Doświadczenie zawodowe

Na podstawie decyzji nr 1373/QD-TTg z dnia 30 lipca 2021 r. Prezesa Rady Ministrów zatwierdzającej projekt „Budowa społeczeństwa uczącego się na lata 2021–2030”, który potwierdza rolę kształcenia ustawicznego, od wielu lat Da Nang konkretyzuje go poprzez łączenie działań dydaktycznych, udostępniając program kształcenia ustawicznego w szkołach średnich tysiącom uczniów w ośrodkach edukacyjnych i instytucjach kształcenia zawodowego.

Rekrutacja i szkolenia w Quang Nam College zostały ocenione pod kątem spełniania wymogów akredytacji jakości kształcenia zawodowego. Zdjęcie: LE DIEM

Studiuj zarówno kulturę, jak i zawód

Pan Nguyen Van Ngoc, Dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 4, poinformował, że do końca roku szkolnego 2024-2025 w centrum będzie uczyło się 2839 uczniów. Spośród nich 2648 będzie uczyć się zarówno w szkołach zawodowych, jak i średnich, w 68 klasach w wielu placówkach partnerskich. Na przykład, Quang Nam College ma 18 klas z 718 uczniami; Central College of Technology, Economics and Irrigation ma 18 klas z 695 uczniami. Warto zaznaczyć, że 10 szkół średnich będzie uczestniczyć we wspólnym nauczaniu w ramach programu kształcenia ustawicznego połączonego ze szkoleniem zawodowym.

Obecnie kształcenie ustawiczne jest organizowane zgodnie z nowym programem kształcenia ogólnego (Okólnik nr 12/2022/TT-BGDDT ogłaszający Program Kształcenia Ustawicznego na poziomie szkoły średniej), który zapewnia uczniom możliwość nauki wszystkich przedmiotów podstawowych, ale w sposób bardziej elastyczny i dostosowany do ich możliwości. Wielu uczniów kształci się zarówno w ramach kształcenia ogólnego, jak i zawodowego w szkołach wyższych i średnich zawodowych. Model „dwa w jednym” pozwala zaoszczędzić czas i zwiększyć możliwości rozwoju zawodowego.

Nguyen Van H., studentka kierunku kształcenia ustawicznego w Quang Nam College, powiedziała: „Nie dostałam się do publicznej klasy 10, moja rodzina bardzo się martwiła. Kiedy dostałam się na kierunek kształcenia ustawicznego, studiowałam zarówno pedagogikę ogólną, jak i inżynierię mechaniczną. Po 3 latach uzyskałam świadectwo ukończenia szkoły średniej i certyfikat zawodowy. Wierzę, że ta ścieżka jest w pełni odpowiednia, otwierając przede mną możliwości szybkiego zatrudnienia”.

Połączenie kształcenia zawodowego i ogólnego w lokalnych szkołach średnich to również dobry sposób na zapewnienie, że uczniowie z obszarów defaworyzowanych nie będą musieli rezygnować z nauki przed jej ukończeniem. Le Thanh T., uczeń 12. klasy, który uczy się zarówno kształcenia zawodowego, jak i ogólnego w liceum Sao Nam (gmina Nam Phuoc), powiedział: „Studiowanie zarówno kształcenia zawodowego, jak i ogólnego bywa trudne, ale nauczyciele zorganizowali rozsądne zajęcia, czasami z teorii w szkole łączonej, a umiejętności zawodowe koncentrują się na zajęciach letnich. Dzięki temu uczniowie ukończyli program szkoły średniej i zdobyli umiejętności zawodowe”.

Nowy program i nowe metody nauczania wprowadzają entuzjazm do zajęć w szkołach średnich. Program Kształcenia Ustawicznego jest zsynchronizowany i wdrażany zgodnie z poziomami Programu Kształcenia Ogólnego, zgodnie z Uchwałą nr 29-NQ/TW. W szczególności Program Kształcenia Ustawicznego dla gimnazjum i liceum jest odpowiednikiem klas 6-12, zgodnie z nowym Programem Kształcenia Ogólnego.

Działania w zakresie kształcenia ustawicznego odgrywają ważną rolę w budowaniu społeczeństwa uczącego się w każdej miejscowości. Gwarantują one, że treści kulturowe nie są gorsze od treści oferowanych w systemie regularnym, a jednocześnie stosują elastyczne podejście, koncentrując się na rozwijaniu potencjału uczniów.

Do tej pory, oprócz klas 11. i 12., Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 4 przyjmuje około 300 uczniów klasy 10. Warto zauważyć, że oprócz istniejących placówek, w tym roku w Liceum Ogólnokształcącym w Nong Son (gmina Nong Son) utworzono dodatkową klasę dla uczniów, którzy nie zdali egzaminu wstępnego do publicznych szkół średnich.

Pani Nguyen Thi Thu Huong, matka jednego z uczniów, powiedziała, że ​​zorganizowanie programu GDTX w szkole średniej stwarza uczniom świetne warunki do kontynuowania nauki blisko domu, bez konieczności dalekich podróży, jak w latach ubiegłych.

Działania oddolne

Pan Nguyen Van Ngoc powiedział, że wdrażając okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, jednostka zapewniła nauczycielom szczegółowe i konkretne instrukcje, dzięki którym będą mogli aktywnie wprowadzać innowacje w metodach nauczania, aby sprostać wymaganiom programu GDTX.

Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 2 w Da Nang. Zdjęcie: TXS2

„Wyniki pokazują, że wdrożenie programu pomogło uczniom w dalszym rozwijaniu niezbędnych cech, umiejętności, świadomości obywatelskiej i osobowości, zdolności do samodzielnej nauki oraz świadomości uczenia się przez całe życie. Program stwarza również warunki do ukończenia szkoły średniej i przygotowania zawodowego zgodnie z ich możliwościami, warunkami i okolicznościami, spełniając wymagania umożliwiające im uczestnictwo w rynku pracy i kontynuowanie nauki na wyższym poziomie” – powiedział pan Ngoc.

Według przedstawiciela Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 4, od początku roku szkolnego Centrum współpracuje z placówkami kształcenia zawodowego i szkołami ponadgimnazjalnymi w celu organizacji nauczania programu kształcenia ustawicznego na poziomie szkoły średniej połączonej z technikum. Zawody nauczane w placówkach kształcenia zawodowego i szkołach ponadgimnazjalnych są odpowiednie dla orientacji uczniów po ukończeniu gimnazjum i odpowiadają potrzebom rynku pracy.

Szkoły średnie, centra kształcenia ustawicznego i szkoły zawodowe utworzyły mechanizm kontraktów nauczycielskich, dzieląc się nauczycielami i obiektami. Dzięki temu uczniowie mają zarówno zajęcia kulturowe, jak i warsztaty zawodowe. W Quang Nam, po uchwaleniu przez prowincję rezolucji nr 11 (2017) w sprawie podziału uczniów na grupy, odsetek uczniów zapisujących się na studia średnie i uzupełniające gwałtownie wzrósł. To pokazuje, że polityka podziału uczniów na grupy jest nie tylko słuszna, ale także przekonująca dla rodziców i uczniów.

Pan Le Xuyen, dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 3 w mieście Da Nang, poinformował, że centrum połączyło i udostępniło elektroniczne materiały edukacyjne, programy, kursy otwarte, naukę na odległość, online lub bezpośrednio połączoną z online, aby poprawić jakość kształcenia i zróżnicować działania szkoleniowe i rozwojowe w centrum.

Ponadto planuje się utworzenie sieci nauczycieli zawodowych, inwestowanie w zaplecze dydaktyczne i jego wyposażenie, zwłaszcza w sprzęt informatyczny, w celu efektywnej organizacji szkoleń dla nauczycieli.

Odsetek uczniów studiujących program GDTX i kończących szkołę średnią w 2025 roku w placówkach edukacyjnych wynosił od 86,5 do 94,52%. Świadczy to o wysokiej jakości nauczania i szkoleń w zakresie wdrażania programu GDTX na poziomie szkoły średniej.

Pani Nguyen Thi Thuy Van, dyrektorka liceum Sao Nam (gmina Nam Phuoc), powiedziała, że ​​wskaźnik ukończenia szkoły przez uczniów GDTX jest dość wysoki. W roku szkolnym 2023-2024 zdało 26 z 29 uczniów, a w zeszłym roku 25 z 27. Liczba ta odzwierciedla wysiłki zarówno nauczycieli, jak i uczniów. Jednak szkoła nadal boryka się z trudnościami w zakresie infrastruktury i finansów, otwierając zaledwie 3-4 klasy rocznie.

Pan Mai Tan Linh, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w mieście Da Nang, powiedział: „Obecnie centra kształcenia zawodowego GDTX podejmują wysiłki w celu zróżnicowania programów, upowszechniania wiedzy, umiejętności, transferu technologii… tworząc sprzyjające warunki do regularnego, ciągłego uczenia się przez całe życie. Sektor edukacji stoi przed rzadkimi możliwościami, ale także wieloma wyzwaniami. Dlatego konieczne jest dzielenie się wiedzą między szkołami średnimi, centrami GDTX i szkołami zawodowymi”.

W egzaminie maturalnym w 2025 roku w Da Nang ponad 31 000 uczniów uzyskało świadectwo ukończenia szkoły średniej, co stanowi wskaźnik 98,41%. W systemie kształcenia ustawicznego, Centrum Kształcenia Ustawicznego Quang Nam osiągnęło najwyższy wskaźnik – 90,03%, następnie Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 2 z wynikiem 89,15% i Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 1 z wynikiem 87,98%. Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia stwierdził, że pomimo różnicy, centra te nadal odnotowały stosunkowo wysoki wskaźnik ukończenia szkoły w porównaniu z poprzednimi latami.

Źródło: https://baodanang.vn/trai-nghiem-huong-nghiep-3302729.html