Poważny niedobór nauczycieli, Ca Mau nie może rekrutować

Większość szkół w prowincji Ca Mau jest przestronna i dysponuje odpowiednim zapleczem, ale problem braku nauczycieli nie został rozwiązany. Zdjęcie: Nhat Ho

Choroba terminalna

Pan Nguyen Duc Tien, zastępca przewodniczącego Komitetu ds . Kultury i Spraw Społecznych Rady Ludowej prowincji Ca Mau, powiedział, że monitoring wykazał, iż rekrutacja nauczycieli w poszczególnych miejscowościach nadal jest trudna. W 2022 roku zapotrzebowanie na nauczycieli wynosiło 772 osoby, ale zrekrutowano ich tylko 214, co daje wskaźnik 28%. W 2023 roku w 4 dystryktach zapotrzebowanie na nauczycieli wyniosło 460 osób, ale zrekrutowano ich tylko 142, co daje wskaźnik 31%. W roku szkolnym 2023/2024 nadal brakuje 726 nauczycieli i personelu w przedszkolach, szkołach podstawowych i średnich.

Zdaniem pana Nguyen Duc Tien w roku szkolnym 2024-2025 problem niedoboru nauczycieli w powyższych przypadkach będzie się utrzymywał i będzie w dalszym ciągu wpływał na działalność edukacyjną .

Obiekty szkolne i sale lekcyjne są zapewnione na nowy rok szkolny, ale brakuje nauczycieli. Zdjęcie: Nhat Ho

Dystrykt Nam Can to typowa jednostka, której brakuje nauczycieli, ale nie jest w stanie ich zrekrutować. W roku szkolnym 2023-2024 dystrykt liczył 30 szkół i 11 szkół satelitarnych, 314 klas, 9604 uczniów, 662 administratorów, nauczycieli i pracowników. W porównaniu z wymaganym personelem, w całym dystrykcie brakuje 116 administratorów, nauczycieli i pracowników.

Prowincja Ca Mau zezwala okręgowi na rekrutację nauczycieli i personelu, ale rekrutuje tylko 12 osób. Powodem jest brak możliwości rekrutacji nauczycieli; nauczyciele odchodzą, ponieważ pensje nie odpowiadają potrzebom życiowym i presji zawodowej; nauczyciele zmieniają pracę, aby połączyć się z rodzinami. Ponadto w roku szkolnym 2022-2023 okręg przeniósł 25 nauczycieli do innych placówek. Oznacza to, że liczba rekrutów stanowi połowę liczby transferów, co jeszcze bardziej pogłębia niedobór nauczycieli.

Znajomość choroby, trudno przepisać lekarstwo

Pan Vo Van Hanh, wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego dystryktu Nam Can, powiedział: „Największym problemem dystryktu jest brak nauczycieli języka angielskiego i informatyki. Mamy również duże trudności z zapraszaniem i zatrudnianiem nauczycieli gościnnych, ponieważ nie mamy wykwalifikowanych nauczycieli do prowadzenia wykładów gościnnych”.

Prowincja Ca Mau wielokrotnie rekrutowała nauczycieli przedszkolnych, ale w niektórych miejscowościach nadal brakuje nauczycieli przedszkolnych. Zdjęcie: Nhat Ho

Pan Nguyen Duc Tien podał szereg powodów, takich jak: zmiana pracy, odejście z pracy, szybki wzrost wieku emerytalnego (średnio w ciągu ostatnich 2 lat ponad 140 nauczycieli rocznie), niskie wynagrodzenie, preferencyjne dodatki dla nauczycieli, zwłaszcza nauczycieli przedszkolnych i całego personelu.

Pan Nguyen Duc Tien poinformował: Wcześniej w wielu gminach prowincji Ca Mau, w szczególnie trudnych społeczno-ekonomicznych obszarach, obszary nadmorskie przyciągały dużą liczbę nauczycieli spoza prowincji i okręgu do pracy w tych miejscowościach. Jednak obecnie wiele miejscowości spełnia nowe standardy wiejskie i nie znajduje się już na liście obszarów szczególnie trudnych, co oznacza, że ​​specjalne systemy zasiłków już nie istnieją. Niektórzy nauczyciele muszą połączyć się z rodzinami lub przeprowadzić się do miejsca, gdzie ich dzieci będą mogły korzystać z lepszej jakości edukacji.

Uczniowie Ca Mau uczą się w dość przestronnych szkołach i klasach. Zdjęcie: Nhat Ho

Aby zapewnić sobie nauczycieli, konieczne jest skierowanie lokalnych dzieci na studia pedagogiczne. Jednak dostanie się na ten kierunek nie jest łatwe.

W obliczu tej sytuacji Ludowy Komitet prowincji Ca Mau zwrócił się do sektora edukacji z prośbą o kontynuację przeglądu istniejących limitów kadrowych i nauczycieli, aby zatrudnili wszystkich wyznaczonych nauczycieli, zapewniając odpowiednią liczbę i jakość, a także o organizowanie i przenoszenie nauczycieli kształcenia ogólnego między placówkami edukacyjnymi w regionie w celu zapewnienia racjonalności, przezwyciężając lokalne nadwyżki i niedobory nauczycieli.

Wzmocnienie pozyskiwania i przyciągania zasobów społecznych, dalsza efektywna realizacja Projektu dotyczącego organizacji i rozwoju sieci szkół w prowincji na lata 2020-2025 i ukierunkowanie na rok 2030.

Source: https://laodong.vn/giao-duc/thieu-giao-vien-tram-trong-ca-mau-tuyen-mai-khong-xong-1379798.ldo