Kandydatom nie wolno będzie wybrać więcej niż 2 przedmiotów fakultatywnych na zakończenie szkoły średniej w 2025 r.

[reklama_1]

Nawet jeśli kandydaci zechcą ubiegać się o przyjęcie na kilka kierunków studiów, opierając się na swoich wynikach ukończenia studiów, nie mogą wybrać więcej niż dwóch wybranych przedmiotów, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia .

Po południu 29 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję prasową, na której ogłoszono szczegółowe informacje dotyczące egzaminu maturalnego od 2025 roku. W tym roku ukończy szkołę średnią pierwsze pokolenie uczniów realizujących nowy program kształcenia ogólnego (program z 2018 roku), więc egzamin musi zostać zmieniony.

W związku z tym egzamin będzie obejmował dwa przedmioty obowiązkowe: matematykę i literaturę. Dodatkowo kandydaci zdadzą dwa przedmioty dodatkowe z języków obcych, historii, fizyki, chemii, biologii, geografii, edukacji ekonomicznej i prawnej, informatyki oraz technologii. Z wyjątkiem literatury, która jest przedmiotem esejowym, wszystkie pozostałe przedmioty będą miały formę testu wielokrotnego wyboru.

Przed wprowadzeniem tej zmiany pojawiały się wątpliwości, czy kandydaci mogą wybrać więcej niż dwa przedmioty fakultatywne, aby ubiegać się o przyjęcie na kilka uczelni.

Pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, powiedział, że obecne zasady organizacji egzaminów maturalnych nie pozwalają kandydatom na zdawanie więcej niż dwóch przedmiotów do wyboru. Przy 36 kombinacjach przedmiotów, prawdopodobieństwo nakładania się terminów egzaminów jest bardzo wysokie. Przyznał również, że liczba kandydatów, którzy chcą zdawać 3-4 przedmioty do wyboru, jest niewielka i jeśli w ogóle, byłoby to marnotrawstwem.

W przypadku przyjęć na uniwersytety, kandydaci wybierający wiele kombinacji w celu aplikowania na ten sam kierunek, mogą być niesprawiedliwi.

„Na razie kandydaci będą mogli wybrać tylko dwa przedmioty obowiązkowe i dwa przedmioty fakultatywne. To również korzystne rozwiązanie dla większości, oszczędzające czas, wysiłek, koszty i presję” – powiedział pan Ha.

Pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, na konferencji prasowej po południu 29 listopada. Zdjęcie: MOET — Pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, na konferencji prasowej po południu 29 listopada. Zdjęcie: *MOET*

Odnosząc się do egzaminu, pan Ha powiedział, że Ministerstwo analizuje jego strukturę, format i bazę pytań, aktywnie organizuje seminaria i zaprasza ekspertów do wyrażania swoich opinii. Powszechnie uważa się, że egzamin musi spełniać cel oceny zdolności, szczególnie odpowiedni dla pierwszego pokolenia studentów, którzy mają za sobą zaledwie 3 lata nauki w ramach nowego programu.

Ponadto format egzaminu maturalnego od 2025 roku będzie uwzględniał zrównoważenie przedmiotów, co pozwoli uniknąć dużych różnic w wynikach między niektórymi przedmiotami przyrodniczymi i społecznymi. Ministerstwo ogłosi egzamin symulacyjny wcześniej, a treści będą mogły pochodzić z programu nauczania dla klas 10 i 11, ale nadal pomogą nauczycielom i uczniom zwizualizować strukturę, zakres wiedzy i wymagane kompetencje.

„To nastąpi w czwartym kwartale” – powiedział pan Ha, dodając, że tylko w przypadku matematyki Ministerstwo opracowuje szereg nowych formatów testów, aby przezwyciężyć ograniczenia w zakresie możliwości myślowych uczniów. Egzaminy z matematyki mogą nie być już wyłącznie pytaniami wielokrotnego wyboru z czterema odpowiedziami. Zostanie to szczegółowo omówione przed podjęciem decyzji.

Pan Ha powiedział, że Ministerstwo rozważa zorganizowanie dla studentów, którzy nie ukończą studiów w 2024 r., osobnego egzaminu dyplomowego, który będzie zawierał właściwą treść i metodę, zgodną z programem studiów.

„Studenci mogą być spokojni, że nie będą uczyć się programu z 2006 roku, ale przystąpią do egzaminu w 2018 roku” – powiedział pan Ha.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong podkreślił również „niezmienną” zasadę stawiania studentów w centrum uwagi. Według niego, liczba kandydatów, którzy nie zdają egzaminu dyplomowego, jest zazwyczaj niewielka, więc zorganizowanie osobnego egzaminu nie jest zbyt kosztowne. W 2023 roku, spośród ponad miliona kandydatów przystępujących do egzaminu dyplomowego, tylko ponad 1% nie zdało.

Egzamin maturalny składał się z czterech podobnych przedmiotów ponad 45 lat temu. W latach 1976-1980 egzamin ten również obejmował cztery przedmioty, ale w formie eseju. Z czego matematyka i literatura były dwoma przedmiotami obowiązkowymi, a pozostałe dwa przedmioty musiały być zdawane łącznie, w tym fizyka, chemia lub chemia i biologia; historia, geografia; historia i język obcy.

W ciągu ostatnich 10 lat (2015-2025) egzamin przeszedł trzy istotne zmiany. W 2015 roku został połączony między egzaminem maturalnym a egzaminem wstępnym na studia wyższe (egzamin 2 w 1). Od 2020 roku, wraz ze znowelizowaną ustawą o edukacji, głównym celem egzaminu jest uwzględnienie ukończenia studiów, zmniejszenie trudności i nie jest on już wymagany do przyjęcia na studia.

Link źródłowy