Dzieląc się z gazetą Education & Times informacjami o znakomitych wynikach wietnamskich uczniów biorących udział w regionalnych i międzynarodowych olimpiadach chemicznych, docentka dr Nguyen Thi Thu Ha – przewodnicząca wietnamskiej delegacji uczestniczącej w Międzynarodowej Olimpiadzie Chemicznej (IChO) w latach 2023–2025 – powiedziała:
W 1996 roku reprezentacja narodowa po raz pierwszy oficjalnie wzięła udział w IChO. W ciągu ostatnich prawie trzech dekad Wietnam umocnił swoją pozycję na arenie międzynarodowej, zdobywając łącznie 45 złotych medali (HCV), 44 srebrne medale (HCB) i 24 brązowe medale (HCĐ) – co stanowi wybitne osiągnięcie w środowisku olimpiad chemicznych.
Rok 2019 był wyjątkowym rokiem, kiedy to po raz pierwszy wietnamscy uczniowie zdobyli złoty medal IChO za najwyższą ocenę z części praktycznej. Szczególnie imponujące wyniki odnotowały lata 2020-2025, kiedy Wietnam stale plasował się w pierwszej trójce krajów świata pod względem liczby zdobytych złotych medali – 21 złotych medali na 24 zawodników.
„Jesteśmy kolektywem”
- Jakie czynniki, Pana zdaniem, składają się na powyższe, tak dobre wyniki?
- Myślę, że powyższe wyniki są wypadkową wielu czynników, w tym: właściwej orientacji strategicznej, terminowego kierownictwa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia ; innowacyjności i elastyczności w doborze, szkoleniu i organizacji wietnamskiej drużyny olimpijskiej w chemii; oraz ciągłych wysiłków uczniów i nauczycieli na rzecz poprawy jakości szkolenia.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest agencją odpowiedzialną za selekcję i szkolenie wietnamskiej reprezentacji narodowej do udziału w Międzynarodowym Konkursie Chemii (IChO). Proces selekcji odbywa się w dwóch turach, co zapewnia obiektywność, uczciwość i przejrzystość, a jego celem jest precyzyjne odkrycie i wykształcenie uczniów o wybitnych zdolnościach z chemii.
Po utworzeniu reprezentacji narodowej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powierzyło zadanie przewodniczenia szkoleniom wiodącym uniwersytetom w poszczególnych dziedzinach. W szczególności, Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi otrzymał zadanie przewodniczenia szkoleniu reprezentacji narodowej w dziedzinie chemii.
Dążąc do ciągłego udoskonalania treści i metod szkoleniowych, zespół Chemii proaktywnie zaproponował i wdrożył wielooddziałowy model koordynacji w szkoleniach. Jest to uważane za kreatywny i pionierski kierunek, demonstrujący otwarte, nastawione na współpracę i profesjonalne podejście do kształcenia utalentowanych studentów chemii.
W ramach tego modelu Hanoi National University of Education nawiązał współpracę z trzema wiodącymi instytucjami szkoleniowymi i badawczymi: Uniwersytetem Nauk Przyrodniczych - Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi, Wydziałem Chemii i Nauk Biologicznych - Hanoi University of Science and Technology, Hanoi University of Science and Technology.
Ten mechanizm koordynacji pozwala na efektywne wykorzystanie wyspecjalizowanych zasobów ludzkich, nowoczesnej infrastruktury i praktycznego doświadczenia badawczego każdej jednostki, ułatwiając tym samym szkolenie. Istotną zaletą tego modelu jest możliwość dostępu i praktykowania w wielu różnych laboratoriach, co pomaga w doskonaleniu umiejętności praktycznych, adaptacji i pewności siebie podczas udziału w międzynarodowych konkursach.
Główne treści programu szkoleniowego realizowane są w następujący sposób: opracowywanie treści szkoleniowych w oparciu o ćwiczenia przygotowawcze wydane przez Komitet Naukowy IChO; zapraszanie wykładowców do udziału w nauczaniu; organizowanie egzaminów próbnych, ewaluacji i pogłębionego feedbacku; aktualizowanie dokumentów i międzynarodowych trendów egzaminacyjnych; skupianie się na szkoleniu psychologicznym i budowaniu więzi w zespole.
Oprócz utrwalania wiedzy zawodowej, szkolenie koncentruje się na kształtowaniu ducha rywalizacji i budowaniu ducha zespołowego. Regularnie organizowane są zajęcia pozalekcyjne, które wzmacniają więzi między nauczycielami a uczniami oraz między członkami zespołu. Ta więź nie tylko pomaga uczniom zredukować stres podczas szkolenia, ale także buduje poczucie wspólnoty – tradycyjną cechę wietnamskiej drużyny chemicznej od prawie 30 lat.
Ponadto uczniom zawsze przypomina się, że „Osiągnięcia są ważne, ale nie są jedyną miarą wartości”. Nawet jeśli dali z siebie wszystko, nawet jeśli rezultaty nie są zgodne z oczekiwaniami, to i tak jest to powód do dumy, dowód ich ducha nauki i chęci ciągłego rozwoju.
- Jako szef delegacji Wietnamskiej Olimpiady Chemicznej, uczestniczącej od wielu lat w IChO, czy mógłby Pan opowiedzieć o pracy przywódczej delegacji oraz o tym, w jaki sposób towarzyszyć i wspierać uczniów w całym procesie przygotowań i udziału w międzynarodowym konkursie?
- Zespół wietnamski utrzymuje czterech nauczycieli, którzy przewodzą delegacji, w tym: Przewodniczącego delegacji, Zastępcę Przewodniczącego delegacji oraz dwóch członków – wszyscy z doświadczeniem w dziedzinie chemii ogólnej. Podczas 10 dni Międzynarodowej Olimpiady Chemicznej, harmonogram pracy członków prowadzących delegację charakteryzuje się dużą intensywnością, wymagającą absolutnego profesjonalizmu.
Zgodnie z regulaminem Komitetu Organizacyjnego IChO nauczyciele muszą uczestniczyć w niemal wszystkich głównych działaniach, w tym: przeglądaniu i komentowaniu pytań egzaminacyjnych; tłumaczeniu pytań egzaminacyjnych na język wietnamski; uczestnictwie w spotkaniach, omawianiu pytań egzaminacyjnych, planach punktacji; sprawdzaniu laboratoriów i obszarów egzaminu praktycznego, a także upewnianiu się, że kandydaci wietnamscy mają do dyspozycji odpowiednie i dokładne środki chemiczne i narzędzia.
Nauczyciele również uczestniczą w ocenianiu kandydatów ze swoich zespołów; w przypadku rozbieżności w ocenach omawiają wyniki z jury. Każdy etap wymaga skupienia, dokładności, szybkości i wysokiej wydajności.
Przykładowo, tłumacząc pytania egzaminacyjne, należy zadbać o poprawność terminologii technicznej, unikać dodawania lub usuwania informacji oraz wyrażać się jasno i prosto, aby kandydaci mogli zrozumieć właściwe wymagania.
Podobnie, proces debaty nad wynikami egzaminów jest szczególnie istotny, ponieważ różnica między złotymi a srebrnymi medalami wynosi czasami zaledwie 0,01-0,02 punktu. Nauczyciele muszą bronić argumentów swoich uczniów solidnymi, profesjonalnymi dowodami, zapewniając im maksymalne korzyści.
Oprócz profesjonalizmu, kierownictwo wietnamskiego zespołu chemicznego wyraźnie świadczy o dziedzictwie i zrównoważonym rozwoju. W skład zespołu wchodzą nauczyciele, którzy od wielu lat pełnią funkcje kierownicze, gromadząc cenne doświadczenie i budując prestiż w społeczności międzynarodowej.
Nauczyciele są zawsze gotowi do przekazywania swoich umiejętności i doświadczeń następnemu pokoleniu i kierowania nim. Natomiast młodzi wykładowcy zawsze wykazują się duchem uczenia się, otwartością i proaktywnym podejściem do przyswajania wiedzy; zaczynając od aktywności online i obserwacji naukowych, a kończąc na oficjalnych obowiązkach.
Kluczowe wnioski
- Jakie wnioski, Pana zdaniem, można wyciągnąć z praktyki, które przyczyniły się do sukcesu wietnamskiej drużyny chemicznej?
- Myślę, że można wyciągnąć z tego trzy najważniejsze lekcje, a konkretnie następujące:
Po pierwsze, podstawą sukcesu jest właściwa polityka, elastyczne mechanizmy i efektywna organizacja Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
Po drugie, decydującym czynnikiem jest profesjonalne szkolenie zgodne z międzynarodowymi standardami, harmonijnie łączące teorię, praktykę i psychologię rywalizacji.
Po trzecie, spójne, ludzkie środowisko jest kluczem do utrzymania motywacji i zrównoważonych wyników.
Wyciągając wnioski z tych doświadczeń, należy koniecznie utrzymać, promować i rozwijać obecny model, aby zapewnić zrównoważony rozwój i jeszcze bardziej poprawić wydajność zespołu w przyszłości.
Na tej podstawie chciałbym zaproponować kilka rekomendacji. Po pierwsze , należy utrzymać i rozwijać prestiżowe konkursy regionalne pod względem kompetencji (takie jak Olimpiada Chemiczna Mendelejewa (IMChO), Al Biruni (ArBIChO)), aby zwiększyć szanse na międzynarodową rywalizację i promować mobilność utalentowanych uczniów w szkołach średnich.
Po drugie, należy zainwestować w infrastrukturę laboratoryjną, mając na celu budowę laboratoriów o międzynarodowych standardach, zapewniających nowoczesne, bezpieczne i ujednolicone warunki nauki i ćwiczeń.
Po trzecie, należy powołać zespół następczy, skupić się na szkoleniu nowego pokolenia wykładowców i młodych ekspertów, aby zapewnić ciągłość kształcenia.
- Czy wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów, którzy wygrali regionalne i międzynarodowe olimpiady chemiczne po rozpoczęciu studiów, wykazują jakieś godne uwagi cechy, proszę pani?
- Pierwszym problemem jest to, że systemowi informacyjnemu i mechanizmowi łączności między nagrodzonymi studentami wciąż brakuje jedności i łączności. Obecnie nie ma oficjalnego kanału informacyjnego, forum ani wspólnej grupy organizacyjnej, która pomogłaby w nawiązywaniu, wymianie i utrzymywaniu relacji między pokoleniami studentów, którzy uczestniczyli w zawodach olimpijskich.
Po drugie, wyniki ankiety przeprowadzonej wśród 47 ze 116 studentów, którzy zdobyli nagrody w konkursach IChO, pokazują, że większość z nich kontynuuje naukę i badania w dziedzinie chemii na wiodących uniwersytetach na całym świecie. Inna grupa aktywnie uczestniczy w szkoleniach i badaniach na uniwersytetach w kraju i na świecie. Ponadto niektórzy studenci decydują się na zmianę kierunku studiów, takich jak medycyna, biotechnologia czy informatyka, co świadczy o elastyczności i różnorodności w orientacji zawodowej tej grupy utalentowanych studentów.
Warto zauważyć, że wywiady z kilkoma studentami wykazały, że wyrazili oni dwa główne pragnienia: posiadania skutecznego mechanizmu wsparcia i konsultacji podczas studiów za granicą lub przeniesienia z krajowych uczelni do zagranicznych; posiadania możliwości współpracy w badaniach naukowych z krajowymi naukowcami i grupami badawczymi, aby utrzymać kontakty i przyczyniać się do wietnamskiej nauki, tworząc tym samym warunki do powrotu do Wietnamu w celu pracy.
- Na podstawie wyników powyższej ankiety i praktyk wdrożeniowych, jakie propozycje dotyczące kierunków i rozwiązań mają na celu poprawę efektywności szkolenia, wspierania i awansowania uczniów, którzy zdobyli regionalne i międzynarodowe nagrody olimpijskie?
- Moją pierwszą sugestią jest stworzenie mechanizmu umożliwiającego łączenie się i komunikację z utalentowanymi osobami: należy powołać wydział lub komisję odpowiedzialną za tę kwestię, a jednocześnie zbudować oficjalną sieć kontaktów, która będzie promować wizerunek, osiągnięcia, ścieżkę edukacyjną i badawczą nagradzanych studentów; jednocześnie należy stworzyć im przestrzeń do wymiany doświadczeń, dzielenia się nimi i wspierania się nawzajem.
Jednocześnie należy wzmocnić międzynarodową współpracę szkoleniową poprzez zbadanie mechanizmów koordynacji między krajowymi uniwersytetami i wiodącymi zagranicznymi placówkami szkoleniowymi, mając na celu transfer lub wspólne programy studiów, pomagając studentom kontynuować naukę za granicą bez konieczności zaczynania od zera.
Wreszcie, należy rozwijać równoległą sieć badawczą w kraju i za granicą: utworzyć grupy badawcze współpracujące z naukowcami wietnamskimi i zagranicznymi, z bezpośrednim udziałem nagrodzonych studentów. Będą oni stanowić pomost wiedzy i będą mieli możliwość praktykowania i prowadzenia badań w środowisku międzynarodowym i krajowym, tworząc podwaliny pod powrót do wietnamskiej nauki w przyszłości.
Dziękuję bardzo!
„Sukces wietnamskiej reprezentacji narodowej na Międzynarodowej Olimpiadzie Chemicznej odzwierciedla nie tylko coraz lepsze umiejętności uczniów i jakość kształcenia w kraju, ale także pozytywne kroki w rozwoju edukacji chemicznej. Wyniki te potwierdzają właściwy kierunek kształcenia uzdolnionych uczniów i stopniowo poprawiają pozycję Wietnamu w regionie, a także w międzynarodowej społeczności zajmującej się edukacją chemiczną”. – dr Nguyen Thi Thu Ha, profesor nadzwyczajny.
Source: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html
![[Zdjęcie] Pilnie pomóż ludziom szybko znaleźć miejsce do życia i ustabilizować swoje życie](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F09%2F1765248230297_c-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam współpracuje ze stałymi komitetami podkomisji XIV Zjazdu Partii](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/09/1765265023554_image.jpeg)
Komentarz (0)