Ho Chi Minh City oficjalnie wybiera język obcy jako trzeci przedmiot na egzaminie 10. klasy w 2025 roku

Ho Chi Minh City oficjalnie ogłosiło informacje na temat egzaminu 10. klasy w 2025 roku

W odniesieniu do egzaminu wstępnego do 10. klasy w roku szkolnym 2025–2026, pan Ho Tan Minh, szef biura Departamentu Edukacji i Szkolenia, powiedział, że stanowisko miasta Ho Chi Minh w sprawie egzaminu wstępnego do 10. klasy w roku szkolnym 2025–2026 jest takie, aby utrzymać organizację na takim samym poziomie jak w poprzednich latach szkolnych, na podstawie przeglądu i zapewnienia zgodności z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczącymi egzaminów wstępnych do szkół średnich i gimnazjów.

Dokładniej mówiąc, od wielu lat egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City obejmuje 3 obowiązkowe przedmioty: matematykę, literaturę, język obcy (w którym kandydaci zdają głównie egzamin z języka angielskiego), jeśli rejestrują się do zwykłej 10. klasy, oraz przedmioty specjalistyczne i zintegrowane, jeśli rejestrują się do specjalistycznej i zintegrowanej 10. klasy.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, wybór języka obcego jako trzeciego przedmiotu zapewnia stabilność psychologiczną i jest zgodny z celami orientacji zawodowej wszystkich uczniów, ze względu na spójne cechy Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Jednocześnie wybór języka obcego spełnia cele Biura Politycznego określone w Konkluzji 91-KL/TW, dotyczące stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach i ukierunkowania uczniów na dążenie do stania się w przyszłości obywatelami świata.

Zgodnie z przepisami, po ich wydaniu przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, Departament Edukacji i Szkolenia opracuje plan naboru do 10. klasy i przedstawi go do zatwierdzenia Komitetowi Ludowemu Miasta Ho Chi Minh, którego wydanie spodziewane jest w lutym.

Podczas egzaminu wstępnego do klasy 10 w roku szkolnym 2025-2026, zaplanowanego na początek czerwca, Departament Edukacji i Szkolenia będzie nadal konsekwentnie wdrażać innowacje w pytaniach egzaminacyjnych, mające na celu ocenę umiejętności uczniów. Jednak pytania egzaminacyjne, mające na celu ocenę umiejętności uczniów, będą prezentowane bardziej przejrzyście przez Ho Chi Minh City, zgodnie z orientacją Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018.

Zgodnie z planem wdrażania Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, uczniowie 9. klasy w roku szkolnym 2024–2025 będą pierwszymi kandydatami, którzy przystąpią do egzaminu wstępnego do 10. klasy w 2025 r. w ramach nowego programu.

Na podstawie struktury i pytań egzaminacyjnych dla klasy 10 z trzech przedmiotów: matematyki, literatury i języka angielskiego, ogłoszonych przez Departament Edukacji i Szkolenia w październiku 2024 r., szkoły średnie opracowują i wdrażają plany mające na celu przygotowanie i powtórzenie wiedzy uczniów.

Zgodnie z planem działania, od roku szkolnego 2025-2026 Ho Chi Minh City zaprzestanie organizowania zajęć specjalistycznych w czterech szkołach średnich: Gia Dinh (dzielnica Binh Thanh), Mac Dinh Chi (dzielnica 6), Nguyen Thuong Hien (dzielnica Tan Binh) i Nguyen Huu Huan (miasto Thu Duc). Zajęcia specjalistyczne będą prowadzone tylko w dwóch szkołach: Liceum Le Hong Phong dla Uzdolnionych i Liceum Tran Dai Nghia dla Uzdolnionych.

W odniesieniu do egzaminu wstępnego do 10. klasy w 2025 roku, kierownik tego wydziału poinformował, że orientacja Departamentu Edukacji i Szkolenia polega na zastąpieniu przedmiotów specjalistycznych z fizyki, chemii, biologii, historii i geografii przedmiotami specjalistycznymi z nauk przyrodniczych, historii i geografii, zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na poziomie szkoły średniej z 2018 roku. Natomiast na poziomie szkoły średniej uczniowie w tych klasach specjalistycznych będą mieli zapewnione odpowiednie orientacje, aby mogli wybrać odpowiednie przedmioty specjalistyczne z fizyki, chemii, biologii, historii i geografii, zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na poziomie szkoły średniej z 2018 roku, powiązane z orientacją zawodową.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh ogłosił zakres oceny i wymagania egzaminu 10. klasy.

Matematyka

Zakres oceny: Ogólnokształcący program nauczania matematyki w szkole średniej na rok 2018 obejmuje następujące obszary wiedzy: Geometria i pomiary; Liczby i algebra; Statystyka i rachunek prawdopodobieństwa.

Treść testu ma na celu ocenę umiejętności matematycznych: myślenia i rozumowania matematycznego, rozwiązywania problemów matematycznych, modelowania matematycznego.

Orientacja na ocenę: Uczniowie potrafią zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów. Zachęcaj do samodzielnej nauki i kreatywności, unikaj uczenia się na pamięć.

Treść testu oceniającego ma na celu pomóc uczniom zorientować się w wiedzy i umiejętnościach niezbędnych przed rozpoczęciem nauki w szkole średniej.

Literatura

Zakres oceny: Wymagania dotyczące czytania i pisania określone w Ogólnokształcącym Programie Kształcenia z 2018 r. dla szkół średnich, głównie klasy 8 i 9.

Czytanie ze zrozumieniem: Źródła: Podręczniki poza podręcznikami obejmują teksty literackie i jeden z dwóch typów: teksty argumentacyjne lub teksty informacyjne

Pojemność: Całkowita długość materiałów testowych nie powinna przekraczać 1300 słów.

Pisać

a) Napisz akapit (około 200 słów). Musi zostać spełniony jeden z dwóch poniższych warunków: Napisz akapit opisujący Twoje odczucia dotyczące wiersza lub jego fragmentu; Napisz akapit analizujący treść, unikalne cechy formy artystycznej utworu oraz jego efekt estetyczny.

b) Napisz esej. Musi zostać spełniony jeden z dwóch poniższych wymagań:

Napisz esej argumentacyjny na jakiś temat życiowy, jasno przedstawiając problem i opinię autora (czy zgadzasz się, czy nie zgadzasz się z nim) na ten temat; podając przekonujące argumenty i dowody.

Napisz rozprawkę na temat problemu, który wymaga rozwiązania; przedstaw wykonalne i przekonujące rozwiązanie.

Przedmiot angielski

Ocena kompetencji językowych nie opiera się wyłącznie na zapamiętywaniu przez uczniów gramatyki i słownictwa; wymaga ona również oceny ich zdolności do rozumienia i stosowania wiedzy językowej w odpowiednich kontekstach, zwłaszcza w sytuacjach z życia codziennego.

Zmiana metody oceny musi być zsynchronizowana z wykorzystaniem odpowiednich materiałów dydaktycznych, zmieniając sposób nauczania i uczenia się języka angielskiego z wykorzystywania głównie tłumaczenia gramatycznego lub metody bezpośredniej na łączenie podejścia komunikacyjnego i stosowania języka w sytuacjach praktycznych.

Ocena ukierunkowana na konkretne umiejętności językowe, konkretne cele dla każdego obszaru wiedzy.

Zakres oceny:

Fonetyka: Jak wymawiać podstawowe samogłoski i spółgłoski; Jak poprawnie stawiać akcenty; Słownictwo i gramatyka: Różne rodzaje słownictwa i semantyka wyrazów zgodnie z ramą programu; Punkty gramatyczne zgodnie z ramą programu.

Komunikacja, odnoszenie się do sytuacji z życia codziennego, umiejętność rozumienia i reagowania na proste sytuacje związane z językiem z życia codziennego.

Czytanie ze zrozumieniem: Przeczytaj tekst składający się z 180–200 słów i znajdź informacje; Przeczytaj i uzupełnij luki w tekście składającym się z 80–100 słów.

Pisanie: Używaj poprawnej formy wyrazu, aby uzupełnić sensowne zdania; Twórz proste zdania na podstawie podanych informacji; Twórz zdania, wykorzystując struktury gramatyczne i umiejętności łączenia wyrazów.

Źródło: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-3-thi-lop-10-nam-2025-185250108112455345.htm