Reformar a governança, melhorar a qualidade do corpo docente: avanços que impulsionam o ensino superior.

GD&TĐ - A inovação na governança e a melhoria da qualidade do corpo docente são dois pilares que determinam o sucesso da autonomia universitária.

Somente quando cada escola estiver verdadeiramente empoderada, seu corpo docente for desenvolvido de forma abrangente e avaliado de forma justa, o ensino superior poderá se desenvolver de forma sustentável e se integrar internacionalmente.

Empoderamento real das escolas

No seminário "Governança universitária e universidades sustentáveis", o Professor Associado Dr. Bui Quang Hung, Vice-Presidente da Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh e especialista na área de governança universitária, enfatizou que o objetivo do desenvolvimento universitário sustentável é uma tendência mundial, que visa promover a capacidade de pesquisa e formação multidisciplinares, conectando-se, assim, com a comunidade por meio de projetos multilaterais para solucionar problemas globais.

Compartilhando suas opiniões e experiências na inovação do modelo de governança de universidade para universidade e no desenvolvimento sustentável, o Professor Associado Dr. Bui Quang Hung delineou 5 pilares principais: Formação de cidadãos globais - ação sustentável; pesquisa para o benefício da comunidade; Governança priorizando o desenvolvimento sustentável; operação de um campus verde para a neutralidade de carbono; comunidade - líderes de mudança e inspiração da arte.

Em particular, ele tem grande interesse em temas como: reestruturação segundo o modelo universitário multidisciplinar de três níveis; construção da cultura universitária; gestão e avaliação segundo o modelo OKR; posicionamento dos produtos universitários; cuidado com os alunos; marketing, comunicação e transformação digital.

Segundo o Dr. Kieu Xuan Thuc, Reitor da Universidade Industrial de Hanói, o contexto mundial está mudando rapidamente, com muitas oportunidades e desafios interligados, exigindo que as universidades sejam pioneiras em inovação para o desenvolvimento sustentável. As universidades precisam de soluções práticas, construir critérios e pilares, e conectar o conhecimento interdisciplinar e multidisciplinar, contribuindo para a resolução dos desafios da nova era.

A Universidade Industrial de Hanói tem investido fortemente, desenvolvendo recursos, inovando e realizando avanços, implementando a estratégia de desenvolvimento para se tornar uma universidade de pesquisa científica aplicada de múltiplos propósitos.

“A escola está na vanguarda das tendências de transformação digital e governança inteligente, possui influência nacional e internacional, em consonância com a filosofia educacional: Educação integral para o desenvolvimento sustentável e a integração”, compartilhou o Dr. Kieu Xuan Thuc.

Mais de seis anos após sua reestruturação, a Universidade Phenikaa (Hanói) tornou-se uma instituição de ensino multidisciplinar, multifacetada e orientada para a experiência, com foco em formação, pesquisa e inovação. O Reitor, Prof. Dr. Pham Thanh Huy, afirmou que a universidade investiu fortemente em instalações modernas, inovou em seus programas de formação, oferecendo 102 cursos e programas de graduação, atendendo a mais de 25.000 alunos, e atraiu quase 400 doutores e mais de 100 professores e professores associados.

Novos alunos da Universidade Industrial de Hanói. Foto: Site da universidade.

A chave para elevar o status do ensino superior vietnamita

O corpo docente é sempre considerado um "ativo estratégico" da escola. No entanto, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), afirmou que o atual regime de remuneração não é suficientemente atrativo para reter talentos ou atrair cientistas de renome nacional e internacional.

Atualmente, os docentes recebem um adicional profissional de 25 a 45%, dependendo da disciplina, além de um adicional por tempo de serviço de 5% ou mais após 5 anos de trabalho. No entanto, esse nível de renda ainda não é compatível com a carga de trabalho e as altas exigências profissionais.

As políticas atuais de pesquisa científica afirmam que a pesquisa é uma tarefa obrigatória e, ao mesmo tempo, disponibilizam diversos fundos e programas de financiamento, desde o nível local até o nacional. Algumas instituições de ensino superior oferecem mecanismos de recompensa para docentes com publicações internacionais ou apoio para participação em conferências. No entanto, as principais dificuldades ainda residem nos recursos financeiros limitados, no baixo financiamento para pesquisa e nos procedimentos administrativos complexos.

As condições de trabalho para docentes melhoraram significativamente nos últimos anos, visto que muitas instituições investiram em laboratórios, centros de pesquisa e moradias populares, especialmente para docentes mais jovens. No entanto, o mecanismo de promoção e nomeação ainda é complexo, inflexível e pouco vinculado à qualidade, o que dificulta a criação de motivação para o desenvolvimento a longo prazo.

Para atender às exigências de desenvolvimento no contexto da integração e da transformação digital, o Sr. Vu Minh Duc enfatizou que as políticas para docentes universitários precisam continuar sendo fortemente inovadas. Em primeiro lugar, é necessário superar as deficiências no regime de trabalho, nos salários e nos benefícios; ao mesmo tempo, criar condições favoráveis ​​para que os docentes desenvolvam suas carreiras e aprimorem sua capacidade profissional.

Por um lado, é necessário aumentar o investimento e apoiar a formação de pós-graduados, expandir as oportunidades de pesquisa, criar um fundo para o desenvolvimento substancial da ciência e da tecnologia e reduzir os procedimentos administrativos. Por outro lado, as políticas devem incentivar e atrair talentos nacionais e estrangeiros com mecanismos de remuneração flexíveis, compatíveis com a capacidade e a contribuição.

De outra perspectiva, o Dr. Truong Tien Tung, ex-reitor da Universidade Aberta de Hanói, acredita que os próprios docentes também precisam inovar, estudar, se capacitar e pesquisar para se desenvolverem e aprimorarem a qualidade do ensino. A Indústria 4.0 exige que cada docente mude a forma de ensinar e aprender, atualizando-se constantemente, aplicando tecnologia e métodos pedagógicos modernos.

Segundo o Dr. Truong Tien Tung, um bom professor é alguém que ousa enfrentar o novo, inspira e desperta o espírito de aprendizagem nos alunos. A inovação na gestão universitária também depende muito da equipe de professores – aqueles que contribuem diretamente para a construção de um sistema educacional sustentável.

“Reter e atrair talentos é o fator-chave para determinar a qualidade do ensino superior vietnamita. Somente quando os docentes são tratados com justiça e têm um ambiente de trabalho favorável, eles se dedicarão verdadeiramente ao ensino e à pesquisa, contribuindo assim para a melhoria da qualidade e do prestígio do ensino superior em nosso país” - Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cai-cach-quan-tri-nang-cao-chat-luong-giang-vien-dot-pha-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-post752476.html