostosowanie nauczania zintegrowanego na poziomie gimnazjów. Należy jednak zastanowić się, jak to zrobić, aby nie powodować zakłóceń i nie szokować. Dostosować, aby było ono lepsze, wygodniejsze i dostosowane do wymogów innowacji edukacyjnych.

Odnosząc się do planu organizacji egzaminu maturalnego w 2025 r. Minister poinformował, że spodziewane jest ogłoszenie planu egzaminów w czwartym kwartale 2023 r.

Źródło