Wyrabiaj w sobie nawyk czytania poprzez małe działania.
W Szkole Podstawowej Le Van Hien (dzielnica Ngu Hanh Son) kształtowanie nawyków czytelniczych nie jest pojedynczym działaniem, ale pielęgnowanym kompleksowym systemem trwającym przez cały rok szkolny od 2018-2019 do chwili obecnej.
To, co wyróżnia tę szkołę, to fakt, że nie pozwala, by czytanie stało się monotonne. Zamiast tego zajęcia są zaplanowane w sposób ustrukturyzowany, stale wprowadzając innowacje, aby podtrzymać entuzjazm: od cotygodniowych tematów czytelniczych i comiesięcznych kiermaszów książki po coroczne wydarzenia promujące kulturę czytelniczą.
Każdy poziom nauczania ma swoje własne podejście, dostosowane do psychologii danej grupy wiekowej. Uczniowie podchodzą do książek na różnym poziomie zaawansowania, od wprowadzenia po dogłębne doświadczenie, w zależności od swoich możliwości i potrzeb. Ta elastyczność pozwoliła utrzymać imponujące wyniki, a niektórzy uczniowie regularnie czytają przez ponad 1500 dni.
Aby osiągnąć ten cel, szkoła działa jak „most” łączący uczniów z ich rodzinami. Już od pierwszej klasy rodzice są zachęcani do zrozumienia wagi czytania i wspierania swoich dzieci w rozwijaniu tego nawyku. Plany czytelnicze są zawsze ogłaszane z wyprzedzeniem, aby rodziny mogły proaktywnie zaplanować swój czas.
W rezultacie czytanie nie jest już obowiązkiem, ale elementem budującym więzi w każdym domu. Najbardziej zauważalna zmiana dotyczy osobowości uczniów: z nadpobudliwych stają się stopniowo spokojniejsi i bardziej zamyśleni z każdą przeczytaną stroną.
Pani Nguyen Thi Thu Ha, dyrektorka szkoły, powiedziała: „To długotrwały proces wychowawczy. Kiedy zajęcia są stale udoskonalane, czytanie nigdy nie stanie się przestarzałe i będzie solidnym fundamentem dla dzieci, gdy wkroczą w dorosłe życie”.
W Lien Chieu High School (Hai Van Ward) kultura czytelnicza została ożywiona dzięki projektowi „Ekologizacja i digitalizacja stacji czytelniczych”. Zamiast czekać, aż uczniowie przyjdą do biblioteki, szkoła aktywnie dostarcza książki tam, gdzie uczniowie są najczęściej obecni.
Kody QR prowadzące do „Księgarni Internetowej” są umieszczane na tablicach ogłoszeń w klasach i na korytarzach, umożliwiając uczniom dostęp do wiedzy za pomocą jednego dotknięcia ekranu telefonu. Co więcej, książki są również „obecne” na znanej młodzieży platformie, za pośrednictwem kanału TikTok „Lien Chieu Bookstore”, gdzie sami uczniowie stają się prezenterami książek poprzez kreatywne, krótkie filmy .
Projekt „Kalendarz Roku Węża 2025” kontynuuje integrację literatury z codziennym życiem, a uczniowie bezpośrednio uczestniczą w projektowaniu praktycznych produktów. Dzięki tym innowacjom odsetek uczniów poświęcających na czytanie ponad 60 minut dziennie wzrósł z 20% do 31% w ciągu zaledwie trzech miesięcy.
Pani Mai Thi Bich Nga, wicedyrektor szkoły, powiedziała: „Kiedy biblioteka stanie się tętniącą życiem, interaktywną przestrzenią, uczniowie nie będą już postrzegać książek jako ciężaru, lecz jako samodzielną potrzebę odkrywania siebie”.
W Liceum Nguyen Hien (dzielnica Hoa Cuong) kultura czytania nabiera proaktywnego i indywidualistycznego charakteru. Zamiast formalnych ruchów, szkoła koncentruje się na rozwijaniu Klubu Miłośników Książki – społeczności liczącej blisko 40 członków, prowadzonej przez samych uczniów 11. klasy.
Kierując się mottem „Rozpowszechnianie wiedzy – pielęgnowanie duszy”, klub organizuje regularne seminaria, na których studenci wymieniają się pomysłami, dyskutują i podchodzą do literatury z młodzieżowej perspektywy. Według Nguyen Minh Trung (klasa 11/3), lidera klubu, wiedza naprawdę ożywa tylko wtedy, gdy jest dzielona i dyskutowana.
Pod okiem nauczycieli uczniowie z pewnością siebie tworzą filmy, nawiązują kontakt z pisarzami, a nawet tworzą i udostępniają własne prace w mediach społecznościowych. Pani Nguyen Thi Minh Hue, dyrektorka szkoły, uważa, że największą wartością tego modelu jest pielęgnowanie proaktywnego nastawienia: gdy uczniowie zostaną wzmocnieni, będą postrzegać czytanie jako podróż ku samopotwierdzeniu i opanowywaniu wiedzy.
Kultura czytania - „nurty ukryte”, które się budzą.
W Liceum Nguyen Trai (dzielnica Lien Chieu) kultura czytania jest rewitalizowana dzięki modelowi „Czytania Multisensorycznego”. Książki są tam „rozbudzane” przez ilustracje, modele 3D lub starannie przygotowane podcasty przypominające krótkie filmy.
Doskonałym przykładem jest model odtwarzający dzieło „Jeden litr łez” autorstwa Ho Hoang Khanh Linh (klasa 12/1) i jej grupy przyjaciół. Każdy szczegół w modelu jest wynikiem głębokiego zrozumienia i docenienia. Wizerunek wózka inwalidzkiego i postaci Ayi jest przedstawiony w pastelowym błękicie – symbolu nadziei i odporności – pokazując, że uczniowie czytają nie tylko po to, by zrozumieć, ale także po to, by wczuć się w sytuację innych.
Adaptacja literatury w formie i kolorze sprawia, że historia staje się bardziej wizualna i bogatsza emocjonalnie. Zamiast suchych zadań, uczniowie „żyją” z pracą poprzez inscenizację i projekty twórcze. Kiedy płaczą i śmieją się razem z bohaterami, literatura przestaje być im obca, a staje się częścią ich życia.
.jpg)
Pani Nguyen Thi Loan, nauczycielka literatury, stwierdziła: „Kiedy uczniowie przekraczają ograniczenia słowa pisanego i zanurzają się w dziele literackim, nauka przestaje być jedynie formalnością. To jest prawdziwy cel edukacji opartej na kompetencjach”.
Z praktycznego punktu widzenia dr Ho Tran Ngoc Oanh (kierownik Katedry Literatury i Komunikacji Uniwersytetu Edukacyjnego w Da Nang) uważa, że gdy studenci cenią każdą stronę książki i przekształcają ją w dzieła artystyczne, to jasne jest, że pokolenie młodych ludzi nie odwraca się od czytania. Po prostu używają języka swoich czasów, aby opowiedzieć o trwałych wartościach.
„Podskórne prądy” wiedzy, cicho płynące przez życie szkolne w Da Nang, dowiodły jednego: kultura czytania nie zanika, lecz się przekształca. A z odpowiednimi ludźmi ten płomień będzie się rozprzestrzeniał w sposób zrównoważony.
Źródło: https://baodanang.vn/tu-thu-vien-tinh-den-khong-gian-doc-song-dong-3334788.html
Komentarz (0)