A explicação, aceitação e revisão da Lei do Ensino Superior (alterada) foram comentadas pela Comissão Permanente da Assembleia Nacional na sessão da manhã de 4 de dezembro.
O relatório do Governo sobre a receção e explicação das opiniões relacionadas com este projeto de lei afirmou que alguns deputados da Assembleia Nacional propuseram complementar o programa de formação e reconhecer os diplomas de formação nas especialidades I, II e de médicos residentes, reconhecendo simultaneamente estes tipos de formação como programas de formação pós-graduada no sistema nacional de ensino.
O Governo afirmou que, em resposta às opiniões dos delegados da Assembleia Nacional, o projeto de lei foi revisto no sentido de que: "O programa de formação pós-graduada especializada na área da saúde, que confere títulos de médicos residentes e especialistas, é gerido pelo Ministério da Saúde ."
O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresentou um relatório resumido do Governo sobre o recebimento e esclarecimento de opiniões relacionadas ao projeto de revisão da Lei do Ensino Superior (Foto: Hong Phong).
Este regulamento assegura a plena institucionalização da Resolução nº 72, que define a responsabilidade do Ministério da Saúde pelo conteúdo profissional, padrões de competência e condições de prática dos programas de formação especializada no setor da saúde.
No entanto, para garantir a consistência do sistema nacional de educação e das qualificações, o Governo declara que "os diplomas de residência, especialização I e especialização II não são títulos de mestrado ou doutorado".
“Trata-se de diplomas especializados relacionados a profissões médicas específicas, que certificam a competência profissional, sob a responsabilidade do Ministério da Saúde”, enfatizou o Governo. Os conteúdos relativos às condições de estudo, padrões de competência, programas de formação, avaliação e concessão dos diplomas especializados serão especificados em detalhes pelo Ministério da Saúde em documentos normativos, garantindo a viabilidade, a qualidade da formação e a adequação às características específicas do setor da saúde.
Este regulamento também assegura uma clara divisão de responsabilidades entre o Ministério da Educação e Formação e o Ministério da Saúde na gestão da formação no setor da saúde.
Assim, o Ministério da Saúde é responsável pelo conteúdo profissional, pelos padrões de competência e pelas condições de prática dos programas de formação especializada de pós-graduação, enquanto o Ministério da Educação e Formação realiza a gestão unificada do sistema de qualificações, graus universitários, de mestrado e de doutoramento, bem como dos padrões de qualidade no ensino superior.
Por parte da agência examinadora, a Comissão Permanente da Comissão de Cultura e Assuntos Sociais concordou em adicionar o seguinte conteúdo: "o sistema de formação universitária possui um programa específico de pós-graduação para concessão de diplomas de especialização e residência, gerenciado pelo Ministério da Saúde".
A reunião do Comitê Permanente da Assembleia Nacional emitiu pareceres sobre temas relacionados à educação (Foto: Hong Phong).
Segundo a agência avaliadora, este programa oferece formação especializada relacionada ao desenvolvimento de competências profissionais e não é considerado equivalente a um mestrado ou doutorado.
O Comitê Permanente também concordou em complementar a regulamentação que o Ministro da Educação e Formação coordena com o Ministério da Saúde para emitir normas para instituições de ensino superior realizarem treinamentos no setor da saúde, bem como regulamentos sobre a aprovação de programas de treinamento nos níveis de graduação, mestrado e doutorado no setor da saúde.
O Ministro da Saúde aprova e organiza a implementação de programas de formação pós-graduada especializada na área da saúde para conferir os títulos de médico residente e médico especialista, e, ao mesmo tempo, regulamenta o nível mínimo exigido para garantir a qualidade da formação de professores e de licenciados na área da saúde.
Em relação ao modelo e sistema das instituições de ensino superior, algumas opiniões defendem que o atual modelo de universidade regional, com um mecanismo de gestão de dois níveis, aumenta a camada intermediária administrativa, causando inadequações organizacionais. Por isso, recomenda-se considerar a não manutenção ou implementação desse modelo. Algumas opiniões sugerem estudar a reestruturação das universidades regionais (em universidades de nível único) para garantir uma administração mais eficiente.
O Governo explicou que a avaliação da superioridade de um modelo universitário precisa ser analisada sob diversas perspectivas, sintetizada e avaliada de forma abrangente. O Projeto de Lei continua a estipular o modelo de universidade regional no Artigo 12 para cumprir a missão de promover a conectividade regional, reunir recursos e apoiar o desenvolvimento socioeconômico da região.
Após análise, o Governo constatou que este modelo apresentou recentemente limitações em termos de organização e funcionamento.
Para superar as deficiências, o projeto de lei visa definir claramente a missão, as funções e fortalecer a unidade na gestão interna da organização, operação, mecanismo de coordenação, descentralização e uso de recursos das universidades regionais; ao mesmo tempo, reestruturar e aperfeiçoar o aparato de acordo com o roteiro, identificando claramente o estágio intermediário das universidades regionais para implementar o processo de redução do número de pontos focais.
Fonte: https://dantri.com.vn/thoi-su/bang-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-khong-phai-bang-thac-si-tien-si-20251204114528865.htm
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