Investir pesadamente na educação "pré-primária"
A Sra. Hoang Linh Trang, de Hanói, ficou bastante preocupada após conversar com vários pais cujos filhos já haviam entrado na primeira série. Muitos compartilharam que, se as crianças não soubessem ler, escrever ou fazer contas básicas de matemática antes de entrar na primeira série, poderiam ter dificuldades para acompanhar o currículo. "Ao ouvir isso, fiquei muito ansiosa e tentei preparar meu filho com antecedência. Só no último ano da pré-escola, minha família gastou 48 milhões de VND por disciplina para prepará-lo para a primeira série, com foco em leitura, escrita e matemática com foco em raciocínio crítico", disse a Sra. Trang.
A Sra. Trang matriculou sua filha em uma creche, com duas aulas de vietnamita e matemática por semana. Além disso, a criança também frequenta aulas de inglês duas vezes por semana em um grande centro em Hanói, cada sessão com duração de cerca de duas horas e um custo superior a 30 milhões de VND. "Meu marido e eu ganhamos quase 30 milhões de VND por mês. Embora não tenhamos uma situação financeira confortável, ainda assim tentamos investir na educação da nossa filha, pois temos receio de que ela se sinta sobrecarregada quando começar a primeira série", compartilhou a Sra. Trang. Além disso, sua filha também participa de diversas atividades extracurriculares, como desenho e dança, para desenvolver ainda mais suas habilidades. No entanto, ela também admitiu que às vezes se sente pressionada devido ao alto custo da educação da filha.
Os pais estão gastando generosamente em aulas extracurriculares.
Em muitos fóruns de pais e grupos de educação infantil nas redes sociais, a demanda por preparação para o primeiro ano do ensino fundamental está aumentando. Diariamente, dezenas de publicações aparecem buscando tutores, oferecendo aulas ou compartilhando materiais de aprendizagem para crianças. A Sra. Pham Mai Anh, de Hanói, disse que seu filho começará o primeiro ano em setembro. Ao ver muitos pais formando grupos de 4 a 5 crianças para contratar tutores que ensinem o currículo com antecedência, ela também se sentiu ansiosa. "Tenho medo de que meu filho fique para trás em comparação com outras crianças se eu não o deixar estudar. Nos últimos dois meses, contratei um tutor para ajudar com leitura e matemática duas vezes por semana. Algumas noites, quase toda a família 'se esforça' para entender apenas algumas letras", compartilhou a Sra. Mai Anh. Nas noites sem tutor, ela e o marido se revezam estudando com o filho para praticar mais. Segundo a Sra. Mai Anh, de agora até o início do novo ano letivo, a família planeja aumentar o número de sessões de reforço escolar para que seu filho possa "ler fluentemente, escrever com proficiência" e fazer contas básicas de matemática antes de entrar na primeira série.
Muitos pais admitem que poderiam facilmente ensinar seus filhos em casa usando livros ou vídeos online. No entanto, ainda se sentem mais seguros matriculando seus filhos em um centro de aprendizagem ou contratando um professor particular, acreditando que essas aulas têm um currículo claro e seguem de perto o programa do ensino fundamental. Uma preocupação comum entre muitos pais é que, se seus filhos não aprenderem a ler e escrever antes, enquanto muitas outras crianças já o fazem, eles podem estar em desvantagem ao começar a escola.
É difícil promover mudanças fundamentais.
"A filosofia educacional atual centra-se no desenvolvimento de competências, pelo que é necessária uma mensagem de gestão clara e consistente. As políticas devem ser sincronizadas e os líderes das instituições de ensino precisam de reforçar a sua responsabilidade, garantindo que todas as decisões sejam orientadas para o melhor interesse dos alunos."
Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Vietnã, Hanói
O Professor Associado Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, acredita que os programas de educação infantil existem há muitos anos e são muito difíceis de serem alterados fundamentalmente. A principal razão reside na ansiedade dos pais ao prepararem seus filhos para o primeiro ano do ensino fundamental. "Ensinar o currículo do primeiro ano antecipadamente é uma abordagem inadequada que não se alinha aos padrões naturais de desenvolvimento das crianças. Crianças de cinco anos conseguem reconhecer letras e números, mas suas habilidades motoras finas – especialmente os músculos das mãos – ainda não estão totalmente desenvolvidas para a escrita por períodos prolongados. Forçar a prática da escrita precocemente pode impactar negativamente o desenvolvimento físico. Mais importante ainda, há o aspecto psicológico. Se forçadas a aprender cedo, as crianças têm maior probabilidade de desenvolver sentimentos negativos em relação ao aprendizado, sentir-se estressadas e perder o interesse", afirmou o Professor Nam.
Nos últimos anos, muitos pais têm passado noites em claro em filas do lado de fora dos portões das escolas para obter um formulário de inscrição para seus filhos na primeira série. Essa ansiedade levou muitas famílias a matricularem seus filhos em turmas de "pré-escola", na esperança de que eles consigam passar nos exames e avaliações de admissão de algumas escolas. Isso criou uma "corrida" para aprender o currículo da primeira série com antecedência. Ao ingressar na primeira série, se a maior parte do conteúdo já tiver sido aprendida previamente, as crianças podem ficar entediadas, perder o foco e até mesmo serem rotuladas como travessas e pouco cooperativas.
Contudo, da perspectiva da ciência da educação, a preparação pré-escolar deve se concentrar em dotar as crianças de qualidades e habilidades. "O conhecimento acadêmico não é a prioridade nesta fase. No contexto do rápido desenvolvimento tecnológico, os humanos terão dificuldade em competir intelectualmente com a IA, especialmente considerando a tendência para 2026, quando muitos já falam sobre o potencial desenvolvimento da IAG – inteligência artificial geral, uma forma de IA capaz de compreender, aprender e executar muitos tipos de tarefas intelectuais como os humanos, em vez de apenas uma tarefa específica", afirmou o Sr. Nam.
Segundo ele, antes de ingressarem na primeira série, as crianças precisam ser preparadas em diversos aspectos importantes. Primeiramente, precisam desenvolver bons hábitos e rotinas de estudo, o que as ajudará a se familiarizarem com o ambiente escolar. Ao mesmo tempo, precisam desenvolver autoconfiança e independência para que possam ficar longe dos pais sem se sentirem ansiosas. As crianças também devem ser treinadas em habilidades de autocuidado e ter saúde e preparo físico adequados para participar das atividades de aprendizagem, bem como das atividades de educação física no programa escolar de período integral.
Além disso, as crianças precisam desenvolver habilidades sociais básicas, como: saber como estabelecer relacionamentos com os colegas, expressar suas necessidades, identificar situações seguras e inseguras e compreender seus direitos. Essas habilidades ajudarão as crianças a se sentirem mais confiantes ao ingressar em um novo ambiente de aprendizagem e a se integrarem bem ao grupo.
O professor associado Tran Thanh Nam acredita que a educação pré-escolar precisa ser devidamente orientada para sua função pretendida. Os professores não devem se sentir pressionados a ensinar além do currículo do primeiro ano, por exemplo, exigindo que as crianças leiam ou escrevam um determinado número de palavras por minuto antes da aula. Essa pressão vem não apenas dos professores, mas também da gestão escolar e dos métodos de avaliação. Se as escolas ainda estabelecerem a meta de atingir uma determinada velocidade de leitura e escrita ao final do primeiro ano, os professores inevitavelmente recorrerão ao ensino antecipado ou ao incentivo a aulas de reforço.
Fonte: https://phunuvietnam.vn/hau-qua-cuoc-dua-tien-tieu-hoc-238260320173130775.htm
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