Dlaczego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zmieniło i uzupełniło Okólnik 29 w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się?

(NLDO) - Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, nowelizacja i uzupełnienie Okólnika nr 29 w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się przyczynia się do wyeliminowania problemu osiągnięć w edukacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przesłało właśnie dokument do kilku departamentów edukacji i szkolenia w celu uzyskania komentarzy do projektu Okólnika zmieniającego i uzupełniającego Okólnik 29/2024 regulujący dodatkowe nauczanie i uczenie się. Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zmieniona i uzupełniona treść Okólnika 29 ma na celu zapewnienie, że spełnia on praktyczne wymogi w zakresie zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyjaśnia, że ​​zgodnie z Okólnikiem nr 29 istnieją trzy przedmioty, których nauczanie i nauka jest dozwolone w szkołach bez pobierania opłat za naukę i które są przeznaczone wyłącznie dla uczniów zapisujących się na zajęcia dodatkowe z danego przedmiotu. Obejmują one: uczniów, których wyniki w nauce z ostatniego przedmiotu w kolejnym semestrze nie są na poziomie podstawowym; uczniów wybranych przez szkołę do kształcenia uczniów z wyróżnieniem; uczniów z oceną końcową, którzy dobrowolnie zapisują się na egzamin wstępny i egzamin maturalny zgodnie z planem nauczania szkoły. W ramach określonego czasu trwania, każdy przedmiot może być przedmiotem dodatkowym przez nie więcej niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo.

Jednakże w trakcie procesu wdrażania Ministerstwo Edukacji i Szkolenia planuje dostosować i zmienić powyższe przepisy w celu: umożliwienia większej elastyczności w zakresie czasu trwania dodatkowych zajęć dydaktycznych w szkołach, poprzez przyznanie Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia uprawnień do podejmowania decyzji w takich przypadkach na wniosek dyrektora szkoły.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, nowelizacja i uzupełnienie przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się zawartych w Okólniku 29 ma na celu wyeliminowanie tendencji uczniów do przywiązywania zbyt dużej wagi do niektórych przedmiotów, a tym samym wyeliminowanie problemu osiągnięć w edukacji.

W szczególności dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę praktyczne warunki panujące w szkole (w zakresie wyposażenia, kadry nauczycielskiej, czasu na zorganizowanie drugiej sesji dydaktycznej zgodnie z planem edukacyjnym szkoły, przydzielonego budżetu...), powinien rozważyć konieczność i zasadność wydłużenia czasu nauczania i uczenia się dla niektórych uczniów szkoły i zaproponować to Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia do rozważenia i podjęcia decyzji z korzyścią dla uczniów. Niniejsza poprawka i uzupełnienie nadal zapewniają podstawową zasadę Okólnika nr 29 w sprawie zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się w szkołach: niepobieranie pieniędzy od uczniów, niezwiększanie presji związanej z nauką, nieograniczanie prawa uczniów do nauki; podnoszenie i poprawa jakości regularnych godzin szkolnych, poświęcanie czasu i przestrzeni uczniom na zdobywanie doświadczenia, praktykę i szkolenie poprzez zajęcia edukacyjne, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami w celu wszechstronnego rozwoju.

Również według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, proponowane przepisy mają zostać uzupełnione i zmienione w celu zaostrzenia przepisów dotyczących zgłaszania nauczycieli uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych. W związku z tym, w celu zwiększenia skuteczności terminowego nadzoru ze strony społeczeństwa, dodane zostaną przepisy dotyczące regularnych aktualizacji na elektronicznym portalu informacyjnym lub wywieszania w miejscu, w którym znajduje się placówka prowadząca zajęcia pozalekcyjne, informacji o organizacjach zajmujących się nauczaniem pozalekcyjnym i uczeniem się poza szkołą.

Nauczyciele prowadzący zajęcia w szkołach, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych poza szkołą, muszą regularnie składać raporty. W związku z tym nauczyciele muszą składać raporty przed rozpoczęciem pracy i aktualizować je w przypadku zmiany którejkolwiek z treści raportu. Celem niniejszego rozporządzenia jest wzmocnienie odpowiedzialności dyrektora szkoły w zakresie zarządzania.

W szczególności projekt okólnika zmienia i uzupełnia zakres obowiązków Komitetów Ludowych na szczeblu gminnym (przenosząc obowiązki Komitetów Ludowych na szczeblu powiatowym na Komitety Ludowe na szczeblu gminnym) oraz na szczeblu wojewódzkim, aby zapewnić spójność z wdrażaniem dwupoziomowego samorządu lokalnego. Według Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa, zmiana i uzupełnienie okólnika służy dobru uczniów, zgodnie z Ustawą o Nauczycielach nr 73/2025, która surowo zabrania nauczycielom „zmuszania uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych w jakiejkolwiek formie”, a także chroni wizerunek i godność nauczycieli zgodnie z przepisami Ustawy o Edukacji z 2019 r. o czynach zabronionych w placówkach oświatowych.

Zmiana i uzupełnienie Okólnika nr 29 przyczynia się również do zapewnienia uzasadnionych i sprawiedliwych interesów nauczycieli nauczających różnych przedmiotów w szkołach, pomagając uczniom wyeliminować tendencję do podkreślania znaczenia niektórych przedmiotów, co ma na celu wyeliminowanie choroby osiągnięć edukacyjnych.

Source: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-sua-doi-bo-sung-quy-dinh-day-them-hoc-them-de-loai-bo-benh-thanh-tich-196251209081628607.htm