Professores em áreas montanhosas temem que os alunos ainda precisem levar homens para a escola.

Essas preocupações foram recentemente compartilhadas por professores das terras altas com líderes do Ministério da Educação e Formação, em uma reunião com professores de destaque que participam do programa "Compartilhando com os professores 2025".

Sra. Giang Thi Tuyen - Escola Primária Phu Lung, Comuna de Bach Dich, Província de Tuyen Quang - compartilhada no programa - Foto: NGUYEN BAO

Na tarde de 13 de novembro, em Hanói, no âmbito do programa "Compartilhando com os professores" em 2025, líderes do Ministério da Educação e Formação organizaram um encontro com 80 professores de destaque para ouvir suas ideias e aspirações.

Ao compartilhar sua experiência no programa, a Sra. Tran Thi Thao, de 56 anos, que trabalha na Escola Secundária Dao San para Minorias Étnicas, na província de Lai Chau , afirmou que os alunos da escola enfrentam atualmente muitas dificuldades e falta de instalações no internato. Os alunos precisam morar em casas de zinco, construídas com a ajuda de professores e benfeitores.

"Durante a estação chuvosa, o dormitório tem goteiras e as refeições são muito escassas. Só conseguimos mobilizar a população local para fornecer verduras e alimentos para complementar a alimentação das crianças. Atualmente, os professores da escola também precisam alugar casas e enfrentam muitas dificuldades", disse a Sra. Thao.

Da mesma forma, a Sra. Giang Thi Tuyen, da Escola Primária Phu Lung, na comuna de Bach Dich, província de Tuyen Quang, afirmou que a escola fica na fronteira, em uma área remota da província, mas que desde 2020 não oferece mais internato para os alunos.

Segundo ela, não existe mais sistema de internato; os alunos precisam providenciar o próprio almoço, livros e material escolar. Mas, na verdade, 100% dos alunos da escola pertencem a minorias étnicas. A situação da maioria dos alunos é muito difícil.

"As casas das crianças ficam muito longe da escola, então elas precisam levar o almoço para a aula. Olhando para as lancheiras delas, fiquei profundamente comovida porque eram muito simples. Algumas crianças tinham apenas um pouco de arroz branco, outras não tinham arroz branco, mas sim mingau de milho e um pouco de sopa de legumes. Não havia nada fresco", disse a Sra. Tuyen, acrescentando que atualmente 100% dos professores precisam ficar em acomodações alugadas porque não há alojamento para professores.

A Sra. Lau Y Pay, do Jardim de Infância Tri Le, na província de Nghe An, trabalha na escola Huoi Moi. O Jardim de Infância Tri Le é um local onde vivem 100% de pessoas da etnia Mong.

Segundo a Sra. Y Pay, em sua escola, os alunos trazem o próprio almoço para a aula. Alguns alunos trazem apenas arroz branco com legumes, ou ovos, ou peixe seco. Nos dias em que a temperatura está abaixo de 10 graus Celsius, alguns alunos ainda usam bermuda na escola.

"A escola terá eletricidade em 2023. Em 2024, a escola fará um apelo a benfeitores para perfurar poços para as atividades diárias das crianças. Atualmente, ainda existem dois locais remotos sem eletricidade ou água, e um local sem sinal de celular. Espero que as crianças tenham melhores condições de vida", disse a Sra. Y Pay.

O professor Le Quan, vice-ministro da Educação e Formação, discursou no evento. Foto: NGUYEN BAO

Após ouvir os depoimentos dos professores, o vice-ministro da Educação e Formação, Le Quan, afirmou que levaria em consideração as opiniões entusiasmadas dos professores e as concretizaria em políticas públicas.

Segundo o vice-ministro Le Quan, o Ministério da Educação e Formação está atualmente a implementar a orientação do secretário-geral To Lam e do Governo relativamente ao desenvolvimento de um sistema de internatos em zonas fronteiriças.

De acordo com as necessidades reais, o Ministério irá rever e expandir gradualmente a rede de escolas para atender às exigências práticas. O Ministério também está concluindo com urgência o sistema de documentos orientadores, garantindo o progresso e a qualidade da implementação.

Juntamente com o investimento em instalações, questões relacionadas ao corpo docente, custos operacionais e políticas de internato e semi-internato para alunos em áreas desfavorecidas também estão sendo estudadas simultaneamente.

"A longo prazo, o sistema de internatos em áreas fronteiriças desempenhará um papel importante na implementação do novo programa de educação geral, no desenvolvimento de recursos humanos de qualidade, na orientação profissional, na descoberta e no desenvolvimento de talentos e na criação de uma fonte de quadros para a localidade", enfatizou o vice-ministro Le Quan.

Durante o evento, o Vice-Ministro Le Quan entregou certificados de mérito do Ministério da Educação e Formação a 80 professores participantes do programa "Compartilhando com os professores" em 2025 - Foto: NGUYEN BAO

Os 80 professores homenageados este ano são representantes típicos de professores que trabalham em 248 comunas, bairros e zonas fronteiriças especiais; professores que trabalham em escolas remotas, escolas em áreas isoladas, áreas de fronteira e áreas com condições socioeconômicas difíceis; oficiais e soldados da Guarda de Fronteira (professores de uniforme verde) que participam do trabalho de erradicação do analfabetismo, alfabetizando crianças e pessoas em áreas de fronteira e áreas militares.

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NGUYEN BAO

Fonte: https://tuoitre.vn/giao-vien-vung-cao-tran-tro-hoc-sinh-con-phai-mang-men-men-toi-truong-20251113171053022.htm