Lições de startups de Israel

Por trás desse sucesso está o ecossistema educacional moderno, onde as escolas desempenham um papel vital no desenvolvimento do espírito empreendedor desde a infância.

Começando pela sala de aula

Após a aula de matemática, May Shushan, estudante do ensino médio de Tel Aviv, e seus amigos foram a uma empresa de engenharia mecânica para discutir planos para a construção de um cortador de grama autônomo. Essa foi a segunda empresa com a qual May e seu grupo se reuniram no último mês, e eles estavam trabalhando em um plano de fabricação e comercialização da máquina como parte de seu Programa de Empreendedorismo Tecnológico.

O programa Technology Start-up foi desenvolvido para alunos do último ano do ensino médio que cursam disciplinas técnicas e profissionalizantes, com o objetivo de prepará-los para ingressar no mundo da alta tecnologia e do empreendedorismo. O projeto é levado às escolas de ensino médio pela rede ORT, uma organização educacional sem fins lucrativos voltada para ciência e tecnologia, que apoia mais de 100.000 alunos do ensino médio anualmente.

Os alunos não aprendem apenas teoria. Eles são divididos em equipes interdisciplinares, orientadas por professores e especialistas do setor. Juntos, a equipe identifica uma necessidade de mercado e, em seguida, idealiza, projeta e desenvolve um produto real. Os alunos vivenciam toda a jornada empreendedora, da ideia inicial ao produto final.

Um dos aspectos únicos do programa é que ele não fornece orçamento nem equipamentos técnicos. Em vez disso, os alunos precisam encontrar seus próprios recursos, desde a solicitação de bolsas, o contato com parceiros e a busca por componentes usados, até convencer empresas a ceder espaço fora do horário comercial para a produção de protótipos.

“Quando me encontro com empresas pessoalmente, sinto que estou fazendo algo realmente significativo. Sinto-me como uma adulta com um emprego e responsabilidades, e essa sensação é muito empolgante”, compartilhou May Shushan.

Por meio dessa experiência, os alunos desenvolvem gradualmente o pensamento inovador e o trabalho em equipe, além de habilidades de comunicação e resolução de problemas. Mesmo que não sigam carreira no empreendedorismo posteriormente, estarão mais bem preparados para se adaptar ao futuro ambiente de trabalho. Ademais, o programa reformula o papel do professor em sala de aula.

Eles deixam de ser a única “fonte de conhecimento” e se tornam treinadores, guias que ajudam os alunos a explorar , vivenciar e crescer juntos. Ajudar os professores a transitar do papel de “professor” para o de “mentor” exige um investimento significativo em formação, mas este é um passo importante rumo à reforma educacional.

Os alunos participam de projetos de pesquisa do mundo real.

Definição de ousadia

Para que os alunos possam se familiarizar com o modelo de startup no último ano do ensino médio, a maioria das escolas em Israel já "plantou" essa ideia neles desde muito cedo. De acordo com Holly Ransom, especialista em desenvolvimento de liderança da Harvard Kennedy School, da Universidade Harvard (EUA), os pais israelenses não esperam que seus filhos se tornem médicos ou advogados, mas sim empreendedores.

Quando as crianças israelenses vão para a escola, aprendem a palavra "chutzpah", que significa ousadia, ousadia e mais ousadia para fazer coisas fora do comum. E a "chutzpah" está em toda parte, desde apresentações em sala de aula até dias de ideias, passando pela maneira como os alunos podem compartilhar qualquer ideia, por mais maluca que seja, com os professores.

“Esta é uma experiência de aprendizagem verdadeiramente prática”, diz Oren Lamdan, professor de Ciências e Tecnologia na Escola Secundária Ort Israel em Tel Aviv. “Incentivamos os alunos a correr riscos, a serem proativos e a inovar.”

Ao concluírem o ensino médio com um forte espírito empreendedor, os jovens israelenses têm a oportunidade de ingressar na universidade. A Sra. Holly comentou que as universidades, a indústria e o governo israelense estão extremamente interligados. O sucesso não se baseia na quantidade de artigos acadêmicos, mas sim no número de patentes, tecnologias comercializadas e startups fundadas no ambiente acadêmico.

A diferença reside na mentalidade. As universidades não apenas preparam os alunos para "encontrar empregos", mas também para "criar empregos". Esta é uma lição importante para os países que buscam reformar o ensino superior. A transição de um modelo de educação acadêmica para um modelo de educação empreendedora — onde academia, tecnologia e negócios se unem — é a chave para impulsionar o crescimento sustentável.

Além disso, o ensino superior em Israel adota um modelo interdisciplinar. Os alunos são incentivados a explorar diversas áreas simultaneamente, como tecnologia, economia, ciências sociais e gestão. Essa interdisciplinaridade proporciona uma visão ampla, auxiliando os alunos a desenvolver um pensamento flexível e abrangente para a resolução de problemas – qualidades essenciais para o sucesso no ambiente empresarial moderno.

As crianças israelenses são incentivadas a pensar de forma criativa.

Colaboração e comunicação aberta

Um elemento indispensável é a cultura de colaboração e comunicação aberta. Em sala de aula, alunos e professores não apenas trocam conhecimento, mas também debatem e constroem ideias juntos por meio de discussões dinâmicas. Esse modelo se assemelha bastante à cultura operacional de empresas iniciantes, onde o trabalho em equipe e o pensamento criativo são prioridades.

A pesquisa e o desenvolvimento são um pilar indispensável do ensino superior em Israel. Universidades como o Technion, a Universidade Hebraica de Jerusalém e a Universidade de Tel Aviv são reconhecidas internacionalmente por suas conquistas notáveis em ciência, engenharia, biomedicina e inteligência artificial. Nesses locais, os alunos não apenas estudam, mas também participam diretamente de projetos de pesquisa prática, contribuindo assim para a criação de invenções que podem ser aplicadas à vida.

Um diferencial é a estreita ligação entre a escola e as empresas. Muitos programas de cooperação permitem que alunos e pesquisadores levem ideias do laboratório para o mercado, com o apoio de empresas de tecnologia ou dos centros de transferência de tecnologia da escola. Como resultado, a distância entre teoria e prática é significativamente reduzida.

Além disso, o governo israelense também desempenha um papel ativo financiando projetos de pesquisa importantes e incentivando iniciativas de inovação desde as escolas. Este é um dos fatores que ajuda o país a manter um fluxo contínuo de invenções tecnológicas e startups promissoras.

O ensino superior em Israel não se concentra apenas na formação acadêmica, mas também no desenvolvimento do espírito empreendedor. Muitas universidades oferecem programas de empreendedorismo, nos quais os alunos aprendem a construir e administrar um negócio do zero. A Universidade de Tel Aviv e a Universidade Hebraica de Jerusalém são duas das instituições com os programas de empreendedorismo mais bem-sucedidos.

Ecossistema de startups

Além disso, o sistema de incubadoras e os programas de aceleração de startups nas universidades desempenham um papel importante no apoio aos estudantes para que transformem suas ideias em produtos comerciais. Por meio de capital semente, oportunidades de mentoria e networking, os estudantes podem acessar investidores, especialistas e parceiros estratégicos enquanto ainda estão na universidade.

Seminários, fóruns e conferências são realizados regularmente nas escolas, expondo os alunos ao pensamento global e expandindo suas redes de contatos. Em um mundo cada vez mais globalizado, essa conectividade representa uma importante vantagem competitiva para os jovens empreendedores israelenses.

O sistema educacional não pode ser dissociado do panorama geral do ecossistema de startups israelense. As universidades atuam como elos importantes, estreitamente ligados a institutos de pesquisa, empresas de tecnologia e agências governamentais. Essa cooperação contribui para garantir que as inovações desenvolvidas no meio acadêmico tenham a oportunidade de serem implementadas com sucesso na vida econômica e social.

Os escritórios de transferência de tecnologia nas universidades atuam como uma ponte entre a pesquisa acadêmica e a indústria. Eles ajudam a comercializar invenções, lançar produtos no mercado e gerar receita a partir do conhecimento inovador.

Além disso, as universidades israelenses estão expandindo cada vez mais sua cooperação internacional. A conexão com organizações e empresas globais não só traz novos recursos e conhecimento, como também cria oportunidades para que startups nacionais se expandam para mercados internacionais.

Na Universidade Hebraica de Jerusalém, o Centro de Transferência de Tecnologia Yissum registrou mais de 9.300 patentes e licenciou 800 tecnologias, gerando mais de US$ 2 bilhões em receita anualmente. Enquanto isso, o Instituto de Tecnologia Technion exige que os alunos participem de um programa obrigatório de empreendedorismo e lança mais de 100 startups lideradas por estudantes a cada ano, gerando mais de US$ 30 milhões em receita.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html