Eliminação dos exames de conclusão do ensino secundário: necessidade de um roteiro político claro

Reduzir a pressão e abrir caminho para uma reforma sistêmica?
O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, afirmou que a maioria das opiniões apoia a eliminação do exame e a emissão de certificados de conclusão do ensino fundamental. No entanto, o exame de conclusão do ensino médio ainda é considerado necessário no período atual.

Ele explicou que alterar três leis educacionais simultaneamente representa uma grande reforma institucional, abrindo caminho para que o sistema educacional atenda às novas exigências. As três leis atuais regulam diferentes níveis de ensino, mas apresentam muitos pontos de intersecção, como a divisão entre o ensino fundamental e o ensino médio, a conexão entre os níveis de ensino, os padrões de desempenho ou o quadro nacional de qualificações. Se continuarem a ser alteradas separadamente, isso facilmente levará a conflitos e sobreposições.

O objetivo da emenda à lei é construir um sistema educacional aberto e flexível, criando condições para o aprendizado ao longo da vida, ajudando os alunos a se conectarem entre o ensino médio, o treinamento vocacional e a universidade com mais facilidade.

A eliminação do exame de conclusão do ensino secundário e do diploma só faz sentido quando acompanhada de uma solução clara para agilizar e melhorar a qualidade da formação profissional.

Muitos pais concordaram, afirmando que a eliminação do exame de conclusão do ensino fundamental reduziria a carga desnecessária sobre os alunos, ao mesmo tempo em que incentivaria o aprendizado real e os testes reais em todo o processo de aprendizagem. A Sra. Nguyen Hai Yen ( Hanói ) afirmou: "O exame deve ser substituído por testes periódicos mais rigorosos para avaliar as habilidades reais. Ao eliminar o exame de conclusão, os alunos terão mais tempo para descansar e se preparar para o vestibular do 10º ano, evitando a situação de "fazer um exame atrás do outro", causando pressão."

No entanto, o Sr. Pham Minh Quan (Hanói) expressou preocupação com a transparência caso este exame seja removido. Atualmente, o exame reflete a qualidade da educação com bastante precisão. Se as escolas puderem realizar o exame e atribuir notas por conta própria, será difícil garantir a objetividade, e o risco de "comprar pontos" para ter um bom boletim é real. Enquanto isso, o pai de Thuy Ha disse que, se o boletim for considerado sem um exame comum, os alunos de famílias pobres ficarão em desvantagem na competição para ingressar em boas escolas.

Tran Duc Hoang, aluno do 9º ano em Hanói, compartilhou: “Se não tivermos que fazer o exame de graduação, ficarei mais aliviado, mas também estou preocupado que, se não houver um exame comum, cada escola terá uma avaliação diferente, o que pode ser injusto para alunos de outros lugares. Além disso, é necessário um roteiro claro de formação profissional para que possamos escolher o caminho certo.”

Algumas opiniões também sugerem que podemos considerar a eliminação do exame de conclusão do ensino médio, substituindo-o por uma revisão do histórico acadêmico aliada a uma orientação profissional clara. Os alunos que não desejam ingressar na universidade podem receber um diploma com base em seus resultados acadêmicos para se inscrever em cursos profissionalizantes ou de nível médio; enquanto aqueles que desejam prestar o vestibular se concentrarão em realizar um exame de admissão separado.

Do abandono de exames ao streaming real após o 9º ano
A longo prazo, muitas opiniões acreditam que a abolição do diploma do ensino fundamental contribuirá para promover a formação profissional após o 9º ano, algo que o sistema educacional vietnamita tem sido lento em implementar. Um pai sugeriu que 9 anos de escola deveriam ser considerados um programa básico; depois disso, os alunos podem optar por estudar por mais 2 a 3 anos para ingressar na universidade ou migrar para uma formação profissional que integre conhecimentos especializados equivalentes. Essa abordagem ajuda a equilibrar a força de trabalho, reduzir a pressão sobre as universidades e criar oportunidades iguais para os alunos.

A Sra. Le Thi Kim Chi (mãe de um aluno do 9º ano, na Cidade de Ho Chi Minh) expressou sua concordância: “Acredito que a remoção do certificado de conclusão ajudará a reduzir a pressão sobre as crianças. Muitas famílias agora precisam investir pesado neste exame, embora ele não decida muita coisa. Se houver um caminho claro de formação profissional, as crianças podem escolher a direção certa sem ter que correr atrás de diplomas.”

Especialistas em educação afirmam que a eliminação do exame de conclusão do ensino médio e do diploma só faz sentido quando acompanhada de uma solução de streaming clara, evitando a situação de "abandonar o exame, mas não ter como continuar".

O Dr. Le Viet Khuyen, vice-presidente da Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas, afirmou que o principal gargalo reside no sistema de ensino profissionalizante, que não é suficientemente atrativo. Se os exames forem eliminados, será necessário criar avaliações alternativas para garantir a qualidade dos resultados, ao mesmo tempo em que se constrói um caminho de aprendizagem claro para os estudantes do ensino profissionalizante, que não se limitem ao nível intermediário, mas que possam continuar seus estudos na faculdade ou universidade, se tiverem capacidade e necessidade.

O Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam (Universidade de Educação - VNU) enfatizou que o streaming eficaz não é possível se a sociedade ainda tiver o preconceito de que "a formação profissional é ruim". Uma comunicação forte é necessária para mudar as percepções, transformando histórias de sucesso de estudantes do ensino profissionalizante em modelos positivos. Quando pais e alunos perceberem o valor prático, o streaming será sustentável.

O delegado da Assembleia Nacional, Nguyen Van Huy, afirmou que a abolição do diploma do ensino fundamental evitaria a mentalidade de que "ter um diploma é suficiente", que tem levado muitos alunos a desistirem após o 9º ano em vez de continuarem os estudos ou aprenderem uma profissão. Ele enfatizou que a mentalidade dos diplomas formais está criando um "gargalo" no fluxo. No entanto, o presidente do Comitê de Cultura e Sociedade, Nguyen Dac Vinh, sugeriu que a abolição do diploma do ensino fundamental deveria ser cuidadosamente considerada. O diploma do ensino fundamental é atualmente comprovante de conclusão do ensino fundamental e também é um critério obrigatório para a realização do exame de admissão ao 10º ano. No início do ano passado, o Ministério da Educação e Treinamento aboliu a classificação acadêmica deste diploma para reduzir a pressão sobre as conquistas.

Muitos pais acreditam que a reforma educacional é necessária, mas deve haver um roteiro claro, juntamente com inovação na avaliação e forte investimento em professores e educação profissional, para que os alunos tenham muitas opções reais.

Espera-se que a política de abolição do exame e diploma de conclusão do ensino médio reduza a pressão e abra novos caminhos para os alunos após o 9º ano, especialmente na formação profissional. No entanto, para que essa reforma seja eficaz, é necessária uma estratégia sincronizada: inovar na avaliação, garantir a equidade, melhorar a qualidade da formação profissional e mudar a consciência social.

"Muitos países, como EUA, Canadá, Reino Unido, Austrália e Finlândia, não emitem diplomas do ensino fundamental, mas apenas usam a confirmação do diretor para considerar a possibilidade de prosseguir para o ensino superior. No Vietnã, a política de educação universal até o 9º ano alcançou quase 100% de alunos concluindo o programa, portanto, a mudança de "diploma" para "confirmação" não afetará os direitos dos alunos, mas, pelo contrário, reduzirá procedimentos e custos" - Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son.

Fonte: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381