W roku szkolnym 2025-2026 w prowincji będzie ponad 13 000 uczniów klas dziewiątych, podczas gdy w szkołach średnich spodziewanych jest około 9600 uczniów klas dziesiątych. Różnica między liczbą uczniów a limitem przyjęć sprawia, że presja konkurencji związana z egzaminem staje się bardziej widoczna pod koniec roku szkolnego. W związku z tym wiele gimnazjów opracowało etapowe plany powtórek, koncentrując się na powtórzeniu wiedzy podstawowej, zwiększeniu praktyki poprzez przykładowe pytania i organizowaniu regularnych testów w celu dokładnej oceny umiejętności uczniów. Podczas każdego testu nauczyciele mogą dostosowywać treść powtórki, uzupełniać ewentualne luki w wiedzy i odpowiednio grupować uczniów, aby zwiększyć efektywność procesu powtórek.
W tym roku szkolnym w Szkole Średniej Mai Pha w okręgu Dong Kinh uczy się 90 uczniów dziewiątej klasy. Aby zapewnić ścisłe dopasowanie sesji powtórkowych do rzeczywistych możliwości uczniów, szkoła podzieliła ich na trzy grupy w celu opracowania odpowiednich treści powtórkowych. W przypadku uczniów o ograniczonych umiejętnościach nauczyciele koncentrują się na utrwalaniu podstawowej wiedzy i umiejętności zdawania testów; tymczasem uczniowie z dobrymi i doskonałymi wynikami w nauce otrzymują bardziej zaawansowane pytania, aby doskonalić umiejętność stosowania wiedzy i rozwiązywania trudnych pytań. Hoang Bao An, uczeń klasy 9A1, powiedział: „W trakcie powtórek nauczyciele regularnie przeprowadzają testy, aby ocenić umiejętności każdego ucznia, dzieląc ich w ten sposób na odpowiednie grupy powtórkowe. Uczniom o lepszych zdolnościach akademickich nauczyciele zadają dodatkowe zaawansowane pytania i zapewniają ścisłe wskazówki oraz wsparcie w każdej części wiedzy, aby pomóc nam czuć się pewniej podczas przygotowań do egzaminu”.
Oprócz utrwalania wiedzy, wiele szkół koncentruje się również na tworzeniu przyjaznej atmosfery powtórek, aby zmniejszyć presję wywieraną na absolwentów. W klasie nauczyciele nie tylko udzielają bezpośredniego wsparcia, ale także organizują wzajemne wsparcie między uczniami. Podczas wielu sesji powtórkowych uczniowie o wysokich osiągnięciach uczestniczą w udzielaniu wskazówek i wymianie pomysłów na temat rozwiązywania problemów ze słabszymi uczniami, ułatwiając im w ten sposób dostęp do wiedzy. Pani Hoang Thi Lien, nauczycielka matematyki w szkole średniej Dong Banh w gminie Chi Lang, powiedziała: „Zmuszamy uczniów do dokładnego powtórzenia wiedzy i wzorów dla każdego rodzaju zadania, a następnie do regularnego ćwiczenia. W trakcie procesu nauczania nauczyciele przydzielają również uczniom o wysokich osiągnięciach zadania wspierające i korepetycyjne dla słabszych kolegów z klasy”.
W ostatniej klasie gimnazjum presja związana z egzaminami i zmiany psychologiczne mogą łatwo doprowadzić wielu uczniów do stresu i braku pewności siebie. Dlatego stworzenie środowiska edukacyjnego, w którym uczniowie mogą wymieniać się wiedzą i dzielić się nią z nauczycielami, staje się ważnym elementem procesu przygotowań do egzaminu. Hoang Bao Yen, uczeń klasy 9A w gimnazjum Tan Thanh w gminie Tan Doan, powiedział: „Podczas przygotowań do egzaminu nauczyciele zawsze z zaangażowaniem wyjaśniali nam te elementy wiedzy, których nie rozumieliśmy. Nie tylko w kwestiach akademickich, ale także psychologicznych, nauczyciele zawsze nam towarzyszyli i zachęcali do większej pewności siebie na drodze do realizacji marzeń”.
Rodziny odgrywają również kluczową rolę we wspieraniu uczniów w okresie przygotowań do egzaminu końcowego. Zamiast wywierać presję na oceny, wielu rodziców decyduje się towarzyszyć swoim dzieciom, zwracając uwagę na czas nauki, odpoczynek i stan psychiczny przed egzaminem. Pani Nguyen Bich Thuy, matka ucznia dziewiątej klasy z gminy That Khe, powiedziała: „Rodzina zawsze wspiera i dzieli się swoimi pomysłami, aby nasze dziecko nie odczuwało zbyt dużej presji. Stwarzamy dziecku warunki do aktywnego i odpowiedniego zorganizowania czasu nauki i odpoczynku, jednocześnie dbając o jego zdrowie i stan psychiczny, aby przystąpiło do egzaminu w jak najlepszej kondycji”.
Dzięki proaktywnym działaniom szkoły i wsparciu ich rodzin, uczniowie dziewiątej klasy zyskują dodatkową siłę w tym kluczowym okresie przygotowań do egzaminu. To nie tylko pomaga im pewnie przystąpić do egzaminu wstępnego do dziesiątej klasy, ale także zapewnia niezbędne przygotowanie do rozwijania proaktywnego nastawienia do dalszej nauki.
Źródło: https://baolangson.vn/chuan-bi-kien-thuc-tam-ly-cho-ky-thi-vao-10-5091351.html
Komentarz (0)