Espera-se que os professores desfrutem de um coeficiente salarial especial.

O projeto de Decreto que detalha a implementação da Lei dos Professores é um passo importante para concretizar as diretrizes e políticas do Partido em matéria de salários e benefícios para professores, avançando rumo ao roteiro para a concretização da política de "salários de professores classificados como os mais altos no sistema de escala salarial da carreira administrativa".

De acordo com a minuta do Decreto, todos os professores têm direito a um "coeficiente salarial especial". Dentre eles, os professores da educação infantil têm direito a um coeficiente salarial especial de 1,25 em comparação com o coeficiente salarial atual; os demais cargos docentes têm direito a um coeficiente salarial especial de 1,15 em comparação com o coeficiente salarial atual.

Para professores que lecionam em escolas, turmas para pessoas com deficiência, centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva e internatos em áreas de fronteira, acrescenta-se 0,05 ao nível prescrito.

O coeficiente salarial especial é calculado com base no nível salarial e não é utilizado para calcular o nível de subsídios. Assim, a fórmula para calcular o nível salarial dos professores é a seguinte:

Salário com vigência a partir de 1º de janeiro de 2026.

Salário base

Coeficiente salarial atual

Coeficiente salarial especial

O título de professor aplica-se à escala salarial de especialistas seniores.

O projeto de decreto estipula que os professores nomeados com o título de professor catedrático estão sujeitos à escala salarial de especialistas seniores. Consequentemente, a escala salarial inclui 3 níveis: 8,8 - 9,4 - 10,0.

O título de professor é atualmente o mais alto, demonstrando capacidade, prestígio científico e o papel de liderança em conhecimento especializado, explorando e criando novos conhecimentos na área atribuída ao título de professor; é um fator importante que afeta diretamente as atividades de desenvolvimento da ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional, de acordo com a Resolução 57-NQ/TW de 22 de dezembro de 2024 do Politburo .

Portanto, de acordo com os padrões e condições de especialistas seniores previstos no Regulamento nº 180-QD/TW, os professores são considerados especialistas seniores. Assim, embora não esteja confirmado que os professores sejam especialistas seniores, a aplicação da escala salarial de especialistas seniores aos professores é adequada à posição e ao papel que desempenham no desenvolvimento da área para a qual o título de professor é atribuído.

Preservar o regime e as políticas na mobilização de professores.

O projeto de Decreto esclarece as normas relativas às reservas na implementação de regimes e políticas de mobilização de professores, de acordo com as tarefas atribuídas pela Assembleia Nacional no inciso 4º do artigo 17º da Lei dos Professores.

Assim, o projeto de Decreto estipula que, no caso de transferência de professores entre instituições de ensino em que os níveis de remuneração aplicados na instituição de origem sejam superiores aos da instituição de destino, o professor poderá manter o regime de remuneração de que gozava antes da transferência ou destacamento por um período máximo de 36 meses, contados a partir da data da transferência ou destacamento. Após esse período, o regime de remuneração será reajustado para se adequar ao cargo e à área de atuação.

Em caso de transferência de professores de instituições públicas de ensino para órgãos de gestão educacional onde os níveis de remuneração aplicados na instituição pública sejam superiores aos do órgão de gestão educacional, o salário e os benefícios recebidos antes da transferência serão mantidos por um período de 12 meses. Após esse período, o salário e os benefícios serão reajustados e ajustados ao cargo que ocuparem.

Este regulamento visa proteger os direitos dos professores no desempenho de atividades de mobilização e incentivar a participação em mobilizações em outras instituições de ensino ou órgãos de gestão educacional, a pedido das autoridades competentes.

Este regulamento aborda o problema do excesso e da escassez de professores; melhora a qualidade do ensino, da educação e da gestão das instituições de ensino; e define políticas para professores após concluírem sua missão de trabalhar em áreas de minorias étnicas, regiões montanhosas, áreas de fronteira, ilhas e áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis.

Para evitar reduções repentinas no regime e nas políticas dos professores, o projeto de Decreto estipula ainda o seguinte: caso a unidade administrativa onde a instituição de ensino funciona seja alterada por uma autoridade competente para o tipo de unidade administrativa e a antiga unidade administrativa seja classificada como tendo direito a níveis de subsídio mais elevados, os professores que trabalham nessa instituição de ensino continuarão a usufruir desse nível de subsídio durante um período de 06 meses a partir da data da decisão da autoridade competente de classificar a nova unidade administrativa.

O projeto de decreto complementa ainda os princípios de pagamento para a implementação do regime de subsídios para professores que trabalham em instituições de ensino com vários níveis de ensino ou formação, bem como em instituições de ensino com várias escolas ou filiais.

Complementar os benefícios dos abonos de responsabilidade e dos abonos de mobilidade.

Com relação ao adicional por responsabilidade profissional, o projeto de Decreto acrescenta casos elegíveis para o adicional, incluindo chefes/vice-chefes de grupos profissionais, chefes/vice-chefes de departamentos e equivalentes; professores de línguas de minorias étnicas em departamentos de formação em línguas de minorias étnicas em instituições de ensino superior; professores que lecionam disciplinas em línguas estrangeiras (exceto professores de línguas estrangeiras); professores designados para realizar trabalho de aconselhamento estudantil.

As normas acima visam atender às exigências de responsabilidade quando os professores são designados para o cargo de líder/vice-líder de grupo profissional ou líder/vice-líder de grupo de disciplina; garantir a equidade no regime de gratificação por responsabilidade entre professores de línguas de minorias étnicas em instituições de ensino geral e continuado e professores de línguas de minorias étnicas em universidades; complementar as normas sobre gratificação por responsabilidade para professores designados para trabalhar simultaneamente como orientadores estudantis.

No que diz respeito aos subsídios de mobilidade, o projeto de Decreto acrescenta casos elegíveis para estes subsídios, incluindo professores destacados, professores que lecionam em escolas diferentes e professores que têm de se deslocar para lecionar em escolas ou filiais diferentes.

Este regulamento visa superar deficiências como o envio de professores para lecionar em regime de destacamento, em aulas conjuntas ou a transferência para outras instituições de ensino; e a necessidade de professores se deslocarem entre escolas dentro de uma mesma instituição de ensino para lecionar, sem receberem subsídio de mobilidade pelos dias de deslocamento.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nha-giao-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-post755028.html