Feedback de aprendizagem personalizado: informações seguras, incentivo ao progresso.

Imponha rigorosamente a não publicação de pontuações.

O Sr. Nguyen Phuong Bac, professor de Literatura da Escola Primária e Secundária de Lam Thao (Lam Thao, Bac Ninh ), afirmou: De acordo com os regulamentos, as notas dos alunos são informações pessoais pertencentes ao grupo de dados privados e não podem ser divulgadas, a menos que haja consentimento do aluno ou dos pais.

A Escola Primária e Secundária Lam Thao sempre implementa rigorosamente este regulamento. A escola não divulga publicamente as notas dos alunos de forma alguma. Os professores não leem as notas em frente à turma, não afixam placares e não as publicam em grupos públicos.

A devolução de trabalhos e a comunicação dos resultados dos testes são realizadas segundo o princípio da individualização, garantindo o respeito pela dignidade e privacidade dos alunos. Cada aluno é informado sobre o seu próprio desempenho acadêmico; as notas e os comentários são enviados diretamente aos alunos em sala de aula ou transferidos para os pais por meio de cadernos de anotações eletrônicos. Em relatórios de atividades profissionais ou competições, a escola utiliza apenas dados agregados e não divulga, em hipótese alguma, informações pessoais.

De forma semelhante, na Escola Secundária Lam Kinh ( Thanh Hoa ), segundo informações do diretor Nguyen Minh Dao, a escola não divulga publicamente as notas dos alunos no quadro de avisos ou em meios de comunicação internos.

Os resultados de aprendizagem são comunicados por meio de cadernos de anotações eletrônicos, software de gestão de alunos (VnEdu) ou por meio de comunicação direta entre professores e alunos e pais em reuniões, além de canais pessoais. Esse método não só garante a privacidade dos alunos, como também permite que os pais compreendam e acompanhem de perto o progresso acadêmico de seus filhos de forma completa e imediata.

Segundo a Sra. Hoang Phuong An, diretora da Escola Primária Phenikaa (Hanói), a escola cumpre rigorosamente as disposições da Lei da Criança de 2016, do Decreto 56/2017/ND-CP e da Circular 09/2024/TT-BGDDT sobre publicidade em atividades educativas .

Os resultados de aprendizagem dos alunos são informações pessoais que devem ser mantidas em sigilo absoluto. Portanto, a escola não divulga notas de provas, resultados de exames ou rankings de alunos para a turma. Em vez disso, os resultados de aprendizagem são enviados aos pais por meio do sistema eletrônico interno ou em reuniões privadas, garantindo privacidade e precisão.

“Consideramos que respeitar as informações pessoais dos alunos não é apenas cumprir as normas legais, mas também praticar a ética profissional e construir um ambiente educacional humanizado”, disse a Sra. Hoang Phuong An.

Utilizando feedback positivo para o progresso do aluno

Para os alunos do ensino fundamental, o feedback sobre os resultados da aprendizagem deve ser um processo de incentivo, orientação e acompanhamento, e não apenas uma questão de anunciar notas. Expressando esse ponto de vista, a Sra. Hoang Phuong An informou que, na escola Phenikaa, os professores sempre dedicam tempo para conversar individualmente com os alunos, ajudando-os a entender por que alcançaram esses resultados e o que precisam fazer para melhorar.

Os professores são incentivados a usar o feedback positivo, reconhecendo os esforços, destacando os pontos fortes e fornecendo orientações específicas sobre como melhorar. Cada aluno é visto como um indivíduo em desenvolvimento, não comparado aos outros, mas avaliado em sua própria trajetória de progresso.

Segundo o Sr. Nguyen Phuong Bac, um feedback eficaz não se resume apenas às notas, mas principalmente aos comentários personalizados. Ao devolver as provas, os professores sempre analisam claramente os pontos fortes e fracos dos alunos, orientando-os na autoavaliação por meio de listas de verificação e indicando maneiras de superá-los, para que possam reconhecer e aprender com a experiência para as próximas provas.

Em vez de comparar os alunos, foco no progresso individual de cada um, observando o que fizeram melhor hoje do que antes. Ao discutir as tarefas, os professores usam apenas os códigos das tarefas, e não os nomes, para evitar pressão. Também valorizo a comunicação tripartite (professor, aluno e pais), por meio de listas de contatos eletrônicas e trocas diretas quando necessário.

Essa abordagem ajuda a que cada aluno seja respeitado e incentivado no momento certo, promovendo, assim, a confiança e o espírito de autoaprendizagem. Todo o feedback será feito de forma privada, diretamente ou por meio de canais de informação, para garantir o respeito na educação, de acordo com as normas vigentes”, afirmou o Sr. Nguyen Phuong Bac.

Para que os professores possam desempenhar essa função com mais eficácia, o Sr. Nguyen Phuong Bac sugeriu que é necessário aprimorar continuamente o processo unificado de todo o setor educacional na devolução de tarefas, na obtenção de notas e nas formas de responder aos resultados de aprendizagem. É fundamental fortalecer a formação de professores em avaliação de competências, avaliação do progresso, habilidades de feedback positivo e habilidades de proteção de dados pessoais, de acordo com os novos padrões.

Promover a transformação digital na educação, especialmente o sistema de registro, comentário e acompanhamento dos resultados de aprendizagem por meio de contas pessoais seguras. Fortalecer a coordenação com os pais, auxiliando-os na compreensão das normas e evitando a divulgação acidental de informações sobre a aprendizagem dos filhos nas redes sociais. Por fim, o setor educacional deve incentivar o modelo de avaliação do processo e dos registros de aprendizagem, reduzindo a pressão por notas e priorizando o desenvolvimento integral dos alunos.

Com base em sua experiência pessoal como professor, o Sr. Nguyen Minh Dao acredita que a maneira mais eficaz de dar feedback é combinar feedback personalizado com incentivo à aprendizagem. Especificamente, ele recomenda devolver as tarefas e dar comentários a cada aluno individualmente, evitando atribuir notas na frente da turma.

Os comentários, verbais ou escritos, devem focar no processo, no esforço e na melhoria, e não nas notas. Forneça feedback positivo e construtivo, elogiando até mesmo pequenas melhorias e sugerindo treinamentos adicionais. Utilize as reuniões de pais e professores ou conversas individuais para comunicar os resultados de forma diplomática, ajudando alunos e pais a manterem o foco.

Para que o feedback sobre os resultados da aprendizagem seja eficaz e garanta a privacidade, a solução proposta pelo Sr. Nguyen Minh Dao é que as escolas aumentem a aplicação da tecnologia da informação (através de software de gestão de alunos, portais de informação eletrónicos) para responder às notas e fazer comentários personalizados.

Ao mesmo tempo, incentive o desenvolvimento de habilidades de feedback positivo nos professores, ajudando-os a transmitir informações de maneira encorajadora e humana. Elabore regulamentos internos sobre a confidencialidade das informações dos alunos, especificando claramente como publicar e armazenar os resultados da aprendizagem. Incentive os alunos a se autoavaliarem e a definirem metas pessoais de aprendizagem, ajudando-os a serem mais proativos no processo de progresso.

Segundo a Sra. Hoang Phuong An, para responder eficazmente aos resultados de aprendizagem, é necessário mudar percepções e abordagens. O setor da educação deve promover a formação de professores em competências de avaliação do progresso, competências de feedback positivo e princípios de confidencialidade das informações dos alunos.

A escola utiliza tecnologia moderna de gestão de aprendizagem para facilitar a troca de resultados entre professores, alunos e pais de forma prática, segura e transparente. Acima de tudo, é fundamental construir uma cultura escolar acolhedora e respeitosa com os alunos. Quando os alunos se sentem seguros, ouvidos e valorizados, tornam-se mais confiantes e apreciam mais o aprendizado. Esse é o verdadeiro sucesso da educação.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html