Universidades privadas: como se tornar um pilar da educação?

GD&TĐ - Na era do crescimento, o setor universitário privado está entrando em um período com muitas oportunidades de desenvolvimento, mas também com muitos desafios.

O primeiro Fórum Vietnamita de Educação Superior Privada (FOVPHE1), com o tema "Oportunidades e missões da educação superior privada no Vietnã na era do desenvolvimento nacional", ocorreu na Universidade Hung Vuong, na cidade de Ho Chi Minh, em 11 de novembro, levantando diversas questões sobre a situação atual, as oportunidades e os desafios do setor universitário privado.

O problema de "preservar a identidade e melhorar o prestígio"

Segundo o Dr. Tran Viet Anh, Vice-Presidente Permanente do Conselho Universitário e Vice-Reitor responsável pela Universidade Hung Vuong, na cidade de Ho Chi Minh, o fórum foi realizado em um momento de especial importância, quando o Politburo acabara de emitir duas resoluções estratégicas: a Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação; e a Resolução nº 68-NQ/TW sobre o desenvolvimento da economia privada.

Estas duas resoluções não só demonstram a visão profunda e moderna do Partido no contexto do forte desenvolvimento do país, como também posicionam claramente o papel do ensino superior privado como uma força importante – complementando e promovendo o desenvolvimento da economia do conhecimento, e ao mesmo tempo sendo uma força motriz para a inovação e a transformação digital nacional.

O Sr. Viet Anh levantou uma série de questões-chave para o setor universitário privado: Como o setor universitário privado pode realmente se tornar um pilar da inovação nacional? Como as escolas privadas podem manter sua própria identidade enquanto atendem às necessidades de desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade para o país? Mais importante ainda, como as instituições de ensino superior privadas podem unir forças – conectar-se – e elevar sua posição no ecossistema nacional e regional do ensino superior?

O Dr. Tran Viet Anh, Vice-Reitor responsável pela Universidade Hung Vuong, na cidade de Ho Chi Minh, discursou no fórum.

Em seu discurso de abertura, o Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente do Clube da Rede de Garantia da Qualidade do Ensino Superior do Vietnã, enfatizou que a prática de desenvolvimento do ensino superior no mundo comprovou o papel e o grande potencial do setor universitário privado.

Muitas universidades privadas internacionais ascenderam a posições de liderança em diversas áreas, tornando-se importantes impulsionadoras da inovação e do desenvolvimento econômico baseado no conhecimento.

Ele citou a Universidade de Stanford (EUA), que, após a Segunda Guerra Mundial, concentrou-se no desenvolvimento das áreas de engenharia e tecnologia, contribuindo para a formação de muitas empresas iniciantes e lançando as bases para o Vale do Silício – o principal centro tecnológico do mundo. Atualmente, Stanford ocupa o 3º lugar no ranking mundial da QS.

Além disso, a Universidade de Waseda (Japão), uma prestigiada universidade privada especializada na formação em economia e ciências sociais, ocupa a 196ª posição no ranking mundial.

Na Coreia do Sul, as duas principais universidades privadas, a Universidade Yonsei e a Universidade da Coreia, estão classificadas em 50º e 67º lugar no mundo, respectivamente, e em 2º e 3º lugar no ranking nacional, logo atrás da Universidade Nacional de Seul.

De acordo com o Professor Duc, os sucessos e os papéis de liderança das universidades privadas em todo o mundo são uma clara evidência do forte potencial de desenvolvimento do setor universitário privado no Vietnã.

O Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente do Clube da Rede de Garantia da Qualidade do Ensino Superior do Vietname, proferiu um discurso de abertura no fórum.

Repleto de dificuldades e desafios

Diversos especialistas presentes no fórum esclareceram as oportunidades e os desafios do sistema de ensino universitário privado nesta nova fase de desenvolvimento.

A professora associada Dra. Dao Thi Thu Giang, reitora da Universidade Dai Nam, afirmou que o sistema universitário privado enfrenta atualmente três grandes desafios.

Em primeiro lugar, temos a questão das finanças e das instalações. A receita das escolas privadas ainda depende principalmente das mensalidades, enquanto os custos operacionais são elevados, especialmente os custos de investimento em instalações, treinamento e equipamentos de pesquisa.

Em segundo lugar, os recursos humanos são limitados. As escolas privadas carecem de bons professores porque suas políticas de remuneração e atração de talentos não são suficientemente competitivas.

Em terceiro lugar, temos a reputação e a governança. A maioria das escolas ainda opera de maneira tradicional, carecendo de flexibilidade e falhando em aprimorar a reputação acadêmica na sociedade, o que faz com que as universidades privadas sejam frequentemente a segunda opção dos candidatos, depois do setor público.

Acrescentando uma perspectiva do ponto de vista político, o Prof. Dr. Nguyen Loc, ex-Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação e ex-Reitor da Universidade Ba Ria - Vung Tau, introduziu o conceito de "fronteiras difusas", considerado um dos motivos que dificultam o desenvolvimento do ensino superior privado no Vietname.

Segundo ele, as “fronteiras difusas” referem-se à indefinição das fronteiras entre os setores público e privado, tornando o papel, a missão e a autonomia das escolas privadas pouco claros. Esse fenômeno se reflete em diversos aspectos, como finanças, administração, missão, credenciamento e cooperação.

Anteriormente, as escolas públicas funcionavam principalmente com o orçamento do Estado e as escolas privadas dependiam das mensalidades, mas agora ambas são uma combinação de recursos públicos e privados. Da mesma forma, o modelo de governança administrativa das escolas públicas e o modelo de governança flexível das escolas privadas também estão se mesclando gradualmente, à medida que ambos aplicam mecanismos de autonomia universitária e adotam uma mentalidade empreendedora.

Fórum de discussão e debate.

O professor Nguyen Loc acredita que, para o desenvolvimento sustentável, as soluções para o ensino superior privado precisam ser construídas sobre uma relação de apoio mútuo com o ensino superior público, em vez de serem completamente separadas. No Vietnã, quanto mais nítidas forem as "fronteiras difusas", mais difícil será para o setor privado se consolidar.

Ele propôs que a minimização das "margens imprecisas" deveria começar pelas perspectivas e políticas de gestão, especificamente: não enfatizar excessivamente as vantagens do modelo de educação universitária privada sem fins lucrativos; e não considerar a autonomia financeira (autogarantia de todos os custos operacionais) como pré-requisito para o reconhecimento como universidade autônoma.

A solução da qualidade

Em seus discursos no fórum, o Dr. Yunus Khatri (Universidade RMIT) e o Dr. Nguyen Kim Dung (Centro de Avaliação da Qualidade da Educação da Ásia Oriental) compartilharam a mesma opinião de que "a qualidade é a essência do ensino superior" e afirmaram que a garantia da qualidade é a alavanca estratégica para ajudar as universidades privadas a se transformarem, consolidarem suas marcas e se integrarem de forma sustentável.

O Dr. Yunus Khatri, da Universidade RMIT, apresentou a sua palestra "Qualidade - o coração da educação".

O Dr. Nguyen Kim Dung acredita que a missão das universidades privadas não é apenas uma declaração, mas um compromisso que pode ser transformado em metas mensuráveis ​​e planos de ação.

As visões das escolas precisam ser viáveis ​​e ter um roteiro estratégico claro, vinculado a cada etapa de desenvolvimento.

Ao final do fórum, o professor Nguyen Dinh Duc afirmou que, com mecanismos flexíveis e autônomos, e especialmente com o apoio das empresas, as universidades privadas possuem muitas vantagens para o desenvolvimento.

Ele enfatizou que as escolas precisam adotar a qualidade do ensino, a qualidade da pesquisa científica e a inovação como princípios orientadores de suas atividades, visando contribuir para o desenvolvimento dos negócios e do país.

Além de construir um modelo multidisciplinar e multifacetado, as escolas precisam se concentrar em melhorar a qualidade dos insumos e dos resultados, vinculando estreitamente o ensino à pesquisa e atendendo às necessidades de recursos humanos das empresas nacionais e estrangeiras.

Ao mesmo tempo, é necessário focar no desenvolvimento de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), línguas estrangeiras, inteligência artificial (IA) e habilidades interpessoais para os alunos; investir ousadamente em pesquisa, instalações, infraestrutura e atração de talentos, formar grupos de pesquisa fortes, centros de excelência e áreas tecnológicas estratégicas.

Delegados presentes no fórum.

A concretização dessas orientações ajudará as universidades privadas a acompanhar e contribuir para a criação de avanços, contribuindo ativamente para a implementação das Resoluções 57-NQ/TW, 59-NQ/TW, 68-NQ/TW e 71-NQ/TW do Politburo sobre ciência e tecnologia, integração internacional, desenvolvimento econômico privado e inovação na educação e formação.

O FOVPHE1 é organizado em conjunto pela Universidade Hung Vuong, na cidade de Ho Chi Minh, pelo Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club e por diversas instituições privadas de ensino superior, reunindo palestrantes, especialistas e cientistas de várias instituições de ensino superior de todo o país.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html