2 grudnia Victoria School podpisała strategiczne partnerstwo z Harvard Graduate School of Education w celu wdrożenia w Wietnamie opartych na dowodach modeli edukacji społeczno-emocjonalnej. Wydarzenie to stanowiło ważny krok w budowaniu szczęśliwego środowiska szkolnego i kompleksowego rozwoju uczniów zgodnie z orientacją UNESCO na Szczęśliwe Szkoły.
Kamień milowy w strategicznej współpracy udostępnia studentom wietnamskim standardowy model SEL na Harvardzie
Jako wiodąca jednostka badawcza specjalizująca się w rozwoju społeczno-emocjonalnym (SEL) i zdrowym środowisku edukacyjnym dla dzieci, Harvard Graduate School of Education współpracuje z Victoria School w celu stosowania dwóch zestawów opartych na nauce narzędzi SEL – SEL Kernels i Brain Games – aby pomóc uczniom ćwiczyć samoregulację emocji, zwiększać koncentrację, elastyczność myślenia, pozytywną komunikację i budować zdrowe relacje.
Victoria School Education System podpisuje strategiczne partnerstwo z Harvard Graduate School of Education
Promowanie edukacji społeczno-emocjonalnej zgodnie z międzynarodowymi standardami
SEL Kernels i Brain Games to dwa zestawy narzędzi opracowane na podstawie wieloletnich badań na Harvardzie, które zostały przetestowane w wielu krajach i wykazały wyraźną skuteczność w rozwijaniu zdolności społeczno-emocjonalnych uczniów. Zastosowanie tych dwóch modeli w Victoria School pomoże uczniom w naturalny sposób podchodzić do codziennych zajęć edukacyjnych SEL, nie oderwanych od programu nauczania, ale bezpośrednio zintegrowanych z zajęciami lekcyjnymi, zabawą i interaktywnymi aktywnościami.
Współpraca obejmuje również intensywne szkolenia dla kadry zawodowej Victoria School, pomagające nauczycielom zrozumieć naukowy charakter SEL i opanować metodę wdrażania zgodną ze standardami Harvardu. Eksperci z Harvard Graduate School of Education będą bezpośrednio kierować, monitorować i oceniać, aby zapewnić skuteczność i trwałość modelu wdrożonego w Wietnamie.
Uczniowie szkoły Victoria School codziennie w sposób naturalny stykają się z SEL i praktykują tę wiedzę, bezpośrednio włączając ją do zajęć lekcyjnych.
Zgodnie z orientacją Szkoły Szczęśliwej UNESCO – stawianie uczniów w centrum rozwoju
Partnerstwo z Harvard Graduate School of Education stanowi kontynuację filozofii, którą Victoria School konsekwentnie realizuje: budowania środowiska edukacyjnego zgodnego z orientacją UNESCO „Szczęśliwej Szkoły”. W tym środowisku dobre samopoczucie uczniów – w tym zdrowie psychiczne, emocje, zachowanie i interakcje – jest uważane za kluczowy czynnik wpływający na jakość uczenia się i zrównoważony rozwój każdej jednostki.
Jednoczesne wdrożenie standardowego modelu SEL opracowanego na Uniwersytecie Harvarda przyczyni się do wzmocnienia szczęśliwego, bezpiecznego i humanitarnego środowiska szkolnego, a jednocześnie stworzy warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów Szkoły Wiktorii w kontekście globalizacji.
Uczniowie szkoły Victoria rozwijają się w oparciu o fundament dobrego samopoczucia, obejmujący zdrowie psychiczne, emocje, zachowanie i interakcje.
Łączymy siły, aby stworzyć szczęśliwe i zdrowe środowisko szkolne dla uczniów
Mówiąc o orientacji wdrożeniowej, mgr Christopher Bradley – zastępca dyrektora generalnego Victoria School Education System – powiedział: „SEL zostanie zintegrowany ze wszystkimi działaniami edukacyjnymi, zamiast stać się samodzielnym programem. Wierzymy, że połączenie SEL, programu MOET, programu Cambridge i modelu Happy School stworzy solidne podstawy do rozwoju uczniów przez całe życie”.
Mgr Christopher Bradley – zastępca dyrektora generalnego ds. zawodowych w Victoria School Education System przemawiał podczas ceremonii podpisania umowy
Przedstawicielka Harvard Graduate School of Education – profesor Stephanie M. Jones, profesor Geralda S. Lessera, profesora rozwoju wczesnego dzieciństwa, dyrektor EASEL Lab; dyrektor Victoria School Project, podkreśliła również, że Harvard Graduate School of Education dąży do skutecznego i zrównoważonego wdrażania modeli SEL opartych na nauce. Powiedziała, że jest szczególnie pod wrażeniem zaangażowania i otwartości zespołu Victoria School w zakresie integracji SEL Kernels i Brain Games ze wszystkimi zajęciami edukacyjnymi. Według niej jest to ważny fundament dla obu stron do dalszego budowania planu SEL dostosowanego do kontekstu wietnamskiego, przyczyniając się do wspierania rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego uczniów Victoria School w perspektywie długoterminowej.
Ponadto goście wydarzenia docenili wagę tej współpracy. Pan Nguyen Hong Minh, dyrektor szkoły Erato by Victoria Edu, skomentował, że ta współpraca świadczy o determinacji szkoły Victoria w upowszechnianiu modelu Szczęśliwej Szkoły i promowaniu humanistycznej edukacji emocjonalnej.
Mgr Tran Phuong Dung – konsultant ds. edukacji w Dream School – podkreślił, że SEL będzie w pełni rozwinięte, gdy uczniowie będą przebywać w środowisku zaufania i więzi pomiędzy szkołą, nauczycielami i rodzicami.
Ważny krok w podróży „Podróż ku zdobyciu doskonałego wykształcenia”
Strategiczne partnerstwo z Harvard Graduate School of Education to nie tylko projekt zawodowy, ale także mocne potwierdzenie długoterminowej orientacji Victoria School na rozwój. Dzięki wsparciu Harvardu, Victoria School dąży do wychowania pokolenia szczęśliwych, pewnych siebie i empatycznych studentów, którzy będą mogli rozwijać się w zrównoważony sposób intelektualnie i emocjonalnie – co jest ważną cechą obywatela świata.
Włączenie SEL do programu nauczania stanowi fundamentalny element realizacji tego, co Victoria School nazywa „Podróżą do zdobycia doskonałej edukacji” – podróży w kierunku tworzenia humanitarnych, postępowych i prawdziwie skoncentrowanych na uczniu środowisk edukacyjnych.
O szkole Victoria
Victoria School to dwujęzyczny system szkół Cambridge International, oparty na modelu UNESCO Happy School, który umożliwia uczniom dostęp do edukacji międzynarodowej bezpośrednio w Wietnamie za rozsądną cenę. Dążąc do zrównoważonego rozwoju, Victoria School oferuje płynną ścieżkę kształcenia, integrując istotę wiedzy krajowej i międzynarodowej z najnowocześniejszymi technologiami i obiektami edukacyjnymi. Jej celem jest wychowanie pokoleń znakomitych, odważnych uczniów, szczęśliwych obywateli świata, z poczuciem tożsamości narodowej i empatii, odpowiedzialnych za rodzinę, społeczność i społeczeństwo.
Source: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm
Komentarz (0)