Kochaj ojczyznę na każdej stronie książki i podróży

GDDP pomaga uczniom zapoznać się z kulturą miejsca, w którym żyją, i zapoznać się z jej ogólnym zarysem: zwyczajami, tradycyjnymi świętami, dziedzictwem kulturowym grup etnicznych, historią prowincji Dak Lak, postaciami historycznymi, miejscami widokowymi, problemami społeczno -ekonomicznymi i środowiskowymi...

Nauczyciele i uczniowie szkoły podstawowej Phan Dang Luu (dzielnica Ea Kao) odwiedzają wystawę specjalnej narodowej pamiątki – Świątyni Literatury – Quoc Tu Giam w Muzeum Dak Lak .

Na poziomie podstawowym program GDDP jest zintegrowany z zajęciami edukacyjnymi , eksperymentalnymi i pozalekcyjnymi. Dzięki temu uczniowie uczą się nie tylko tradycyjną metodą – czytania i przepisywania, ale także poprzez obserwację, odczuwanie, komunikację i działanie.

Pan Ho Si Lam, dyrektor szkoły podstawowej Y Jut (gmina Buon Don), powiedział, że szkoła regularnie organizuje zajęcia pozalekcyjne poświęcone kulturze i historii, zaprasza świadków historii do opowiadania historii i umożliwia uczniom udział w wydarzeniach, które mają na celu uhonorowanie tych, którzy przyczynili się do rozwoju kraju. „Kiedy uczniowie bezpośrednio widzą, słyszą i dotykają dziedzictwa i artefaktów, wiedza przestaje być obca, a staje się żywa. Uczniowie są bardzo podekscytowani, ponieważ czują, że ich ojczyzna jest tak piękna” – powiedział pan Lam.

W gimnazjum i liceum edukacja rdzennych mieszkańców stała się przedmiotem obowiązkowym, z bardziej systematycznym systemem wiedzy. Uczniowie uczą się i ćwiczą wiele umiejętności związanych z kulturą rdzennych mieszkańców, takich jak gra na gongach, taniec xoang, tkanie brokatu, wyrób ceramiki, wytwarzanie instrumentów muzycznych itp. Po każdej wizycie w zabytkach, muzeach i malowniczych miejscach uczniowie piszą sprawozdanie. H'Phôn Jiê, uczeń klasy 9A ze szkoły średniej Le Loi (gmina Dak Phoi), zwierzył się: „Dzięki edukacji rdzennych mieszkańców w szkole, moi przyjaciele i ja jesteśmy zachęcani przez nauczycieli do udziału w lokalnych wycieczkach terenowych, takich jak tradycyjne festiwale, zwiedzanie zabytków, spotkania i rozmowy z lokalnymi, prestiżowymi osobistościami na temat tradycyjnego piękna kulturowego. Dzięki temu jeszcze bardziej lubię poznawać historię i kulturę mojego rodzinnego miasta”.

Tran Thi Thu Ha, uczennica 12. klasy liceum Nguyen Trai (dzielnica Tuy Hoa), powiedziała: „Kiedy posłuchałam podpułkownika Ho Dac Thanha, byłego kapitana statku bez numeru, który odbył 12 podróży przez morze, przewożąc broń z dużej bazy na północy na pole bitwy na południu, i poszłam do Narodowego Miejsca Historycznego Statku bez numeru Vung Ro, odkryłam historię nie suchą, lecz bardzo żywą. Dzięki takim podróżom czuję, że lepiej rozumiem swoją ojczyznę i czuję się bardziej odpowiedzialna za miejsce, w którym żyję”.

Uczniowie szkoły średniej Le Loi (gmina Dak Phoi) uczą się tańca xoang na boisku szkolnym w ramach lokalnego przedmiotu edukacyjnego.

Edukacja lokalna jest nie tylko bogata w treści, ale także dostosowana do wieku i warunków danej szkoły. Zachęcanie uczniów do zdobywania doświadczeń poza klasą, spotykania się ze świadkami historii i zgłębiania wartości kulturowych i historycznych stworzyło otwarte i zrównoważone środowisko edukacyjne. Wielu nauczycieli uważa, że edukacja lokalna jest jak „miękki most”, który przybliża uczniom dziedzictwo ich ojczyzny, pomagając im zrozumieć, że każda nazwa miejsca, każdy zwyczaj, każde święto niesie w sobie historię ich społeczności.

Pan Le Thanh Phuong, dyrektor liceum Nguyen Hue (dzielnica Tuy Hoa), powiedział: „Największą zaletą GDĐP jest to, że uczniowie nie są ograniczeni do sali lekcyjnej. Każda lekcja może odbywać się poza terenem szkoły lub w historycznych miejscach w prowincji. Zmiana przestrzeni pomaga uczniom lepiej się skoncentrować i lepiej przyswajać wiedzę”.

Komentarz (0)